一個(gè)人保持積極向上，樂(lè)觀的心態(tài)是很重要的。積極的心理對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。那么應(yīng)該怎樣在師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的積極心理狀態(tài)呢，結(jié)合積極心理對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響進(jìn)行探究，簡(jiǎn)要談一談師生互動(dòng)培養(yǎng)兒童積極心理的具體方法。

一、教師如何培養(yǎng)兒童積極心理

（一）樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)源于生活，因此，要培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，首先就的好好從生活著手，保持好的規(guī)律的生活，健康而幸福。要有一個(gè)感恩的心，經(jīng)常帶著孩子欣賞和感激生活，體味生活帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。懂得生活充滿無(wú)限的美好與快樂(lè)，自然就會(huì)積極對(duì)待生活，樂(lè)觀的面對(duì)來(lái)臨的困難與挫折。

（二）要好好傾聽(tīng)孩子的聲音，不管孩子遇到什么困難和情緒的問(wèn)題，一定要讓孩子盡情的去傾訴問(wèn)題，發(fā)泄自己的情緒，不要一個(gè)人郁悶與消沉，憋著憋久了就會(huì)出問(wèn)題的。只有當(dāng)孩子的情緒得到了充分的宣泄與傾訴，問(wèn)題的解決就迎刃而解了。自然就不會(huì)受到任何悲觀情緒的影響了。

培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)就是要讓孩子盡情的釋放自己，認(rèn)真的面對(duì)自己，積極的面對(duì)生活。最后，要理智的對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要犯錯(cuò)誤好好改正就沒(méi)問(wèn)題。所有，你要允許孩子犯錯(cuò)誤，不要太約束孩子的行為，讓他自由自在的去做自己想做的事情，當(dāng)然原則性的錯(cuò)誤還是把握的，不能多度。如果你的要求太嚴(yán)格，決不允許孩子犯任何錯(cuò)誤的話，孩子做什么事情都會(huì)捻手捻腳，不敢去常識(shí)，久而久之，感覺(jué)自己什么都做不好，做不了，悲觀消極情緒就自然找上門(mén)了，樂(lè)觀這時(shí)候早就走遠(yuǎn)了。因此，要是適當(dāng)?shù)囊蠛⒆?，放手孩子去做自己喜歡做的事情。

（三）密切同孩子之間的感情。我們都知道，我們需要朋友，當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，快樂(lè)和朋友分享，快樂(lè)變成了兩份，當(dāng)我們痛苦的時(shí)候，我們向朋友傾訴，痛苦變成了一半。沒(méi)有朋友是多么痛苦、可悲的事情。要塑造一個(gè)積極樂(lè)觀的思維方式，友誼起著重要作用，所以從小培養(yǎng)孩子交朋友的能力，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽地與人交往，在與人相處的過(guò)程中交得諍友、知心朋友。

（四）教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。要使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于他懂得尋找快樂(lè)，懂得把目光盯著快樂(lè)的地方。從小時(shí)候，從小事情，讓孩子學(xué)會(huì)看到事物好的一面。比如，有一天你的孩子回家，非常渴，很想喝水，而家里只剩下半杯水了，很多孩子可能會(huì)說(shuō)，“怎么只有半杯水啊!”而我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這存在的半杯水。學(xué)會(huì)去想，：“啊，真棒，還有半杯水”。在這些小事，在日常生活中，讓孩子明白我們的目光很多時(shí)候應(yīng)該停留在好的那一面，懂得感受、珍惜好的那一面。在孩子受到挫折時(shí)，可為他指出前途總是光明的。當(dāng)孩子習(xí)慣樂(lè)觀地面對(duì)世界時(shí)，即使他們碰到了挫折，他們也很快會(huì)從失望中振作起來(lái)。

孩子健康積極的心態(tài)絕非是一朝一夕養(yǎng)成的，是在我們?nèi)粘Ｉ願(yuàn)蕵?lè)的點(diǎn)滴中潛移默化的。在周末或節(jié)假日，抽時(shí)間與孩子一起去郊游。給孩子布置一個(gè)供他玩耍的空間。每天早上與孩子互相問(wèn)候，開(kāi)啟全新的一天。分享孩子的快樂(lè)，與孩子分享你的快樂(lè)。

（五）學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該首先倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，不要讓孩子總是粗心大意，在通常情況下，越是能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致越是能夠成才。了解其重要性我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先就是培養(yǎng)孩子重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻了解孩子的學(xué)習(xí)重要性，才能端正態(tài)度。

二、培養(yǎng)幼兒積極心理的工作方向及 具體做法：

（一）創(chuàng)造力的培養(yǎng)

常有新的主意和想法。喜歡創(chuàng)造新異的東西，總是有很多創(chuàng)意。認(rèn)為自己 很有創(chuàng)造力。常常能想出做事的不同方 法，常常用不同的方法做事，喜歡學(xué)做不同的事。所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生用非傳統(tǒng)的方式考慮問(wèn)題和做事； 贊賞孩子的機(jī)靈、靈敏、足智多謀，善于舉一 反三，觸類(lèi)旁通；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事物有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，一旦有了目標(biāo)，就會(huì)使用創(chuàng)新并適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)達(dá)到該目標(biāo)； 鼓勵(lì)做事不受陳規(guī)束縛，能靈活運(yùn)用知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)，能夠想出新思路、新方法； 鼓勵(lì)喜歡從事發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）熱愛(ài)學(xué)習(xí)

學(xué)到了一些新東西時(shí)會(huì)很開(kāi)心，沒(méi)人要求學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)學(xué)，每當(dāng)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新東西時(shí)都會(huì) 積極參加，閱讀或?qū)W習(xí)新東西時(shí)總是廢寢忘食。當(dāng)想學(xué)習(xí)新東西時(shí)嘗試找出有關(guān)它的資料，喜歡學(xué)習(xí)新東西是個(gè)勤奮的人。教師可以教育學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校，喜歡上學(xué)；喜愛(ài)圖書(shū)，喜歡閱讀；善于從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上獲取信息，喜歡參觀博 物館類(lèi)的地方和任何有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方；引導(dǎo)兒童善于從日常生活中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累 經(jīng)驗(yàn)；對(duì)新事物感興趣，積極主動(dòng)接近、接受新事物；學(xué)習(xí)是自愿的，不是因?yàn)槟撤N外界壓力或誘惑而導(dǎo)致的。

（三）有視野（洞察力）

即使在困難的情況下，都可以做出正確的 判斷，知道什么事情是重要的。常能提出較好的建議，善于找到解決沖突的辦法，很少做出 錯(cuò)誤的選擇。教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能夠清楚看清事實(shí)、講 通道理、找到意義；教育學(xué)生能夠?qū)κ挛锏淖呦蚪o出準(zhǔn)確判斷，善于了解和解決生活中重要和復(fù)雜的事情； 看人準(zhǔn)，且善解人意； 善于處理重要、復(fù)雜的事情； 善于幫助別人分析、解決難題，能夠?yàn)樗颂峁┯兄腔?的忠告。

（四）真誠(chéng)

總是信守諾言，不會(huì)為了擺脫麻煩而說(shuō)謊。即使會(huì)惹上麻煩，也要說(shuō)實(shí)話、會(huì)實(shí)事 求是。不會(huì)經(jīng)常找借口，被別人信任。自己做錯(cuò)了事，就算再尷尬也會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。主要培養(yǎng)學(xué)生真心實(shí)意，不虛情假意，不虛偽；教育學(xué)生真實(shí)坦蕩，不掩飾想法；教育學(xué)生真摯誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊騙人；教育學(xué)生誠(chéng)懇正直，對(duì)自己的感覺(jué)和言行負(fù)責(zé)；努力使學(xué)生真實(shí)的需要和情感不被誤解。

（五）寬容

只要欺負(fù)過(guò)自己的人道歉了，還能與他們繼續(xù)做朋友，傷害過(guò)自己的人如果道歉了，會(huì)原諒 他們，會(huì)輕易地饒恕他人，會(huì)再給他們一次做朋 友的機(jī)會(huì)。會(huì)公平地對(duì)待對(duì)自己不好的人，當(dāng)有人對(duì)自己做了不好的事，不會(huì)跟他們算賬，一般 不與別人爭(zhēng)論。教育學(xué)生寬容那些犯錯(cuò)誤的人，原諒別人的過(guò)失，給他人 第二次機(jī)會(huì)；寬恕那些得罪過(guò)自己或欺負(fù)過(guò)自己的人，報(bào)復(fù)心不重； 在原諒了欺負(fù)自己的人后，心理會(huì)從負(fù)面消極的，如報(bào)復(fù) 或回避轉(zhuǎn)移至積極的，如友善、寬宏大量或樂(lè)善好施，心中不存怨恨。

（六）謙虛

即使很擅長(zhǎng)某件事情，也不會(huì)炫耀，做了件好事，自己一般不會(huì)說(shuō)，即使做得很好也不會(huì)表現(xiàn)出比別人好 的樣子，如果只是表?yè)P(yáng)自己會(huì)感到很不舒服的，不會(huì)顯擺自己的成就，不大喜歡只談?wù)撟约海潜容^喜歡讓其他人有機(jī)會(huì)講他們自己的故事，即使做了好事，也不會(huì)去張揚(yáng)。教師要教育學(xué)生為人低調(diào)，不招搖，不尋求成為他人關(guān)注的焦點(diǎn)；做事低調(diào)，不張揚(yáng)，不炫耀，比較喜歡讓自己的成就自己說(shuō)話；不認(rèn)為自己很特別，常常虛心向別人請(qǐng)教。

（七）謹(jǐn)慎

無(wú)論做什么都很細(xì)心，凡做事都是經(jīng)過(guò)大腦思考的。只有掌握了充分的事實(shí)才會(huì)做決定。做事前會(huì)考慮后果。不會(huì)連續(xù)兩次犯同樣的錯(cuò)誤，不會(huì)做自己稍后可能后悔的事。教師可教育學(xué)生做事之前考慮周到，深思熟慮，仔細(xì)評(píng)判利弊得 失，小心地做出選擇；做事過(guò)程注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真細(xì)致，確保準(zhǔn)確無(wú)誤；小心慎重，不隨意冒險(xiǎn)，不做自己認(rèn)為以后會(huì)后悔的事， 也不說(shuō)將來(lái)會(huì)令自己后悔的話。

（八）感恩

生活中很少抱怨，常常感恩他人或周?chē)沫h(huán)境。生活中可以找到許多值得感恩的事，經(jīng)常覺(jué)得要感謝別人。 有好事發(fā)生時(shí)，會(huì)想起幫助過(guò)自己的人，經(jīng)常在心里感激父母和家人，經(jīng)常為生命中所擁有的而感到幸運(yùn)。

我們可以教育學(xué)生花時(shí)間表達(dá)自己的感謝，如：感謝父母養(yǎng)撫育之恩，感謝 老師輔導(dǎo)教育之恩，感謝別人支持幫助之恩；由于常常表達(dá)謝意，所以，朋友和家人都知道你是個(gè)懂得感恩的人；意識(shí)到美好的事物并心懷感謝，這種感激可能是對(duì)非個(gè)人或非人類(lèi)的，如：感謝自然界賜予陽(yáng)光、空氣、水以及花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)之恩， 感謝團(tuán)體、組織、祖國(guó)的接納護(hù)佑之恩；心懷感激的人會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)和品德； 留意到發(fā)生在自己身上的好事，但不會(huì)視為理所當(dāng)然，所以，常常表達(dá)謝意。