如今幼兒語言如何促進(jìn)發(fā)展已經(jīng)成了教師面試的熱門話題，現(xiàn)將總結(jié)為以下三點：

一、創(chuàng)造輕松的語言環(huán)境。

教師為幼兒創(chuàng)造輕松的語言環(huán)境，是發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵。為此，教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，平等對待每一個幼兒，成為他們的朋友，為他們創(chuàng)造自主表達(dá)與自由發(fā)揮的平臺，使其能夠暢所欲言，而非被動的接受者。

二、創(chuàng)設(shè)多元化的語言學(xué)習(xí)方法。

1.利用具體的實物創(chuàng)設(shè)情景，對幼兒進(jìn)行說話條理性的訓(xùn)練。例如看實物說話、看圖片說話、看場景說話等。在看實物說話的訓(xùn)練中，教師可以拿出一些品種、大小、色澤各異的水果放在桌子上，請小朋友介紹一下水果的名稱、顏色、形狀等。

2.創(chuàng)設(shè)舞臺，在表演中鍛煉說話能力。幼兒喜歡表演，也喜歡看別人表演，教師可以讓孩子在表演中習(xí)得語言的知識和技能。如學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》以后，為幼兒準(zhǔn)備好各種道具，表演媽媽下班回到家的場景，不僅可以再現(xiàn)歌詞內(nèi)容，還可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出給媽媽擦汗、搖扇、捶背、盛飯等動作，并可以穿插語言表達(dá)，便可以大大地提高幼兒的語言運用能力。

三、家園配合，共同促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。