秋葉大叔PPT分享

和朋友聊天，他發(fā)給我一張秋葉老師某個(gè)分享的PPT，讓我茅塞頓開(kāi)，終于找到了自己和牛人學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生差距的根本原因。

其實(shí)有時(shí)候我們是在焦慮的情況下學(xué)習(xí)的，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)越學(xué)習(xí)越焦慮。

為什么呢？因?yàn)闆](méi)有找到正確的學(xué)習(xí)模式。那些學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)消化到我們的頭腦里，那堂課、那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只在那個(gè)特定的時(shí)刻給我們瞬間的啟發(fā)，而后就是模糊的記憶。

那么怎么能更好的提高我們的學(xué)習(xí)力呢？怎么才能讓我們的學(xué)習(xí)更高質(zhì)量呢？我想秋葉大叔講的這7種學(xué)習(xí)模式會(huì)幫助我們更好的提高學(xué)習(xí)力。

首先對(duì)于學(xué)習(xí)，我理解的是:學(xué)和習(xí)兩個(gè)部分。

學(xué)，就是腦袋跟著老師的思路走，有啟發(fā)，有思考，有所感所得。

習(xí)，即是把學(xué)到的知識(shí)加以練習(xí)、實(shí)踐。

秋葉大叔說(shuō):高質(zhì)量輸出是最好的輸入。

那么我覺(jué)得一切不以高質(zhì)量輸出為目的的學(xué)習(xí)都是偽學(xué)習(xí)。

輸出我們都會(huì)，那么何為高質(zhì)量的輸出呢？秋葉大叔一共分享了7種高質(zhì)量輸出的學(xué)習(xí)模式。

1、寫(xiě)筆記。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

很多人都有寫(xiě)筆記的習(xí)慣，但是寫(xiě)筆記的方式不盡相同。

有的人用備忘錄寫(xiě)筆記，有的人用印象筆記，或其他筆記軟件寫(xiě)筆記，還有人用最普通的方式寫(xiě)筆記，那就是拿出紙和筆寫(xiě)筆記。

在這里秋葉大叔特別提醒我們一定要用最普通的紙筆記錄的方式去寫(xiě)筆記，那么，為什么要用紙筆去寫(xiě)呢？

001，用電腦或手機(jī)做筆記時(shí)，內(nèi)容大多是直接復(fù)制的，缺乏自己的理解和看法。

手寫(xiě)的人在寫(xiě)筆記時(shí)不得不同時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行比電腦輸入更深入的思考，這是打字的人做不到的。

002，研究結(jié)果顯示，通過(guò)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)記憶的人，大腦中的布洛卡區(qū)更活躍，而使用電腦鍵盤則不會(huì)帶來(lái)這樣的鍛煉大腦作用。

003，書(shū)寫(xiě)時(shí)候觸摸紙筆的感覺(jué)會(huì)刺激和強(qiáng)化大腦感覺(jué)運(yùn)動(dòng)區(qū)域的「運(yùn)動(dòng)記憶」，這一過(guò)程又會(huì)促進(jìn)文字的視覺(jué)識(shí)別。

所以，好記性不如爛筆頭。

2、思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是近兩年很火的筆記形式，很多人也越來(lái)越喜歡做思維導(dǎo)圖。

因?yàn)樵谧鏊季S導(dǎo)圖的時(shí)候我們的邏輯更清晰，也便于我們進(jìn)一步的回顧并梳理我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新，重復(fù)是學(xué)習(xí)最好的老師。

但是思維導(dǎo)圖只是梳理我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)工具而已，我們可以在記完筆記以后去做一遍思維導(dǎo)圖，把思路捋清楚加深對(duì)知識(shí)的印象。

3、思考筆記

思考筆記的形式包括但不限于記錄想法、發(fā)表文章、和一些朋友做相關(guān)知識(shí)的討論等等。

其實(shí)很多人都有在社交平臺(tái)發(fā)布文章的習(xí)慣，也有很多人會(huì)在各種平臺(tái)上發(fā)表自己所學(xué)知識(shí)的一些精華內(nèi)容以及思考。

但是如果你覺(jué)得自己并沒(méi)有那么多充足的時(shí)間去做長(zhǎng)文輸出，那可以選擇做思考筆記，這是比前三種學(xué)習(xí)模式更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，鍛煉我們的思考能力，回顧總結(jié)能力。

4、對(duì)外分享

對(duì)外分享，也就是和別人分享你的所得。

可以在微課平臺(tái)上開(kāi)通一個(gè)自己的直播間，然后放鏈接給朋友或者其他想聽(tīng)的人，或者直接建微信群，把學(xué)過(guò)的知識(shí)用你自己的方式內(nèi)化出來(lái)講給別人。

5、內(nèi)化實(shí)踐

比如學(xué)到一個(gè)時(shí)間管理的方法，那我們可以根據(jù)這個(gè)方法給自己的日程做恰當(dāng)?shù)陌才?。這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些我們想不到的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，再去解決問(wèn)題，這個(gè)就是內(nèi)化實(shí)踐。

6、輸出成文

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

我理解的輸出成文是寫(xiě)復(fù)盤文。

也就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中做到的成績(jī)，遇到的困難，解決的辦法，做一個(gè)整體的評(píng)估。

有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有復(fù)盤，哪來(lái)翻盤。

6.1、復(fù)盤的3大內(nèi)容

（1）現(xiàn)在情況如何

我們要了解事情的進(jìn)展。

請(qǐng)注意，我們要反饋客觀事實(shí)，而不是主觀解釋。

（2）當(dāng)初怎么決定

要搞清楚3個(gè)主要問(wèn)題。

怎么制定目標(biāo)，有沒(méi)有聽(tīng)取別人意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)呢？

為達(dá)成目標(biāo)，我們采取哪些措施？

執(zhí)行的效果如何？

這是對(duì)決策過(guò)程的回溯和探究。

（3）審視思考前提

這部分主要考慮我們的動(dòng)機(jī)是否符合事物本身的發(fā)展規(guī)律、成功或失敗的根源是什么。

對(duì)“前提”復(fù)盤，是為了確保我們的理解和認(rèn)知是無(wú)誤的。

作者說(shuō)，動(dòng)機(jī)要純粹，不但要“公義”，更要“正義”。

否則，終究會(huì)受到懲罰。

6.2、復(fù)盤的8大步驟

（1）回顧目標(biāo)

（2）結(jié)果對(duì)比

（3）敘述過(guò)程

（4）自我剖析

（5）眾人設(shè)問(wèn)

（6）總結(jié)規(guī)律

（7）案例佐證

（8）復(fù)盤歸檔(輸出文章)

復(fù)盤得來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，如果不及時(shí)整理成書(shū)面的材料，那將是我們對(duì)學(xué)習(xí)最大的浪費(fèi)。

7、課程設(shè)計(jì)

教是最好的學(xué)。

當(dāng)我們把自己學(xué)到的知識(shí)可以內(nèi)化到自己的知識(shí)體系里，然后實(shí)操，用課程呈現(xiàn)給人們的時(shí)候?qū)⑹俏覀儗?duì)于自身知識(shí)管理的一次迭代。

把自己放到老師的角色中，會(huì)全方位無(wú)死角的去規(guī)劃課程，細(xì)分知識(shí)板塊，同時(shí)通俗易懂的傳達(dá)出知識(shí)原本的內(nèi)容，這將是一次最深刻也是最聚效用的過(guò)程。

以上就是我看到秋葉大叔分享的PPT內(nèi)化成文的筆記，也是第三種學(xué)習(xí)模式，思考筆記。

以上7種學(xué)習(xí)模式可以選擇自己適用的去執(zhí)行，不要看過(guò)就算了，要知道現(xiàn)在大部分大學(xué)生聽(tīng)課都不帶紙筆，大部分人更是連1都沒(méi)做到，別提其他幾種了。

所以，我希望看到這篇文章的你，可以動(dòng)起來(lái)。不管是腦袋，嘴巴還是手。只有動(dòng)起來(lái)才有可能。