1

孩子你犯了錯(cuò)

老師不得不管你

當(dāng)老師那么多年，遇到的學(xué)生也有很多。

有乖巧懂事的，也有散漫無(wú)禮的；有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，也有在學(xué)?；烊兆拥?。

前陣子，班上發(fā)生了一件讓我氣憤的事，居然有同學(xué)在復(fù)習(xí)的課堂上看漫畫(huà)書(shū)。

那位同學(xué)并不是初犯，以前我看到過(guò)好幾次他在課堂上看漫畫(huà)書(shū)。

我也提醒過(guò)他要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，不要破壞課堂紀(jì)律，不要影響學(xué)習(xí)。

但是他把我的話都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，我一氣之下沒(méi)收了那位學(xué)生的漫畫(huà)書(shū)，并且在班里點(diǎn)名批評(píng)了他。

課后我把他叫到辦公室，再次嚴(yán)肅地批評(píng)教育了他，我希望他能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的首要任務(wù)。

可是他卻漫不經(jīng)心地聽(tīng)我說(shuō)教，最后淡淡地跟我講了一句：“老師，你別再管我了行嗎？”

實(shí)話說(shuō)，作為一名老師，我不止一次聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)這樣的話了，但這一次我特別有感觸。

我馬上回答了他：“老師真的沒(méi)辦法不管你，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋熅鸵獙?duì)你負(fù)責(zé)。”

很多學(xué)生都覺(jué)得被老師管著是一種束縛，他們不能干自己喜歡的事情，總是生活在老師的監(jiān)控下。

上課玩手機(jī)的學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“老師，你別管我了行嗎？”

習(xí)慣逃課的學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不喜歡學(xué)習(xí)，你放過(guò)我行嗎？”

作業(yè)永遠(yuǎn)不按時(shí)完成的學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“我就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我不交了行嗎？”

但是身為一名老師，我依然會(huì)堅(jiān)定地回答：不行！

因?yàn)?，我是老師，我有?zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；

因?yàn)?，我是老師，我不能?duì)我的學(xué)生放任自流；

因?yàn)?，我是老師，我就一定要?duì)得起這份工作；

俗話說(shuō)，“教不嚴(yán)，師之惰。”

對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，老師真的沒(méi)辦法不管你，老師對(duì)你嚴(yán)厲，其實(shí)是因?yàn)閻?ài)你。

2

好的老師

一定是嚴(yán)慈共體的

最好的教育，一定是寬嚴(yán)并濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明的；

最好的老師，一定是既管且教、嚴(yán)慈共體的。

一位媽媽曾經(jīng)對(duì)她剛剛?cè)雽W(xué)的孩子說(shuō)了這樣的一番話：

孩子，只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生。

所以，對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。

因?yàn)?，只有?fù)責(zé)的老師才會(huì)苦口婆心地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。

這位媽媽希望孩子能遇見(jiàn)一位手持戒尺、眼中有光的老師，當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。

很認(rèn)可這位媽媽的看法，我是一名老師也是一位家長(zhǎng)，我也同樣希望我的孩子能遇到一位手持戒尺，能給他鞭策的好老師。

因?yàn)樯頌榻逃ぷ髡叩奈疑钪⒙慕逃粫?huì)助長(zhǎng)孩子的不良習(xí)慣和風(fēng)氣，盲目的縱容只會(huì)培育出溫室的花朵。

一個(gè)人遇到好老師是幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校遇到好老師是光榮，一個(gè)民族出現(xiàn)源源不斷的好老師，是未來(lái)的希望。

孩子，我希望你要對(duì)那些嚴(yán)格要求你，會(huì)批評(píng)管教你的老師不要心生敵意，相反要心懷感激。

孩子，當(dāng)你再讀一些書(shū)，再閱一些人，再經(jīng)一些事。

你就會(huì)明白，一位眼中有光、靈魂有愛(ài)的老師對(duì)你以后的人生有多大的影響。

老師在給你傳遞知識(shí)和人生道理的同時(shí)，他也有權(quán)利管教你，這本是教育的一部分。

只有真正負(fù)責(zé)，真正為你好的老師，才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)去苦頭婆心地管教你。

老師期待你能成才，才會(huì)如此大動(dòng)干戈，甚至做一些吃力不討好的事。

這是傳道受業(yè)的悖論，更是為人師者的深情！

3

管你最嚴(yán)的老師

其實(shí)愛(ài)你最深

有些孩子會(huì)跟我說(shuō)：

老師，你真的太嚴(yán)格了，別的班的xx老師對(duì)學(xué)生可溫柔了；

老師，你能不能稍微管得寬松一些，當(dāng)你的學(xué)生壓力好大；

老師，你是不是不愛(ài)我們啊，感覺(jué)你很喜歡批評(píng)管教大家；

……

我承認(rèn)我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，這一點(diǎn)在學(xué)校里是出了名的，有的學(xué)生甚至因?yàn)槲业膰?yán)厲要求轉(zhuǎn)班。

但是，我從來(lái)都不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生嚴(yán)厲后悔，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧皣?yán)師出高徒”。

每次考試成績(jī)出來(lái)，年級(jí)前幾名都是我們班的學(xué)生。

看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，成績(jī)一次次提高，我打心底為他們感到驕傲。

有老師來(lái)向我討教教學(xué)的技巧，我說(shuō)教育沒(méi)有技巧，關(guān)鍵是要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。

班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性自然能提高，成績(jī)也會(huì)隨之提升上去。

孩子，即便老師很嚴(yán)厲，但老師其實(shí)很愛(ài)你們。

老師若是不愛(ài)你，就不會(huì)在你犯錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)你，要求你改正；

老師若是不愛(ài)你，就不會(huì)在你成績(jī)下滑的時(shí)候，為你擔(dān)心發(fā)愁；

老師若是不愛(ài)你，就不會(huì)在你灰心喪氣的時(shí)候，耐心地開(kāi)導(dǎo)你；

孩子請(qǐng)你記住，老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，對(duì)你滿懷期待，助你成才的人。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育?！?/strong>

只有適當(dāng)?shù)膽土P，才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能讓孩子敬畏規(guī)則。

或許你會(huì)覺(jué)得老師嚴(yán)厲、老師太多管閑事，但老師是在用他的方式對(duì)學(xué)生好。

在電影《老師好》中，那位對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，近乎苛刻的苗老師，惹紅了很多人的眼眶。

他把班里的一群“小混混”管得服服帖帖，在他眼里學(xué)生的前程比什么都重要。

直到最后，學(xué)生們才知道，原來(lái)那個(gè)管自己最嚴(yán)的老師，愛(ài)自己最深。

孩子，老師口中說(shuō)的“這都是為你好”，真的都是為了你好。

被管教的孩子，也許會(huì)委屈一時(shí)，卻會(huì)對(duì)老師感恩一世。

希望全天下的學(xué)生都牢記，只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生，管你最嚴(yán)的那個(gè)老師，其實(shí)愛(ài)你最深！