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2019-04-16
18:59/ 0 1 培養(yǎng)孩子獨(dú)立、 快樂的人格，從什么時(shí)候開始？ 要培養(yǎng)孩子獨(dú)立、快樂的人格，應(yīng)該從孩子小嬰兒的時(shí)候就開始。 因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，再小的孩子也有被人尊重的權(quán)力。 而父母做為最初、最親密的相處者，一定要以“尊重”做為家教的基礎(chǔ)，因?yàn)?，沒有尊重就沒有教育。 從孩子開始能聽懂你的話起，你就讓孩子對自己的事情做出選擇，充分尊重她的選擇權(quán)。 比如： 每天穿衣服，只要不是時(shí)間太緊張，你可以拿出當(dāng)季不同的幾件衣服擺在孩子的面前，問還不會(huì)說話的孩子要穿哪件，孩子會(huì)認(rèn)真想一想，然后用手指向自己今天想要穿的那一件。 當(dāng)散步的時(shí)候抱著孩子出門，走到單元樓外，你可以試著問孩子：今天朝哪個(gè)方向走呢？孩子會(huì)歪著小腦袋想一想，然后用手指向一邊，你就抱著孩子朝那個(gè)方向走。 講故事的時(shí)候，你也可以把所有的故事書都放在桌上，讓孩子選擇今天講哪本書。 許多人都以為，幾個(gè)月大的孩子根本還什么都不懂，問這些有什么意義呢？ 其實(shí)大人們是低估了孩子的智力發(fā)育，當(dāng)從孩子能聽懂你說的話的那一刻起，他們的智力就處于突飛猛進(jìn)的發(fā)展期。 他們產(chǎn)生了自己的判斷和需要，開始形成了自我的喜好和人格。事實(shí)上，他們比大人們想象的要聰明復(fù)雜得多。 在這個(gè)時(shí)期，如果你尊重孩子的性格特點(diǎn)和選擇（這里排除無節(jié)制無底線的溺愛），凡事盡量讓孩子自己做主，孩子就會(huì)因?yàn)樵谥橇Φ陌l(fā)育初期，就得到了充分的尊重，而形成快樂的天性和獨(dú)立、有主見的性格。 這種性格的好處是，孩子一旦養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，就從不會(huì)為一時(shí)的挫折和困難消沉，非常容易從困境中掙脫出來，開始尋找新的快樂點(diǎn)。
0 2 只有獨(dú)立自主的孩子才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)成就大事業(yè) 不同的孩子有不同的表現(xiàn)，同時(shí)體現(xiàn)出了家長的不同教育方式。 生活中，孩子能夠完成一些自己力所能及的事情，甚至孩子還能幫助父母分擔(dān)一些簡單的事情，媽媽無疑會(huì)省心很多。 孩子對自己的生活不能自理，就會(huì)影響以后的自立，誰愿意孩子長大了還要依靠父母生活呢？ 只有獨(dú)立自主的孩子，才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)成就大事業(yè)。而現(xiàn)在很多家長對孩子過于溺愛，雖然心里想要孩子獨(dú)立，但自己又不忍心，認(rèn)為自己有能力照顧好孩子，只要孩子開心就好。實(shí)際那是父母太依賴孩子，不愿孩子離開。 無論是電視上，還是生活里，經(jīng)常看到這樣的情景：父母怕耽誤了孩子學(xué)習(xí)，就不讓孩子在做家務(wù)上浪費(fèi)時(shí)間。孩子有什么事情，自己就立馬幫助做了，孩子只需要享受成果。 有的家長也讓孩子做一些力所能及的事情，但看著孩子弄得到處都是，還不如不做?；蛘呖吹胶⒆幼鍪侣掏痰?，明顯很容易就完成的事情，但就是一直都完成了不，家長受不了那種慢，就只好自己去代勞了。
有些家長是心疼孩子，舍不得孩子吃苦受累，尤其是看著有點(diǎn)“臟”的事情，盡量不讓孩子動(dòng)手。 就父母這樣的心態(tài)，孩子很容易失去嘗試的機(jī)會(huì)，也就得不到不鍛煉，更沒有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也就不能獨(dú)立自主了。而且還會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴家長的習(xí)慣，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣，那都是不好的結(jié)果。 孩子沒有獨(dú)立精神，基本都是父母不讓孩子獨(dú)立生活，不讓孩子嘗試力所能及的事情，有的家長可能還自認(rèn)為自己是愛孩子的表現(xiàn)，可那卻是害孩子的表現(xiàn)。 如果讓孩子從小就學(xué)會(huì)生活自理，孩子得到了鍛煉，會(huì)有更多的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，這對他的成長是非常有利的。而對家長來說，也是一件高興的事情，媽媽能省不少事情。而且在鍛煉的過程中，也能讓孩子手和大腦更協(xié)調(diào)，帶動(dòng)孩子的智力發(fā)育，同時(shí)也能提高孩子的獨(dú)立自主的能力。 在孩子的不斷成長中，父母要試著放手，讓孩子自己學(xué)會(huì)照顧自己，而父母應(yīng)該怎么做才能幫助到孩子養(yǎng)成獨(dú)立的性格呢？
孩子需要成為優(yōu)秀的人，需要出人頭地。孩子需要父母的幫助才能培養(yǎng)出獨(dú)立自主的精神，需要從小培養(yǎng)孩子自理、自給的生活開始，逐步提高孩子的獨(dú)立能力，成為一名杰出的人才，就能在如今強(qiáng)烈競爭的社會(huì)生活中，有一片屬于自己的天空。那時(shí)再回望以前的付出、以前的辛酸，你會(huì)覺得那一切的辛苦都是值得的。
0 3 如何培養(yǎng)人格獨(dú)立高情商的孩子， 6條建議看完就用 孩子養(yǎng)成獨(dú)立人格的習(xí)慣，往往伴隨著的是孩子情商的不斷提高。父母在培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格的時(shí)候，可以從這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來思考如何培養(yǎng)孩子：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望、如何回答孩子的提問、怎么教孩子與人打交道、讓孩子擁有故事思維。
01 鼓勵(lì)孩子去感知環(huán)境 在天性和能動(dòng)性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)， 他們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)掌握各種知識（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。 02 大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是自然而然的漸進(jìn)過程 拿游泳來說，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會(huì)從基礎(chǔ)的劃水進(jìn)步到潛泳。 換成數(shù)學(xué)，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地?cái)?shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對應(yīng)起來。 學(xué)習(xí)社會(huì)知識同樣是漸進(jìn)的過程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。 03 不要擔(dān)心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案 孩子們會(huì)效仿家長，向家長提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時(shí)間，孩子就會(huì)自己做研究了。而且他會(huì)學(xué)到寶貴的一課：無知并不可怕。 04 和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵(lì)孩子思考并自行得出結(jié)論 把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：“我在想，要是不打預(yù)防針你會(huì)怎樣？” 和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)），讓孩子挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯(cuò)誤。 也讓孩子知道， 犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，這一點(diǎn)是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯(cuò)。） 05 孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場，同時(shí)禮貌地說出要求 握手：對孩子來說，握手是很有效的方法，可以了解對方的習(xí)俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應(yīng)對過度親熱的成人。 合作，但也學(xué)會(huì)拒絕：當(dāng)孩子把玩具或手工作品拿到公共場合，想一塊兒玩的小朋友就必須得到他的許可，要問：“我能和你一起玩嗎?” 而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求了我的同意。我今天想自己做這個(gè)?！被蛘?，“沒問題。你可以做這個(gè)部分......” 06 愛護(hù)孩子的初心 古時(shí)候有這么一個(gè)人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來的第一位歷史學(xué)家。 早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。 所以，當(dāng)孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時(shí)候，大人要仔細(xì)傾聽。 過去我們的教育，對象是孩子，家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為，對象應(yīng)該是環(huán)境，家長應(yīng)該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長成他自己的樣子。 |
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