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相信許多父母都有這樣的經(jīng)歷：下班推掉其它的應(yīng)酬或活動(dòng)，匆匆忙忙趕回家，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，一邊是孩子總也玩不夠，一邊是自己在焦急地催促孩子趕緊寫，一會(huì)兒提醒坐姿不對(duì)，一會(huì)兒糾正漏題錯(cuò)題……
這樣的畫面我們?cè)偈煜げ贿^，孩子的作業(yè)似乎成了父母的作業(yè)，父母比孩子更加心累，更加焦慮！
每個(gè)寶媽幾乎都想問，到底怎么做才是陪孩子做作業(yè)的正確打開方式呢？
一、首先，我們要明確一點(diǎn)，寫作業(yè)是孩子自己的事情，而不是家長(zhǎng)的事情。
寫作業(yè)是需要孩子自己承擔(dān)的任務(wù)，是他要為自我成績(jī)好壞所負(fù)起的個(gè)人責(zé)任。也許，還不懂得這樣高深的道理，沒關(guān)系，不必給孩子講這些道理，你只要做給孩子看，你做你該做的事，讓孩子做孩子該做的事，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)分清這個(gè)界限。
如果寶媽寶爸對(duì)寫作業(yè)這件事過于“積極”，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)爸媽產(chǎn)生依賴的心理，也會(huì)由主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)的態(tài)度，什么時(shí)候開始寫，寫到什么程度，都由父母監(jiān)督和提醒，爸媽越來越操心，孩子越來越不操心。
因此，你可以這樣對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事情，不是媽媽的事情，媽媽只是提醒你什么時(shí)間該寫作業(yè)了，至于你到底什么時(shí)候?qū)?，時(shí)間由你自己安排，當(dāng)然，作業(yè)完成好壞的結(jié)果也由你自己承擔(dān)。”
當(dāng)家長(zhǎng)們決定這樣做了，就要真的學(xué)會(huì)放手，把這件事完全的交給孩子，并盡可能減少自己對(duì)這件事的干涉。
二、其次，陪伴孩子寫作業(yè)，不是一味的陪，也不是一味的不陪，中間這個(gè)度的把握，要靠家長(zhǎng)自己去理解。
你可以陪伴孩子，但是不要采用坐在孩子身邊的姿勢(shì)全程監(jiān)督他完成作業(yè)，你只需要在他請(qǐng)求幫助的時(shí)候，給他提供必要的幫助就可以了，切記不可以隨意指責(zé)和糾正，這樣只會(huì)讓孩子越來越依賴你，如果中間發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，你可以輕輕地去提示他，等到作業(yè)全部完成以后，再給孩子交流你的看法，提出建議。
雖然不是全程坐在孩子身邊輔導(dǎo)，但是也不可以完全漠視，即使你不在身邊，仍然可以讓孩子感受到你對(duì)他的重視。比如，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家里的其他成員就自覺把電視的聲音關(guān)小，或者不看，
最好家長(zhǎng)也能做一些與孩子同步的事情，比如看書等，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，當(dāng)看到孩子寫作業(yè)很辛苦了，也可以輕輕地給他端一杯水，讓他感受到你的關(guān)愛。
三、最后，孩子寫完作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)簽字的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待，不可隨意敷衍。
完成的好，你要認(rèn)真地簽，完成的不好，你更要認(rèn)真，家長(zhǎng)不要直接給出答案，而是引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，其中，家長(zhǎng)要思考，這道題錯(cuò)了，是孩子粗心馬虎，還是孩子對(duì)概念的理解有偏差，如果是概念性的知識(shí)點(diǎn)沒有理解，你可以幫助孩子一起梳理，直到他理解，并能交上一份滿意的作業(yè)答卷，你再行駛家長(zhǎng)簽字的權(quán)利。
我們陪伴孩子寫作業(yè)，是要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它將會(huì)讓孩子受益終身。我們的陪伴既不是要?jiǎng)儕Z孩子學(xué)習(xí)的主體地位，更不是放任不管。千萬不要讓“陪伴”這件事，既影響孩子，又影響自己。
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