如果你想學寫作，想學英語，想學畫畫，應(yīng)該做的第一件事情是什么呢？

是找一個好老師。

雖然我們能否學成，并不僅僅依賴于老師，但老師的作用絕對是不可替代的。俗話說，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師指路”。

就好比學寫作。

普通的寫作營，會教你如何寫標題？如何寫開頭？如何寫故事？如何寫金句？后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有很多帖子，都是這些內(nèi)容，只要細心搜集，有的甚至比訓練營的課程還全面。

好的寫作營，一定是從寫作者的問題出發(fā)，寫作者在寫作過程中可能會遇到什么問題呢？

你想要日更，但是寫著寫著發(fā)現(xiàn)，沒東西可寫了。

他會教你，如何建立自己的寫作框架？寫三年你都寫不完。

好不容易寫一篇好文章，發(fā)在簡書平臺或者公眾號就行了嗎？

他會教你如何榨干一篇好文章的價值，帶來復(fù)利。

持續(xù)寫作中，總會遇到時間或精力不足的情況。

他會教你如何利用好碎片化時間，如何進行精力管理？

寫出來的文章或者文案，你怎么知道它好不好？你怎么知道它是否能夠帶來高的轉(zhuǎn)化率？

他會教你對一篇文章進行清單式的檢查，保證你即使在沒有靈感時，也能寫出合格的文章或者文案。

想再跟大家分享一個關(guān)于反饋的實驗。

研究組選擇了60個學生后，隨機分成三組，教授相同的內(nèi)容，然后對其進行測試。

第1組學生測試后，不反饋分數(shù)；第2組學生測試后，反饋分數(shù)；第3組學生測試后，不僅反饋分數(shù)，還有試卷分析及學習建議。

一個月后，第1組學生中學習進步的概率是20%，第2組學生中學習進步的概率是40%，第3組竟然高達70%。

教師的反饋對學生的學習進步起著重大作用。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！边@句話雖然有著巨大的爭議，但不可否認的是，教師在教育中絕對處于不可撼動的地位。世界最頂尖的優(yōu)秀運動員都需要教練，更何況我們呢？