北宋宰相王安石曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《傷仲永》，故事講的是在古代，有一個(gè)小孩叫方仲永，長(zhǎng)到5歲的時(shí)候還不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具。忽然有一天，方仲永哭著喊著要這些東西，父親非常詫異，但還是將這些工具借給他看。

此時(shí)方仲永拿起筆便在紙上寫(xiě)下四句詩(shī)，并簽上自己的名字，其詩(shī)內(nèi)容大概是以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)族人為主旨，此舉受到全村人的贊賞和夸獎(jiǎng)。從此，大人凡是制定讓方仲永作詩(shī)，他都能可圈可點(diǎn)的完成。人們都感到非常驚訝和羨慕，方仲永的父母也是自豪不已，以此為榮。

方仲永屬于少年神通之人，且文采超然，便有人花錢請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，方仲永的父母覺(jué)得這有利可圖，就每天帶著小方仲永四處拜訪，每天忙個(gè)不停，接受各種鮮花和掌聲，于是也無(wú)暇學(xué)習(xí)了。

王安石聽(tīng)到這個(gè)事情，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，看到了方仲永，孩子已經(jīng)十二三歲，王安石請(qǐng)他作詩(shī)，但是方仲永寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)再也沒(méi)有當(dāng)年的風(fēng)范。又過(guò)了七年，王安石又回到老家，問(wèn)起方仲永的情況，他們說(shuō):"方仲永的才能消失了，和普通人沒(méi)有什么區(qū)別了?！?/p>

王安石說(shuō)：“方仲永先天聰慧，是老天賦予他的才華。他雖然比一般的人要優(yōu)秀的多，但是最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇鞗](méi)有受到足夠的教育。方仲永的天資雖好，尚且成為平凡之人。那么，這些本來(lái)就很平凡的人，如果再不接受后天的教育，豈不是連平凡人也達(dá)不到？”

故事雖然是古代的，但是這個(gè)道理放到今天，卻有更加深刻的意義。

當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家長(zhǎng)為了孩子的“前途”，不惜拔苗助長(zhǎng)，讓孩子成才，甚至夢(mèng)想成為一顆明星。

記得前不久，有一位小男孩，自小多才多藝，經(jīng)常在各大電視臺(tái)演出，一度成為眾人的寵兒，很多家長(zhǎng)恨不得希望自己的孩子能成為這樣優(yōu)秀的小明星。

然而，頻繁的商演，讓這個(gè)孩子雖然獲得無(wú)數(shù)的掌聲和榮譽(yù)，卻也徹底擊垮了小男孩脆弱的身體。小男孩由于過(guò)度疲憊或者其他原因，竟然患了白血病英年早逝了，無(wú)不令人唏噓不已。

每個(gè)孩子猶如一顆種子，有的孩子或許是一顆珍貴美麗的牡丹花種子，但是如果沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，肥沃的土壤和雨水，無(wú)論如何這顆種子是不會(huì)長(zhǎng)成美麗的牡丹花。

陽(yáng)光、土壤和雨露正如后天教育的培養(yǎng)，而且缺一不可，如果我們只想著拔苗助長(zhǎng)，看重眼前利益，那只會(huì)得不償失。

也許我們的孩子沒(méi)有特別出類拔萃的特長(zhǎng)，如同一顆平凡而不起眼的小草，然而如果孩子在愛(ài)和適度教育的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子的性情和人生觀一定是很健康向上，光芒總會(huì)在不輕易間發(fā)現(xiàn)，這才是真正的成功。

總之，一篇《傷仲永》給我們很大的啟迪，孩子是個(gè)天才少年固然可喜，然而后天的教育也必不可少，拔苗助長(zhǎng)只能適得其反；如果孩子資質(zhì)平平，也無(wú)需氣餒，在后天的教育中，總會(huì)找到興趣的閃光點(diǎn)，并為此受益一生。