關(guān)注英語啟蒙的的爸爸媽媽們，應(yīng)該都聽說過“自然拼讀”和“分級閱讀”，這個看似高深的話題，繞得很多家長云里來霧里去，想給孩子做相關(guān)啟蒙，卻又不知如何是好。

別急，我們有幸邀請到了艾瑪老師，針對這兩個內(nèi)容，和我們好好分享一下她的經(jīng)驗，相信大家看完一定會對如何進行自然拼讀和分級閱讀有進一步的理解~

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本文整理自艾瑪老師孩寶423直播課分享

大家好，我是Emma，很榮幸受孩寶小鎮(zhèn)之邀，分享我和女兒在英文啟蒙實踐中的收獲和心得。

因為我們最近主要的閱讀聽力輸入都是牛津樹分級閱讀，也學(xué)了大半年自然拼讀，正處于體驗感受最豐富的時期，所以今天就將這兩個主題結(jié)合起來，分享給孩寶小鎮(zhèn)的英文啟蒙家庭。

今天，我們的分享主要想和大家講講以下三點：

第一，在開啟自然拼讀與分級閱讀學(xué)習(xí)之前，孩子的英文基礎(chǔ)大體需要達到什么程度

第二，聊聊自然拼讀該如何開始、如何進行

第三，以牛津閱讀樹為例，探討龐雜的分級閱讀書籍應(yīng)該如何選擇

下面，我們先聊聊自然拼讀和分級閱讀學(xué)習(xí)的前提。

自然拼讀和分級閱讀學(xué)習(xí)的前提

我想從我女兒的案例聊起。我女兒的小名叫小窩頭，2013年11月出生，現(xiàn)在五歲多。四歲之前，我們一直不間斷英語啟蒙，主要以童謠和故事繪本作為親子閱讀和聽力輸入的主力，到四歲半左右，我們開始接觸自然拼讀，那時候小窩頭的聽力詞匯大概有七八百的樣子。

分四步聊自然拼讀如何開始

第一階段

繪本、童謠的輸入積累

我們一般建議4-10歲的孩子學(xué)自然拼讀。因為小于4歲的孩子，聽力詞匯的積累、學(xué)習(xí)能力和心智的發(fā)展都還不足，而大于10歲的孩子，已經(jīng)具備學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的能力，可以直接進入更加精確的國際音標(biāo)學(xué)習(xí)。

聽力詞匯的積累達到多少合適呢？在英文母語國家，孩子們也是在4歲左右開始學(xué)自然拼讀，而4歲的孩子，已經(jīng)可以達到日常交流無障礙的語言水平了。所以詞匯積累肯定是越多越好的。

但是在國內(nèi)的很多機構(gòu)，自然拼讀的學(xué)習(xí)普遍過早。建議至少要有兩年以上規(guī)律的英語聽讀輸入，能聽懂并能跟讀至少等同于牛津閱讀樹3級難度的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)自然拼讀。

第一階段的輸入積累非常重要，而且在開始自然拼讀學(xué)習(xí)后，也應(yīng)該繼續(xù)閱讀和聽力的輸入。

道理不說自明，但由于自然拼讀的“名氣太大”，很多新手家長都以為要先學(xué)自然拼讀再讀英語繪本。如果這樣，孩子很可能成為false reader（不理解意思的閱讀者），光能讀出單詞的音，卻不解其意，依舊無法為自主閱讀服務(wù)。

第二階段

掌握所有的Letter Name

Letter Name，中文翻譯成字母名稱，就是26個字母的讀音。比如ABC字母歌里唱的，A讀成[e?]。

我是在小窩頭三歲的時候開始慢慢教她26個字母的讀音，以及認識對應(yīng)的字形，邊玩邊學(xué)，用了差不多一年的時間。

想讓孩子一個月學(xué)會并不難，但是在學(xué)齡前最關(guān)鍵的是興趣盎然地學(xué)并記住，就沒必要趕進度，年齡越小越是如此。

學(xué)習(xí)Letter Name借助的主要工具包括：

Chicka Chicka Boom Boom 繪本

Starfall ABCs app

以及生活中各種提醒、手工和涂色游戲等

打吊瓶的時候，也要求讀這本

回顧字母學(xué)習(xí)歷程，核心就一個詞：玩著學(xué)。

字卡只是輔助，但是如果只拿字卡讓孩子記憶就太枯燥了。上面介紹的幾個工具要立體地使用，才能記得輕松、牢固。

很欣慰地，小窩頭這一年玩著學(xué)字母，真的和這26個朋友結(jié)下了深厚的友誼，能清晰地認得每一個字母。其實相比后者，我覺得孩子能愛上字母更重要。

第三階段

Letter Sound字母音的學(xué)習(xí)

字母記得滾瓜爛熟后，就進入Letter Sound的學(xué)習(xí)。從讀音來說，單詞并非由26個字母組成，而是由44個音素組成，這就是學(xué)自然拼讀的核心點。

剛才提到，字母歌里所唱的，是Letter Name；而到了第三階段要學(xué)習(xí)的，就是Letter Sound，指的是字母大多數(shù)情況下在單詞中的發(fā)音，比如a讀成[?]。

剛才說到，小窩頭4歲的時候，我們進入了letter sound的學(xué)習(xí)。

剛開始學(xué)習(xí)時試過很多方法，和大多數(shù)家長一樣，我也買了專家推薦的自然拼讀教材。但是，剛學(xué)A，就感受到娃滿滿的不情愿。或許是因為孩子還小，傳統(tǒng)的教材還是枯燥了一些，娃還是喜歡看故事類的繪本，直接學(xué)教材這條路，走不通。

回想學(xué)字母的時候，小窩頭讀Chicka Chicka Boom Boom著了魔、玩Starfall ABCs的App，記憶字母才有了實質(zhì)性的進展?？磥磉€是要回到“玩著學(xué)”這條路。

我找出Leapfrog《跳蛙》系列動畫片，剛開始，每晚讀完故事陪她看一個字母，騰訊視頻上有切好的短視頻，一個字母也就一兩分鐘。她非常喜歡，一個月左右，所有字母都看完了，春節(jié)期間每天給她一點時間看iPad，反復(fù)看Leapfrog。生活中也和她“比賽”，來回幾次，基本上都記住了。

確實這些優(yōu)質(zhì)動畫片的作用真的比我們想象的大很多，控制好時間、觀看距離就好。

第四階段

Blending學(xué)習(xí)拼讀

小窩頭在4歲半左右開始接觸拼讀學(xué)習(xí)，此時我們的親子共讀已經(jīng)有了4年的積累。

娃記住了Letter Sound，我感覺輕松許多了，心想既然已經(jīng)知道 t[t], a[?], p[p]單獨的發(fā)音，把它們合并在一起讀成[t?p]（這就是Blending的過程）應(yīng)該不難吧。

沒想到還真不簡單，小窩頭好像就是不怎么開竅。經(jīng)過幾次努力，我又得出一個結(jié)論，所謂娃“不開竅”只是家長自以為是的東西不符合孩子的個體發(fā)展規(guī)律，不能歸結(jié)為娃不開竅，而應(yīng)該反省我自己的想當(dāng)然。

后來我查了資料看了書，才知道這個階段就算讓國外的小孩來，也要經(jīng)歷一年以上，而且必須是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。事實證明真的是這樣，現(xiàn)在小窩頭5歲多了，偶爾碰到一些詞的拼讀還會卡殼。

于是，經(jīng)過幾番摸索，我開始引入“牛津樹自然拼讀教材+ Starfall Learn to Read App+ Alphablocks 動畫片” 三者相結(jié)合的形式。

之所以選擇牛津閱讀樹的自然拼讀教材，一方面是因為小窩頭已經(jīng)很熟練地學(xué)過牛津樹的1-3級故事系列，還有一個原因就是，這套書確實比之前接觸的那套更加生動有趣，也更系統(tǒng)。

牛津樹自然拼，英國的明星書籍，在全球135個國家廣泛使用，從最常見的自然拼讀規(guī)則開始，每冊學(xué)4個字母、單個字母音與字母組合音，再學(xué)相關(guān)單詞。最可愛的是，娃最喜歡的圖片、單詞對應(yīng)的故事，一應(yīng)俱全，從小窩頭的反應(yīng)就可以看出來：好玩。

通過單詞學(xué)習(xí)，再結(jié)合Fiction趣味故事，開始接觸陳述句、否定句、祈使句等短句，鞏固練習(xí)。

完美的牛津閱讀樹教材，加上重點講Blending的Alphablocks動畫片，以及Starfall Learn to Read App，小窩頭又興趣盎然地玩起來了。

聊到這里，就可以進入到分級閱讀該如何讀這個話題了。

自然拼讀如何進行

小窩頭用牛津閱讀樹作為自主閱讀的敲門磚，已經(jīng)進行了4個來月。

在一個個長度不長、難度適中、故事溫馨有趣的閱讀中，她的詞匯量明顯增長，朗讀清晰度和閱讀速度也在提升。更重要的是，孩子擺脫了剛開始有點畏難的狀態(tài)，逐漸有了成就感，把每天聽音、朗讀看做是必做的routine了。

大家都知道牛津樹很經(jīng)典，這套書已經(jīng)出版二十多年并且仍在更新中，所以它的體系龐大也是出了名的。

很多介紹牛津樹的文章像論文一樣洋洋灑灑大幾千上萬字，把整個龐雜的體系全部介紹一遍，新手家長看完還是滿眼轉(zhuǎn)圈圈。

我的分享不講大而全，只面對不了解分級讀物的家長，根據(jù)我自己實際操作和感受來講。

事實上，家長只要用一套分級書帶孩子入了門，掌握了規(guī)律和方法，自然就會知道后面該怎么做。

分級讀物就這點非常好，難度從初級開始，拾級而上、科學(xué)系統(tǒng)、省心省力。一套入門之后再看市面上N多其它分級書，也就知道該怎么選擇了。

分級讀物適讀年齡

小窩頭是2歲半開始接觸牛津樹家庭版1-3級的，在那之前，我們已經(jīng)用童謠和韻律繪本磨耳朵一年多。剛開始，她對書本前后的小游戲非常感興趣，也愛屋及烏喜歡聽故事了。

我感覺她對故事主體真正的興趣，是在4歲以后。

如果孩子是4歲以下，我倒是建議同時入另一套分級書：餅干狗。同樣作為入門級的主要書籍，橫向閱讀，拓展相同級別難度的詞匯量。

這套書的故事內(nèi)容、畫面和音頻都是針對低幼兒童設(shè)計的，小窩頭兩三歲的時候幾乎要把餅干狗翻爛了，很多基礎(chǔ)單詞都是從這套書中學(xué)會的。

所以，關(guān)于入手牛津樹或同類分級書的適合年齡，低齡階段可以考慮在2.5+或者3+，孩子已有童謠磨耳朵一段時間，已建立對英文的初步好感。

錯過這個年齡段也完全不必覺得“輸在起跑線”，只要是這個2.5-10歲這個階段內(nèi)，初入英文之門，先用童謠建立好感，同時用牛津樹或孩子感興趣的同類分級書入門，上手都很快。

以牛津為例探討分級讀物如何選擇

01、分級讀物從哪套開始

這個問題分兩部分說。先講為什么要選牛津樹，其它知名分級書不行嗎？

當(dāng)然可以，除了牛津樹，我接觸過的比較適合入門的分級書還有：Big Cat大貓系列、蘭登分級系列、培生分級系列（市面上還有海尼曼、RAZ、紅火箭，我還沒深入研究，但口碑也不錯）。

事實上，只要是國際知名大社出的分級讀物，鉆進去學(xué)都會有所收獲?？傆袐寢寙栍惺裁磪^(qū)別呢？如何選呢？其實一句話簡單粗暴解釋，不同品牌的書籍就是內(nèi)容不同、風(fēng)格不同而已，權(quán)威度和科學(xué)性都沒問題，選一套自己喜歡的風(fēng)格、知名大社出的書就行。

再講講我為什么選擇牛津樹，原因和上面說的一樣，就是喜歡，具體說是小窩頭特別喜歡，她自己選的。

我家有六套不同出版社的分級讀物，她翻看牛津樹最多，對Biff一家發(fā)生的各種事特別感興趣，于是我們就從這套正式學(xué)起。

我平時推薦牛津樹多一些，還有另外幾個原因：

1. 入門級別的句子和單詞難度低，級別之間難度跨越不是很大，升級后孩子不會產(chǎn)生明顯的畏難情緒；

2. 我做了講解，家長相對來說輕松一些，這套書知名度高，從網(wǎng)上也比較容易找到各類相關(guān)資料；

3. 故事是圍繞一個家庭展開的，內(nèi)容豐富有趣，孩子容易產(chǎn)生粘度。

02、從哪套牛津樹開始

很多新手媽媽在這一步就暈了，因為一搜牛津樹的科普文，就各種“原版、引進版、祖國版、家庭版、學(xué)校版、自然拼、故事類、紀(jì)實類……”一講一大串，能不暈嗎？

這次分享不講國內(nèi)出版社的改編版，也不講沒有正規(guī)引進的各種其他版本，我們只講牛津樹目前在國內(nèi)正版進口的原版書，即孩寶小鎮(zhèn)的牛津樹家庭版和自然拼讀兩個系列。只要是買這兩個系列的正版書，首先可以保證內(nèi)容沒有錯誤，媽媽們無需在辛苦帶孩子讀書的之外，還要甄別單詞和語法到底對不對。

其它各種版本渠道來源五花八門，除了極少數(shù)真正從國外扛回來的，大部分都是盜版的，單詞拼錯、畫面印刷滑稽，所以本文不做介紹。

紛繁復(fù)雜的其它版本去掉，只剩下兩系列正版的，就好選多了。單這兩個系列，就有大幾百上千本書，讀完這些就足夠讓孩子的英文走入自主閱讀了。

建議路線如下：

建議有一定童謠基礎(chǔ)的、對英文有基本好感度的、3-10歲的孩子，都可以從綠皮家庭版1-3級開始。

這套書難度適中，有我的中文講解，很適合入門；對應(yīng)的原版音頻朗讀清晰、語速慢，可以讓孩子聽明白每一個單詞的發(fā)音。但是截止目前還沒有點讀版，可以聽原版音頻。

牛津樹家庭版1~3階

家庭版1-3讀完后，可以直接入自然拼讀系列的1+階，讓孩子開始接觸自然拼讀的規(guī)律。如果這個階段再用其它多元的方式學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)律，效果會更好。

自然拼1+階讀一段時間后，入1+階的拓展閱讀，橫向拓展同等難度詞匯。自然拼系列和拓展閱讀都是點讀版，小朋友自己拿著毛毛蟲點讀筆聽音頻，這個時候有了讀1-3的基礎(chǔ)，也有一定的詞匯積累了，自學(xué)起來比較輕松。

牛津樹自然拼讀1+

常有媽媽問，買了1-3，還要買1+嗎？買了1+，還要買拓展閱讀嗎？買了牛津樹，還有必要買其他分級書嗎？

知識不怕重復(fù)，經(jīng)濟允許的前提下，同級別多買，充分地橫向閱讀，讓孩子多元地、多場景地接觸各種句型和單詞，效果是最好的。

當(dāng)然，剛開始也沒必要一下子全都買，畢竟原版書確實是貴，先參考我的介紹買一兩套，扎扎實實、溫和堅定地帶孩子讀下去，看到了孩子的進步和成果，再買新的書，也不那么肉疼了。我們?nèi)豪锛议L常說，書再怎么硬買，一年也買不到上萬塊錢，但是外面的興趣班一年就一兩萬，效果比起孩子真正踏下心每天讀書、聽音頻，并不一定好多少。

美國國家地理1階

把家庭版1-3、自然拼1+、拓展閱讀1+，這三套書一本一本讀過去，相信用心陪伴的家長很快就能感受到孩子的進步。接下來，建議選擇蘭登、大貓、DK分級閱讀、國家地理分級閱讀等等，橫向拓展孩子的詞匯量，將基礎(chǔ)詞匯和句型牢牢掌握，再繼續(xù)升到牛津樹2級、3級，后面的路就會越走越順暢了。

DK分級讀物1階

以上就是今天我要分享的主要內(nèi)容，其實對于一個中國孩子的英文學(xué)習(xí)路線，我們今天的分享已經(jīng)覆蓋到了前半段的旅程。

0歲以上，用韻律童謠或者故事繪本磨耳朵，廣泛的親子閱讀。

0-3歲，用英文童謠和故事繪本充分積累好感度；

4-5歲，進入自然拼和分級書的自主閱讀，一步一步、一級一級往上走，慢慢進入橋梁書、章節(jié)書，最終回歸英文的工具本質(zhì)，用英語這門語言，去打開一扇新的窗戶、認識更大的世界。

希望今天每一位聽分享的家庭、每一位孩子，都能最終走到這一步。也希望孩寶小鎮(zhèn)的每一個英文啟蒙家庭，都能充分感受英文這門美麗的語言所帶來的美好。