2019年高考寫(xiě)作專(zhuān)題之文采

為什么要求“有文采”？因?yàn)檎Z(yǔ)言能力是高考作文諸能力中最基本的能力和最穩(wěn)定的能力，所以，語(yǔ)言能力的考查是作文考查的主項(xiàng)?？忌魑娜绻龅健坝形牟伞?，就能夠顯示文化功底和寫(xiě)作才氣，一篇靈氣飛動(dòng)、滿(mǎn)篇生輝的文章勢(shì)必贏得閱卷教師的喝彩。

什么叫文采？文采本指事物具有錯(cuò)雜艷麗的色彩，現(xiàn)多指文章中表現(xiàn)出來(lái)的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的文采主要通過(guò)其優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到詞清、句麗、妙語(yǔ)連珠的境界。高考考綱要求的有文采，一般指用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。

1用詞貼切

所謂用詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語(yǔ)中，選用最恰當(dāng)、確準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來(lái)。  

用詞簡(jiǎn)練、精當(dāng)，凸現(xiàn)簡(jiǎn)約之美；運(yùn)用疊詞，加強(qiáng)語(yǔ)意，表現(xiàn)節(jié)奏之美；多用四字格，兩兩對(duì)舉，形成和諧之美；用語(yǔ)適當(dāng)含蓄，傳達(dá)意蘊(yùn)之美；適當(dāng)點(diǎn)綴文言詞語(yǔ)，展示典雅之美；恰當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)，俗中見(jiàn)奇，呈現(xiàn)語(yǔ)言淳樸之美：善于選用貼切的詞語(yǔ)，就能為語(yǔ)言添光增彩。

因此，對(duì)文采的追求，首先表現(xiàn)為對(duì)詞語(yǔ)的選擇和錘煉。具體說(shuō)來(lái)有三個(gè)方面的要求：

(1)講究辭藻美，遣詞造句生動(dòng)、活潑，巧妙運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)、疊字疊詞等。

(2)詞語(yǔ)豐富，同義詞使用準(zhǔn)確、富于變化，反義詞運(yùn)用得當(dāng)而又對(duì)比鮮明。

(3)用詞還要講究自然、優(yōu)美、不造作、機(jī)智幽默，充滿(mǎn)情感。

如：沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！”

母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去。自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

【點(diǎn)評(píng)】這段文字用詞得當(dāng)，“輕輕”、“步步”、“慢慢”等疊音詞，重復(fù)使用，搭配得十分恰當(dāng)。“拉”、“移”、“離”幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用生動(dòng)具體，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，而且使句子音韻和諧，朗朗上口，強(qiáng)化了情感，增加了文句的音樂(lè)美。

又如：她踮起腳尖賣(mài)力地踩著打禾機(jī)；她踮起腳尖把一筐筐的稻谷放進(jìn)高高的谷倉(cāng)里；她踮起腳尖摘下樹(shù)上的桃兒、桔子，挑到幾里外的集市上賣(mài)；在集市的人堆里，她高聲叫賣(mài)，那姿勢(shì)仍是踮起腳尖……但給我印象最深刻的還是……

【點(diǎn)評(píng)】文段用語(yǔ)貼切，生動(dòng)形象，極見(jiàn)作者的煉字功夫?！安取?、“放”、“摘”、“挑”這幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用的十分切當(dāng)，準(zhǔn)確刻畫(huà)出母親的勤勞，具體可感，極富語(yǔ)言張力。

2句式靈活

句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。不同的思想內(nèi)容，可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，同一個(gè)意思，也可以用幾種不同的句式來(lái)表達(dá)。句式不同，語(yǔ)氣情調(diào)也就隨之變化，因此所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。例如：整句(如四字格等)使文句整齊，散句使文意流動(dòng)。巧用口語(yǔ)，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風(fēng)。

所謂“句式靈活”，是指作者寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不呆板。寫(xiě)好“亮點(diǎn)”語(yǔ)句，對(duì)整篇文章有著舉足輕重的作用。

（1）長(zhǎng)短結(jié)合，整散并舉

文中的句式缺少變化，文章就會(huì)顯得板滯沉悶。因此我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要注意句式的靈活運(yùn)用，以豐富語(yǔ)言節(jié)奏，活躍文章形式。

如，看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽(yáng)高照，蟬鳴蟲(chóng)唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨(dú)具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，打開(kāi)窗子，看看屋外，推開(kāi)大門(mén)，來(lái)到田野，踮起腳尖，伸開(kāi)雙手，閉上眼睛，傾聽(tīng)風(fēng)聲，觸摸空氣，一切都是那么地清新自然，讓人神清氣爽。

【點(diǎn)評(píng)】文段詞匯豐富，選配精當(dāng)，句式變化靈活，長(zhǎng)短句、整散句交錯(cuò)運(yùn)用，靈活達(dá)意。特別是四字格的運(yùn)用，兩兩相對(duì)，構(gòu)成了語(yǔ)言的勻稱(chēng)、和諧之美，如“柳絮搖曳……寒梅傲雪”以及“打開(kāi)窗子……觸摸空氣”屬于結(jié)構(gòu)整齊句式，但這兩個(gè)整句中間又插有“在這獨(dú)具韻味的世界中……”一句，整齊中參差錯(cuò)落、富有變化，氣韻流暢，節(jié)奏和諧，構(gòu)成靈動(dòng)自然的美感。

（2）典雅精致，文白互見(jiàn)

雖然文白夾雜是作文的大忌，但在關(guān)節(jié)處偶以文言來(lái)表達(dá)，有時(shí)會(huì)因其言簡(jiǎn)意賅、獨(dú)具文采而取得特殊的表達(dá)效果。

如：見(jiàn)證是用心來(lái)看清事物，是一種使人銘記在心得“看”。高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的李白，他見(jiàn)證了盛唐繁華的景象，也見(jiàn)證了朝廷黑暗的一面。他放蕩不羈，對(duì)官場(chǎng)的腐敗深?lèi)和醇?。他潔身自好，保持自己的豪邁與瀟灑。他將見(jiàn)證的一切銘記在心，深深地思索著自己的人生，終于，他放下了包袱，放下了官場(chǎng)的名利?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。他“五岳巡山不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”，秀口一吐就是半個(gè)盛唐。和他齊名的杜甫，見(jiàn)證了唐朝的衰敗，“國(guó)破山河在，城春草木深”激起了他無(wú)限的哀愁，他的心胸博大，高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。他的見(jiàn)證、他的憂國(guó)憂民令我們崇敬。他用自己的心去見(jiàn)證社會(huì)的變遷，又用見(jiàn)證來(lái)書(shū)寫(xiě)晚唐的凄慘。

【點(diǎn)評(píng)】這段文字，句式中巧用文言，文白交錯(cuò)輝映，使文句節(jié)奏舒緩，用語(yǔ)厚重，顯得古樸、自然，展現(xiàn)一種古雅之韻味。

（3）生動(dòng)活潑，個(gè)性鮮明

要充分體現(xiàn)新時(shí)期中學(xué)生率真開(kāi)朗的性格特點(diǎn)，努力展示自己的語(yǔ)言風(fēng)格，使自己的文章語(yǔ)言或雅致凝練，或俏皮幽默，或優(yōu)美詩(shī)意，或嚴(yán)謹(jǐn)理性，真正做到既生動(dòng)精彩又極富個(gè)性色彩。

如：“90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。奧運(yùn)期間，是“90后”大展拳腳的時(shí)機(jī)。奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，在火炬手身旁默默護(hù)跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語(yǔ)接待外國(guó)來(lái)賓，盡顯大國(guó)風(fēng)范的是“90后”?！?0后”的我們更愿意與社會(huì)交流，更愿以自身的活力來(lái)染紅這個(gè)火紅的八月。

“90后”的我們，更多的是對(duì)社會(huì)無(wú)盡的愛(ài)。汶川大地震后，舉國(guó)同哀。雖不能遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，但在校園里，也可見(jiàn)“90后”忙碌的身影。開(kāi)廣播，呼吁全校師生捐款，共同關(guān)注災(zāi)區(qū)；拉條幅，倡導(dǎo)社會(huì)人士人人獻(xiàn)出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對(duì)祖國(guó)人民深切的愛(ài)；青澀的嗓音下是一代人對(duì)社會(huì)的愛(ài)意。我們用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)，我們是祖國(guó)一分子，我們愛(ài)國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】上面文段文句活潑自然，用語(yǔ)鮮活，特性明顯，形成學(xué)生自己真實(shí)率樸的語(yǔ)言風(fēng)格，把“90后”激情四射的青春活力揮灑出來(lái)?；瞵F(xiàn)了“90后”的獨(dú)特而又逼真的形象。

（4）內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)雋永

內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永的句子，在文中能起到創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)明題旨、升華主題等作用，能啟發(fā)讀者知其意，明其理，動(dòng)其情。這樣的句子，是文章中最容易出彩的“亮點(diǎn)”。

如：我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們肩負(fù)中華大地的希望，懷著一個(gè)個(gè)破蛹成蝶的夢(mèng)，我們90后，需要踏上一條泥濘的路，去檢驗(yàn)自己腳印的堅(jiān)實(shí)。我相信，浴血而歸，已成蝶。……

【點(diǎn)評(píng)】上面文段句子內(nèi)蘊(yùn)渾厚，表意豐贍。作者以發(fā)展觀點(diǎn)進(jìn)行拓展，提出“我們90后，需要踏上一條泥濘路，去檢驗(yàn)自己腳印的堅(jiān)實(shí)”這一愿望。立意高遠(yuǎn)，思辨性較強(qiáng)，彰顯了文章深度。

3善于運(yùn)用修辭手法

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，修辭無(wú)疑是使語(yǔ)言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍，氣勢(shì)充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都是綜合運(yùn)用了多種修辭手法的。

綜合運(yùn)用多種修辭句式，可增強(qiáng)文章的美感指數(shù)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文章整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢(shì)之美；對(duì)偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動(dòng)的真切之美；設(shè)問(wèn)句，給人以回旋思考之美；反問(wèn)句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動(dòng)之美。

如：微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰是那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量……

【點(diǎn)評(píng)】此文段運(yùn)用比喻句構(gòu)成排比，富含詩(shī)意。“如淌過(guò)溪流”“懸掛的一刀新月”“挺拔的蒼松”形象得點(diǎn)出微笑的力量，生動(dòng)的想象將讀者帶入后面的閱讀，自然簡(jiǎn)潔。

又如：踮起腳尖，聽(tīng)晨風(fēng)撫過(guò)松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽(yáng)掠過(guò)草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！

【點(diǎn)評(píng)】本段文字生動(dòng)、形象、貼切，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排比、擬人等修辭手法，字里行間洋溢著作者對(duì)自然的美好感覺(jué)，對(duì)人生的極度熱愛(ài)，傳達(dá)的十分真切，讓人如臨其境，具有極強(qiáng)的感染力。

再如：我們因時(shí)代而開(kāi)放與不羈。不裹足、不留長(zhǎng)辮、不用只背“之乎者也”上考場(chǎng)，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時(shí)代賜予的灑脫；我們掌握各種語(yǔ)言，接受各國(guó)文化沖擊，可以坐在家中盡知天下事，這是時(shí)代賜予的視野；我們可以無(wú)處不在，無(wú)論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網(wǎng)絡(luò)，我們四處可留下自己的“足跡”，這是時(shí)代賜予我們的廣大神通……因此我們骨子里便有那么多自傲與隨性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們?nèi)允菬釔?ài)傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學(xué)莊周的灑脫，悟孔丘的孝仁；我們背唐詩(shī)宋詞，寓情于詩(shī)地抒發(fā)一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽(tīng)古箏。若有人抵毀傳統(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因?yàn)槲覀內(nèi)栽诤鯇儆谖覀兊哪且环焦释?。所以我們僅僅是傳統(tǒng)的新潮一代

【點(diǎn)評(píng)】上面文段用詞恰當(dāng)，善用排比、借代等修辭手法，生動(dòng)形象。把“90后”的所思所想，運(yùn)用排比手法，抒發(fā)的淋漓盡致，繪其聲，描其色，寫(xiě)其態(tài)，摹其質(zhì)，傳其神。造成一種一瀉千里的氣勢(shì)，很好的表現(xiàn)“90后”人的生活情狀，真實(shí)可信。

4文句有表現(xiàn)力

“文句有表現(xiàn)力”，應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)解釋?zhuān)阂皇撬枷敫星榈呢S富性，二是語(yǔ)言形式的形象性。優(yōu)秀的文章不管是哪種文體，總有一些語(yǔ)句言約而旨豐，它們或蘊(yùn)涵生活哲理、人生真諦，給人以理智的啟發(fā)；或飽含深厚的情感、獨(dú)特的體驗(yàn)，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

（1）引用詩(shī)詞、名言，提高文化蘊(yùn)涵

燦若群星的古詩(shī)詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，“文”有詩(shī)書(shū)氣自華，引詩(shī)詞入文不僅可以使語(yǔ)言大放異彩，而且也會(huì)顯示出考生深厚的文學(xué)功底。

例如：“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！闭驹谒溆⒗_紛的院落門(mén)口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開(kāi)始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽(tīng)聞，竟直言再也無(wú)甚去意?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國(guó)破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見(jiàn)她。此時(shí)我似乎看見(jiàn)紙上的墨跡一下浸開(kāi)，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……

【點(diǎn)評(píng)】上段文字引詩(shī)入文，辭采豐贍，文筆細(xì)膩，如行云流水；意境凄清，低沉，讀之使人感受到女詞人坎坷際遇。

（2）調(diào)動(dòng)邏輯思維，使議論語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言是思想的外衣，要想提升語(yǔ)言，使之嚴(yán)謹(jǐn)周密，就要調(diào)動(dòng)邏輯思維，全面辯證地分析問(wèn)題，讓文章閃爍出智慧的理性光芒。

例如：誠(chéng)然，有人說(shuō)堅(jiān)持到底就一定會(huì)成功。但這是建立在你選對(duì)了路的基礎(chǔ)之上的。如果你一開(kāi)始就選擇了不適合自己的道路，那豈不是與成功與夢(mèng)想恰恰南轅北轍么？你再有毅力，再有精神，就像趕車(chē)去楚地的人再有盤(pán)纏，再有干糧，再有駿馬，也只能眼睜睜的看著自己離成功越走越遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】這段文字語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、周密，分析論證“選擇適合自己的路”全面、辯證。有力的論述了觀點(diǎn)，使文章富含哲理，給人以啟迪。

（3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力

細(xì)節(jié)語(yǔ)言是最具感染力、最能真切細(xì)膩地打動(dòng)人的語(yǔ)言，文章中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)就如電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣，把生活有聲有色地再現(xiàn)出來(lái)，給人一種“如見(jiàn)其人，如聞其聲”的感覺(jué)。

例如：時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒(méi)肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒(méi)有答應(yīng)。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門(mén)口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里?！蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了，爸料想是在這門(mén)口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里?！卑譀](méi)吱聲，摸了摸那扇小木門(mén)，轉(zhuǎn)身便走了。我想他是不愿在老屋的門(mén)口哭，怕?tīng)敔斈棠糖埔?jiàn)了傷心。

【點(diǎn)評(píng)】這段文字運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將爸爸對(duì)老屋的濃情，對(duì)老屋的親近，對(duì)老屋的留戀，對(duì)老屋的傷感，對(duì)老屋的堅(jiān)守，真實(shí)得展現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見(jiàn)真情。在細(xì)微之處打動(dòng)讀者，讓讀者為之心顫。

（4）運(yùn)用含蓄蘊(yùn)藉的語(yǔ)言，增強(qiáng)表達(dá)力度

含蓄的語(yǔ)句，用于開(kāi)頭、結(jié)尾或其他關(guān)節(jié)處，或起筆脫俗，或收束有味，凝聚文章的精神，點(diǎn)明題旨，令人遐思邇想。

如：見(jiàn)證是記憶的凝聚，是心靈的觀察。我們?cè)谝?jiàn)證人生的喜悲中感悟人生;我們?cè)谝?jiàn)證歷史的變遷中體味改變。一生中我們會(huì)見(jiàn)證很多事情，讓我們做好見(jiàn)證人，見(jiàn)證自我的發(fā)展，見(jiàn)證群體的進(jìn)步，見(jiàn)證祖國(guó)的騰飛！

【點(diǎn)評(píng)】文段用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，點(diǎn)明題旨，收束有力，富有韻味，把作者的感悟含蓄表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)了文章的魅力。

【佳作示例】

拒絕平庸

王希

不由得想起早上過(guò)來(lái)趕考時(shí)瞅見(jiàn)的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。

只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉?；他們的住所，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缤鼌s了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒(méi)有人生來(lái)就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。

要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對(duì)，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的登臨，是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。

是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會(huì)思想的葦草，最高貴的就是會(huì)思想。所以人的高貴來(lái)自靈魂，來(lái)自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì)從你眼中的堅(jiān)定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結(jié)果還是不盡如人意，即使會(huì)有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會(huì)有“香如故”。 

“蟻?zhàn)濉庇秩绾?？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅(jiān)信：終有一天，能“扶搖而上九萬(wàn)里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去。

相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個(gè)來(lái)自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩(shī)書(shū)但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風(fēng)沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人？

拒絕平庸，世界有你而精彩。

（注：2011你江蘇優(yōu)秀作文的打頭篇“風(fēng)沙渡”，是被閱卷專(zhuān)家稱(chēng)作“絕了”的滿(mǎn)分作文。這篇滿(mǎn)分作文的作者叫王希；他和今年的省文科第一名孫曦都來(lái)自宜興中學(xué)，兩人是同班同學(xué)。王希在高考中取得了388分的高分，被北京大學(xué)“相中”錄取。） 

【點(diǎn)評(píng)】以“風(fēng)沙渡”作引，一種即興的慧解與內(nèi)在的積淀交相激蕩，上升到思想層面的高貴，鼓舞起粗獷渺遠(yuǎn)的豪情，使文章既有“意識(shí)流“式的自在順暢，又有哲思性的闊大視野和空靈想象。切己的感受，詩(shī)意的沉思，縈回的暢想，在一種特殊的情境中集聚為奔放的才華。

回到原點(diǎn)

廣東考生

盛夏的夜晚蟬聲聒噪，仿佛永無(wú)休止地宣泄著對(duì)熱氣的不滿(mǎn)。風(fēng)攏起了清涼的裙擺，明晃晃的白熾燈照著蒸籠般的教室。我隨手翻開(kāi)一本雜志，上面矯情的文字朝著我擠眉弄眼，空洞泛濫的描寫(xiě)令我的胃一陣翻江倒海。

忽然，教室后方騷動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們不怕炎熱，擠作一團(tuán)，各不相讓。我好奇地?cái)D過(guò)去一看，啊，竟然是兩只螢火蟲(chóng)！有多久沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)了呢？在童年記憶中，每逢夏夜，我都會(huì)在老家的田邊抓螢火蟲(chóng)。在潮濕的泥土中，在濃密的葦草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有時(shí)惡作劇地?fù)芾幌虏輩?，那瞬間飛舞起來(lái)的流螢就像繁星，帶著螢綠色的柔光一直向上飛、向上飛，直至投入漆黑的蒼穹，成為浩瀚星河中的一分子……

我從回憶中回過(guò)神來(lái)，大家都散了，只剩下我還盯著螢火蟲(chóng)。然而它們的情況都不甚樂(lè)觀：一只臥在盒子底紋絲不動(dòng)，濺出的螢火已經(jīng)很暗了；另一只雖說(shuō)拼命地想逃出這個(gè)囚籠，但始終是有心無(wú)力。我的心一陣抽搐：怎么辦？難道它們會(huì)死嗎？我真不希望予我以美好回憶的流螢化作塵埃。我鼓起勇氣對(duì)抓螢火蟲(chóng)的同學(xué)說(shuō)：“你能把這兩只螢火蟲(chóng)送給我嗎？”“怎么？你喜歡？你這種埋頭用功的人也喜歡玩蟲(chóng)子？隨便你拿去，又不是什么貴重東西?！?/p>

我如獲至寶似的抱著盒子往樓下沖去。告別了刺眼的燈光，當(dāng)我踏入花圃時(shí)，植物獨(dú)有的生命氣息剎那間把我包圍，我的心開(kāi)始平靜下來(lái)。我小心翼翼地把兩只螢火蟲(chóng)放在一片寬闊的綠葉上。當(dāng)它們呼吸到自然的氣息時(shí)，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那么純粹，又那么充滿(mǎn)著生命力。它們緩緩地前進(jìn)，伴隨著雨聲清脆的墜落聲，兩朵螢火沒(méi)入到黑暗的草叢中去了，但我仿佛還能看見(jiàn)那如脈搏般跳動(dòng)的一明一滅，一明一滅……

我直起身來(lái)，深深地呼吸了一口清涼的空氣，頓時(shí)暑熱全消。我忽然覺(jué)得我們就像是螢火蟲(chóng)，飛進(jìn)了水泥森林，從此告別了寧?kù)o的自然，耳邊充斥著迷離的電子音樂(lè)，放眼過(guò)去多是無(wú)病呻吟的文字，我們漸行漸遠(yuǎn)，似乎離自然這個(gè)原點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)……

但值得慶幸的是越來(lái)越多的人開(kāi)始回到了原點(diǎn)，在浮華中回歸自然的狀態(tài)，在喧囂中回歸寧?kù)o的心境，更好處理人與自然、人與人的關(guān)系，各種環(huán)保活動(dòng)、社區(qū)文體活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行……

風(fēng)起了，鼓動(dòng)著我的襯衣與思緒，我下定了決心暑假要回到告別了七年的老家。我祈望著夜風(fēng)能把一朵螢火吹入夢(mèng)中，讓我回到自然的這個(gè)原點(diǎn)。是夜，流螢入夢(mèng)，我回到了原點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘性散文，由在教室爭(zhēng)看螢火蟲(chóng)，由“我”討要螢火蟲(chóng)，再放飛螢火蟲(chóng)，最后夢(mèng)入螢火蟲(chóng)等幾個(gè)主要情節(jié)構(gòu)成，融入作者的議論、抒情，生動(dòng)地表現(xiàn)了都市人渴望回到原點(diǎn)的集體心理。作者擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)深切，刻畫(huà)精妙；環(huán)境描寫(xiě)亦別具匠心，開(kāi)頭“熱氣”的渲染為“回歸”的渴望做了形象的鋪墊，并與結(jié)尾“風(fēng)起了”自然呼應(yīng)，不著痕跡。

你好，中國(guó)

山西考生

還是幼年的一個(gè)夏天，我在炎熱的路邊碰到一位銀發(fā)的外國(guó)老太太。我張口說(shuō)了一句：'Hello！'她卻微微一笑，回了我一句字正腔圓的'你好'。

那時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景，至今讓我記憶猶新。多年之前，我們的街道上鮮有外國(guó)游客，人們偶爾見(jiàn)到外國(guó)人，大多有驚奇之感。有的會(huì)偷偷地看他們幾眼，膽大的則會(huì)用英文沖他們打個(gè)招呼。而那個(gè)夏天，那句來(lái)自一位藍(lán)眼睛的外國(guó)老太太的問(wèn)候語(yǔ)，卻讓我幼小的心中升騰起一種自豪的東道主的感覺(jué)，并在我幼小的心里種下了一顆叫做'自信'的種子。

　　多年之前，魯迅先生曾皺著濃眉緊緊追問(wèn)：'中國(guó)人失去自信力了嗎？'對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在可以挺起胸膛回答：中國(guó)人，是有自信力的！比如，越來(lái)越多的外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人說(shuō)：'你好，中國(guó)！'

紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放著中國(guó)的形象紀(jì)錄片；薩馬蘭奇戴著五彩繽紛的五環(huán)眼鏡沖中國(guó)問(wèn)好；非洲，跳躍的麋鹿睜大眼睛望著呼嘯而過(guò)的坦贊鐵路上的列車(chē)；歐洲的商店中，許多服務(wù)員已學(xué)會(huì)用中文向黑眼睛黃皮膚的客人詢(xún)問(wèn)……世界在向中國(guó)說(shuō)：'中國(guó)，你好！'

而如今，國(guó)人看到外國(guó)游客已不再驚奇不已；老巷中，兩位背包客正向四合院門(mén)口的老人微笑致意；我們也已漸漸學(xué)會(huì)如何微笑著回應(yīng)那句'你好，中國(guó)'了。

這一切，都源自中國(guó)的騰飛與崛起。正是因?yàn)橹袊?guó)已揮動(dòng)著他巨大的羽翼，我們才擁有了放眼世界的自信，自信用一句'你好'而非'Hello'來(lái)回答世界的問(wèn)候。

我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)，曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)，曾經(jīng)走上錯(cuò)誤的道路，曾經(jīng)失去自己的主見(jiàn)。歷史的教訓(xùn)告訴我們：必須要有自信！自信者包容而謙虛，懇切而有主張。這種寶貴的自信，我們終于拿回來(lái)了。不信，就聽(tīng)一聽(tīng)那響徹云霄的一聲：'你好，中國(guó)！'

世界在向我們招手問(wèn)好。這句'你好，中國(guó)！'代表著世界對(duì)中國(guó)的尊敬與認(rèn)同，也折射出中國(guó)的日漸強(qiáng)大，然而我們不應(yīng)沉浸在獲得成績(jī)的喜悅中，我們需要的是更加務(wù)實(shí)、謙虛、平和的態(tài)度，向世界展現(xiàn)出一個(gè)更加自信而沉穩(wěn)的中國(guó)，讓和諧美好的聲音在世界響成一片--'你好，中國(guó)！'

【點(diǎn)評(píng)】透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)。'你好，中國(guó)！'簡(jiǎn)單的一句對(duì)話，作者卻從中看到了一個(gè)別人看不到的問(wèn)題--中國(guó)的崛起。文章由這一句問(wèn)候入手，進(jìn)而想到魯迅先生的文章，想到世界對(duì)中國(guó)的肯定，想到自信于我們之重要，層層深入，步步推進(jìn)，如行云流水略無(wú)阻滯，似瓜熟蒂落般渾然天成。

語(yǔ)言平實(shí)，情感真摯。文章采用第一人稱(chēng)的敘事角度，以'我'的親身經(jīng)歷為線索，寫(xiě)我的所見(jiàn)所聞，所思所感，讀來(lái)有一種親切感，使人仿佛身臨其境；加之語(yǔ)出真情，自然流淌，因而所敘之事，所議之理，自然不得不使讀者從心里認(rèn)同、接受。