 原因 I music  造成這樣的原因究竟在哪里？ 當(dāng)然我相信，沒有一個(gè)聲樂老師會(huì)想，我把我的學(xué)生教成聲帶水腫，聲帶小結(jié)，讓我臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，我就心滿意足了，但是我們不得不承認(rèn)，這個(gè)老師解決問題的能力和他的教學(xué)態(tài)度就已經(jīng)局限了，他會(huì)導(dǎo)致那樣的結(jié)果 造成聲樂無效教學(xué)和教學(xué)失誤的原因，經(jīng)諸多的聲樂專家們認(rèn)真總結(jié)研究，發(fā)現(xiàn)不外乎有三點(diǎn)： 1. 聲樂教師本人就沒有掌握歌唱藝術(shù)的真諦，缺乏正確的歌唱藝術(shù)觀念，因而無法引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。 2. 不懂得/不遵循聲樂教學(xué)心理，缺乏行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 3. 學(xué)生不具備學(xué)聲樂的嗓音條件，樂感以及好的心理品質(zhì)。  SPrerequisites for learning music  Good musician  The right idea  那么應(yīng)該如何實(shí)施聲樂的有效教學(xué)呢? 一、注意選苗：苗好才會(huì)有好的長勢(shì)，才會(huì)有好的收成。 二、 聲樂教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的能力： 1. 要有總的正確的歌唱關(guān)注和唱法。 2. 要有一個(gè)好耳朵。 3. 必須有對(duì)癥下藥，靈活多變的教學(xué)手段能力。 4. 應(yīng)具有較強(qiáng)的舞臺(tái)演唱能力和一定的鋼伴能力。 5. 具有全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)科學(xué)知識(shí) 6. 要有開放的，正確的創(chuàng)新的教學(xué)理念，不可有“教條主義”  構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。 在傳統(tǒng)的聲樂教育中，過分強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性和主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中，學(xué)生始終處于言聽計(jì)從的被動(dòng)地位，學(xué)生的主體作用無法得到實(shí)現(xiàn)。 在這里，教師，學(xué)生都應(yīng)該明白：在很大程度上，教與學(xué)是合作關(guān)系，學(xué)生成功了，老師也就成功了：學(xué)生失敗了，老師也就失敗了。  音樂 music ╲ 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位： 著名聲樂大師沈湘先生認(rèn)為：“教與學(xué)的關(guān)系就是老師幫學(xué)生唱，而不是代替學(xué)生唱，作為教師，要幫學(xué)生唱得好，千萬不能讓學(xué)生為你的“學(xué)說”和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)，這樣十有八九要失敗的，要設(shè)身處地的考慮，他們每個(gè)人所存在的問題，只要把握總的原則與要求，學(xué)生怎么唱舒服就怎么唱，因?yàn)樽罱K是他們上臺(tái)表演，我們應(yīng)該幫他們把歌唱好，而不能讓他們上臺(tái)去受罪” ?文/趙迎 編輯/廖章洪  |
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