我有個(gè)朋友最近在帶女兒上幼兒奧爾夫的音樂(lè)課，她跟我說(shuō)了在音樂(lè)課上發(fā)生的一件事。

音樂(lè)課上有個(gè)3歲多的小女孩叫睿睿，經(jīng)常會(huì)有一些不太友好的舉動(dòng)，比如在排隊(duì)領(lǐng)樂(lè)器的時(shí)候，突然伸出手?jǐn)r住后面的小朋友，不讓小朋友過(guò)去。所以在班上睿睿不太受歡迎，家長(zhǎng)都會(huì)明里暗里地不讓自己的孩子跟睿睿接觸，免得被欺負(fù)。

有一天課間休息的時(shí)候，睿睿把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了朋友女兒，好幾次無(wú)緣無(wú)故地過(guò)來(lái)拽她女兒的衣服。前面兩次朋友見(jiàn)女兒掙脫了，睿睿媽媽也罵了睿睿，就算了沒(méi)有上前干涉。第三次睿睿再動(dòng)手的時(shí)候，朋友心里的火有點(diǎn)壓不住了，想著小小年紀(jì)就這么欺負(fù)人，非得管管。但走到孩子跟前的時(shí)候，她不知為啥忍了一下，把質(zhì)問(wèn)的話咽了回去，問(wèn)了一句：“你為什么要拉她的衣服呀？”

沒(méi)想到睿睿大聲說(shuō)：“老鷹抓小雞！”

朋友恍然大悟，想想睿睿之前的舉動(dòng)，確實(shí)都是老鷹抓小雞里的動(dòng)作。她想玩游戲，卻不懂發(fā)出邀請(qǐng)。所以朋友就說(shuō)：“你是想和大家玩老鷹抓小雞對(duì)嗎？你不要直接抓衣服，這樣大家不明白你的意思，你先問(wèn)問(wèn)大家要不要一起玩。”結(jié)果睿睿和朋友女兒玩的挺開(kāi)心，還有好幾個(gè)小朋友也加入了游戲。

這個(gè)故事讓我想起六六小時(shí)候兩件事。

第一件事是六六兩歲多的時(shí)候，有一次她手里拿了兩塊餅干，六爸逗她：“給爸爸吃一塊好不好？”六六看了一眼爸爸，不但沒(méi)把餅干給爸爸，還在兩塊餅干上一邊咬了一口。六爸給我使了個(gè)眼色，說(shuō)“小氣鬼”。

我知道這個(gè)年紀(jì)的孩子還不懂得分享，所以我不覺(jué)得六六的舉動(dòng)有問(wèn)題，但我想知道她為什么要把兩塊餅干都咬一口，是為了宣告餅干的所有權(quán)嗎？所以我就問(wèn)六六：“你為什么要咬餅干?。渴遣幌氚职謸屪唢灨蓡?？”

沒(méi)想到六六說(shuō)：“我嘗嘗哪塊餅干好吃，把哪塊給爸爸?！碑?dāng)時(shí)把我和她爸給暖的！原來(lái)人家不僅不是小氣鬼，根本是個(gè)小甜心。

這件事讓我意識(shí)到，我們真的很容易誤會(huì)孩子。小朋友的腦回路和大人是完全不一樣的，他們想到什么就直接去做了，而不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言去溝通。受到委屈和誤會(huì)時(shí)，也不會(huì)為自己申辯，這種委屈只能爛在心里了，家長(zhǎng)可能永遠(yuǎn)不知道。想想還挺心疼。

有一句話說(shuō)得好：世界上沒(méi)有壞孩子，只有不被理解的孩子。

很多時(shí)候，熊孩子之所以成為熊孩子，是因?yàn)楸患议L(zhǎng)誤會(huì)得太深。就像睿睿，想要跟小朋友玩，卻總是被罵、被拒絕、被孤立，久而久之，這種不被接受、不被理解的環(huán)境，可能真的會(huì)逼出一個(gè)熊孩子。睿睿媽媽可能在心里也覺(jué)得孩子是個(gè)欺負(fù)人、管不好的壞小孩吧，所以每次都是粗暴地教訓(xùn)她，但如果能多問(wèn)女兒一句“為什么”，教女兒怎么去溝通，或者僅僅在睿睿拽別人衣服的時(shí)候，幫著解釋一句，睿睿就不會(huì)被班級(jí)孤立了。

所以，不管是對(duì)自己的孩子，還是別人的孩子，在給他貼上“欺負(fù)人”、“小氣鬼”的標(biāo)簽之前，請(qǐng)多問(wèn)孩子一句“為什么”，相信孩子的出發(fā)點(diǎn)總是好的。多問(wèn)這一句，天下的熊孩子可能會(huì)少一半。

另一件事發(fā)生在六六的“Horrible 3”，六六3歲多的時(shí)候，自我意識(shí)大爆發(fā)，經(jīng)常和我杠。有一天晚上她穿著睡袋站在床上，非要“站著睡覺(jué)”，說(shuō)什么都不肯躺下。我被氣的不行，想著是不是要摁倒揍一頓的時(shí)候，突然靈光一閃問(wèn)了句：“你為什么要站著睡覺(jué)??？”

“因?yàn)轳R就是站著睡覺(jué)的，我要像馬一樣?！?/p>

我一邊后悔沒(méi)事干嘛教她這個(gè)給自己挖坑，一邊說(shuō)：“馬站著睡覺(jué)真好玩啊。你知道其它動(dòng)物更好玩嗎？狗最好玩，狗是趴著睡覺(jué)的?！?/p>

“那猴子呢？”

“猴子也是趴在樹(shù)上睡的。”

“那我也趴著睡吧。”

“為什么”真是一個(gè)神奇的詞，一場(chǎng)深夜母女大戰(zhàn)就這樣消弭于無(wú)形。

孩子杠，并不是因?yàn)樾?，故意想惹爸媽生氣。只是此時(shí)他的腦電波和咱們不在一個(gè)頻道上。“為什么”就像一個(gè)調(diào)頻器，能幫我們調(diào)到同頻。一旦同頻了，接下來(lái)的事情就好辦了。

在強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的話吧——先理解孩子，再用他能理解的方式對(duì)付他。

孩子的世界和我們大人看到的并不一樣，我們看到的未必就是事實(shí)。我總覺(jué)得，沒(méi)有孩子是故意壞、故意對(duì)抗大人的。孩子的世界，其實(shí)比大人的眼光純凈的多，就看我們能不能走進(jìn)它。

下一次，當(dāng)我們看到一個(gè)“壞孩子”的時(shí)候，多問(wèn)一句“為什么”吧，也許這一句話，就能讓一個(gè)“壞孩子”獲得理解、溫暖，甚至是救贖。對(duì)于咱們自己的孩子，就更應(yīng)該這樣，畢竟最應(yīng)該相信、理解兒女的，就是父母了。孩子是從我們的眼睛里看到自己的。

多問(wèn)一句“為什么”，其實(shí)是個(gè)特別簡(jiǎn)單的道理。但為啥有時(shí)我們就想不到呢？我想是因?yàn)楹⒆右徊宦?tīng)話，我們就很容易把自己放在和孩子對(duì)抗的位子上，形勢(shì)瞬間就緊張了。

但是，與其花那么多時(shí)間去對(duì)抗，不如花一點(diǎn)時(shí)間去了解，對(duì)嗎？