選擇了“教師”這一職業(yè)，我們就選擇了清貧。可是，我們沒想到，想安安靜靜的教書居然那么難。

沒完沒了的檢查，我們想方設(shè)法的應(yīng)付；變來變?nèi)サ恼n改，我們努力的轉(zhuǎn)變思想，跟上“時代的要求”。

我們沒想發(fā)財，因為我們知道自己的職責。那么多年了，我們在清貧中自我調(diào)侃，就為了保持健康的心態(tài)以面對可愛的學生。

時代變了。我們在教育中不知不覺的失去了教育權(quán)。越來越多的“專家”在“創(chuàng)新”，越來越多的人“關(guān)心”教育，指點教育。領(lǐng)導要求學生考高分，專家要求學生減負，家長希望孩子不用吃苦在表揚中成才。

面對誤解，我們愿意，也必須忍耐。

我們愿意盡量的把孩子教好，在他們還聽我們教誨的時候。

可是，

我們嘲笑了無用的《教師法》，績效工資卻又來譏笑我們。

我們爭的是錢嗎？誰會為了發(fā)財當老師？！

我們只求公平合理。

教育的不公，危害的不僅僅是老師,而是整個社會。

讓教師為“權(quán)”、“利”而奮斗，受傷害的何止是老師們的良心！