接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)探討中國(guó)封建社會(huì)時(shí)期的若干知識(shí)點(diǎn)。

首先我們需要了解封建社會(huì)時(shí)期的朝代演替，這樣才能將教育學(xué)的考點(diǎn)與歷史階段“對(duì)號(hào)入座”。

戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)成立了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建制王朝秦。秦朝建國(guó)時(shí)間比較短暫，僅延續(xù)二十余年，且其窮兵黷武，故對(duì)于文教是不大重視的。秦以后進(jìn)入到了兩漢時(shí)期。

漢分為西漢和東漢兩個(gè)階段。西漢時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，漢武帝時(shí)期董仲舒提出了著名的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，使儒家文化成為中華文化的正統(tǒng)。這一知識(shí)點(diǎn)在考試時(shí)常以單選題的形式出現(xiàn)。東漢后期桓帝、靈帝時(shí)期由于政治斗爭(zhēng)的需要，在內(nèi)侍的慫恿下建立了“鴻都門學(xué)”，主要教授樂(lè)理、舞蹈等藝術(shù)類知識(shí)，鴻都門學(xué)也可以說(shuō)是世界上最早的專門藝術(shù)類學(xué)校。

東漢后期進(jìn)入了到三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，這一時(shí)期的時(shí)間跨度很大，持續(xù)了三百余年。這一階段戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，相對(duì)混亂。但尤可注意的是西晉時(shí)期出現(xiàn)了著名的“國(guó)子監(jiān)”，這一學(xué)校嚴(yán)格限制了學(xué)生的入學(xué)條件，只有四品以上的官員子弟方可入學(xué)，可以視為是古代教育等級(jí)性的一大體現(xiàn)。

隋朝結(jié)束了南北朝的混亂場(chǎng)面，為了改變“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的現(xiàn)狀，隋煬帝時(shí)期出現(xiàn)了著名的選官用人制度“科舉制”?？梢哉f(shuō)這樣制度萌芽于漢，確立與隋，完善于唐，廢除于清。這一制度對(duì)教育的影響非常大，其充分影響了學(xué)校的教育內(nèi)容。

唐朝時(shí)期出現(xiàn)了“書(shū)院”，這樣特殊的學(xué)校形式，中國(guó)封建社會(huì)時(shí)期的三種教育形態(tài)，官學(xué)、私學(xué)、書(shū)院就已經(jīng)齊備，所以唐朝是當(dāng)時(shí)世界上教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)。此外唐朝時(shí)的“六學(xué)二館”充分體現(xiàn)了古代教育的等級(jí)性。

唐以后進(jìn)入了五代十國(guó)時(shí)期教育乏善可陳。宋朝時(shí)期大思想家朱熹總結(jié)儒家典籍，出現(xiàn)了所謂的“四書(shū)五經(jīng)”。這幾本經(jīng)典具體包括哪些內(nèi)容大家需要注意。

明朝時(shí)期的大思想王陽(yáng)明的教育思想各位考生也尤其需要注意。清朝的考點(diǎn)相對(duì)比較瑣碎，我們下次共同分析。