今年是第24個(gè)“世界讀書日”。

讀書歷來是世人所仰慕的事情，古人云:讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……由此可見，讀書的重要性。其實(shí)，從長遠(yuǎn)的角度看，讀書的好處還在于可以增加我們談吐的深度，增加我們做事的成功率。

前不久，西安一奔馳女車主維權(quán)事件，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。其中有一段女車主和奔馳女高管當(dāng)面對(duì)質(zhì)的現(xiàn)場錄音，女車主一個(gè)個(gè)無懈可擊的提問，將對(duì)方高管說得啞口無言，其縝密的邏輯，一步步擊碎對(duì)方企圖蒙混過關(guān)的自我辨解。看到此，很多網(wǎng)友都拍手稱快，被女車主折服。在她的身上，我們看到了一個(gè)普通女性，運(yùn)用知識(shí)和智慧，為自己爭取合法權(quán)益的強(qiáng)大能力。我們?cè)囅?，如果奔馳女車主，自身并不熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)所謂的“三包”和“金融服務(wù)費(fèi)”摸不著頭腦，也就不可能取得最終維權(quán)的勝利。

其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也都或多或少遇到過類似事情，當(dāng)我們的正當(dāng)權(quán)益遭到侵害時(shí)，大多數(shù)人只會(huì)用最直接的暴力語言進(jìn)行攻擊，還有少部分人會(huì)選擇隱忍，自認(rèn)倒霉。與奔馳女車主相比，我們?nèi)狈Φ恼侵R(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)方案，這便是知識(shí)的力量。

查理·芒格曾說過：我這輩子遇到的來自各行各業(yè)的聰明人，沒有一個(gè)不是讀過很多書的，沒有，一個(gè)都沒有。知識(shí)就是我們活在這個(gè)世界的工具，當(dāng)你的工具倉庫應(yīng)有盡有，你一定能活得得心應(yīng)手。

一、閱讀提高學(xué)習(xí)力

1、閱讀可以提升識(shí)字量。

2、閱讀可以積累素材，為寫作奠定基礎(chǔ)閱讀有益的書籍，里面的好詞、好句都是寫作的積累。就算孩子忘記了具體的好詞與好句，但心靈的文墨滋養(yǎng)仍是少不了的，這就練就了一種無形的寶貴能力——?jiǎng)?chuàng)造力，有益于一生！

3、擁有一定的學(xué)習(xí)力閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教育的重點(diǎn)組成部分，它直接與孩子的理解能力、溝通能力、思考能力、運(yùn)用能力、表達(dá)能力、寫作能力等掛鉤，而這一切又是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)，所以，閱讀可以提升孩子的學(xué)習(xí)力。擁有良好的學(xué)習(xí)力，就像擁有了學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，時(shí)刻為自己的學(xué)業(yè)奮斗而侯備著。尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子，核心的培養(yǎng)在于良好的習(xí)慣，而閱讀就是一項(xiàng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一。一個(gè)喜歡閱讀的孩子與不喜歡閱讀的孩子，雖然在幼兒期、甚至小學(xué)低年級(jí)階段差異不大，但是在小學(xué)中年級(jí)以后差距會(huì)越來越大，前者的爆發(fā)力強(qiáng)，后者會(huì)表現(xiàn)出后繼乏力，原因就在于學(xué)習(xí)力不同，追源就是是否擁有良好的閱讀習(xí)慣。

二、 閱讀有助于價(jià)值觀的塑造

孩子在成長初期，價(jià)值觀也是不斷塑造的過程。什么是價(jià)值觀？最簡單的定義就是：知道什么好，什么更好，什么最好。兒童成長除了智力成長外，還有與之同等重要的非智力成長。按照教育的終極思維角度來看，企業(yè)用人單位除了要求相關(guān)專業(yè)外，還有一個(gè)重要的因素，那就是還要看其綜合能力，這個(gè)因素的占比會(huì)更高。所以，培養(yǎng)孩子綜合品質(zhì)與學(xué)習(xí)任務(wù)同等重要，而綜合品質(zhì)中，價(jià)值觀的塑造尤為重要。

父母對(duì)于孩子的價(jià)值觀形成起到?jīng)Q定性作用。尤其是在兒童時(shí)期，孩子的模仿力很強(qiáng)，父母的價(jià)值觀會(huì)印化到孩子身上，所以才更是要求父母言教不如身教。

可能有些父母會(huì)憂慮，我們自身能力有限、價(jià)值觀亦是更新中，豈不是對(duì)孩子的價(jià)值觀啟蒙受限了？其實(shí)也不必如此擔(dān)憂，在孩子的價(jià)值觀啟蒙上，除了身教外，另一個(gè)最簡單且最有效的方式就是通過閱讀的途徑來達(dá)到教育目的，這就是借力。孩子通過閱讀開啟對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，尤其是閱讀名著，作家們的智慧與思想的結(jié)晶，蘊(yùn)含大道理，都會(huì)讓孩子受益匪淺。

如《假如給我三天光明》中孩子們可以學(xué)到樂觀、珍惜、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)及堅(jiān)持不懈的精神等；再如《愛的教育》中，孩子們可以學(xué)到愛的真諦、感恩、正直、有活力、有擔(dān)當(dāng)、善良等。這個(gè)過程就是在塑造孩子的正確價(jià)值觀，潛移默化下給孩子植入了榜樣的效應(yīng)，滋潤了孩子的心靈。

三、閱讀有助于增智開慧

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯！”閱讀有益的書籍，就是與智者溝通，正如高爾基所說讀書實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。盡管孩子步入小學(xué)，但孩子在學(xué)校中所學(xué)到的主要是課本知識(shí)，有限且單一。

孩子閱讀有益的課外書不僅開闊視野、培養(yǎng)格局，還有助于興趣愛好的發(fā)掘、增光見識(shí)、升級(jí)大腦的操作系統(tǒng)。

大腦中越來越多的清晰、準(zhǔn)確且正確的概念，為孩子的日常選擇提供正確的方向，而且清晰且正確的概念是一切思考的基石。這一切的重要來源是閱讀，孩子在閱讀中大腦的一次次升級(jí)，不斷遇到最好的自己，實(shí)現(xiàn)自我蛻變及迭代。