在詩(shī)詞大會(huì)開播之前，我與數(shù)位志同道合的朋友組了個(gè)學(xué)古詩(shī)詞的小集體。學(xué)習(xí)方式為以梳理古典詩(shī)詞發(fā)展脈絡(luò)為目的學(xué)習(xí)除唐宋外的詩(shī)詞，并鼓勵(lì)學(xué)作古詩(shī)詞、作品共同品評(píng)。

一開始，諸朋友便認(rèn)為學(xué)古詩(shī)詞，不能只作單一的賞析，需學(xué)其寫作格式、音韻聲律，表達(dá)技巧等。然而這些于我們難度極大。因朋友皆憑興趣走到一起，古詩(shī)詞功底特別有限，本人更連打油詩(shī)都作不好，所以尋找合適的入門指導(dǎo)書成了當(dāng)務(wù)之急。后經(jīng)過專業(yè)老師指導(dǎo)和自我閱讀體驗(yàn)，選出以下數(shù)本入門書以供參考，并做簡(jiǎn)述。

學(xué)詩(shī)詞的首選讀本：《大學(xué)詩(shī)詞寫作教程》

徐晉如可謂年青學(xué)人中有志復(fù)興“國(guó)詩(shī)”的扛旗人，令眾多老學(xué)者驚呼“后生可畏”。此書為徐老師初出茅廬的講義，講授詩(shī)詞寫作技巧深入淺出，通熟易懂，特別適合初學(xué)之人閱讀，書中的《緒論》和《結(jié)語》，文筆恢宏，氣勢(shì)磅礴，幾乎成復(fù)興國(guó)詩(shī)的誓師檄文，令人振奮抖擻，也是端正寫作詩(shī)詞態(tài)度的進(jìn)學(xué)解。因這兩篇，徐老師當(dāng)為學(xué)子敬佩之楷模。

對(duì)詩(shī)詞和寫作有初步了解，方可學(xué)入門書：一、《詩(shī)景淺說》

俞陛云先生教孫兒女輩學(xué)古詩(shī)，以《唐詩(shī)三百首》為底本，每天講解一首，不覺積累成此書。俞先生講詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，精妙生趣。詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)法、字詞、音韻等作詩(shī)技巧在只言片語中靈光閃現(xiàn)，煞是喜人。以此書入門，縱然學(xué)詩(shī)不成，也能培養(yǎng)出領(lǐng)悟和鑒賞古詩(shī)的思維。

二、《詞學(xué)通論》

喜歡詞的，怎么不知吳梅。吳梅先生，講授詞學(xué)，常有惋惜之嘆，詩(shī)詞，本身就需要配樂演唱，但詩(shī)譜詞譜之不存，使大美詩(shī)詞局限于扁平文字中。吳先生以深厚學(xué)識(shí)，把詞學(xué)講成一門高雅藝術(shù)，高深學(xué)問，以致初學(xué)之人對(duì)此書望而卻步，但是真心學(xué)詞之人，此書可謂野生蟒蛇膽，奇苦而巨補(bǔ)。

好古詩(shī)，當(dāng)以明本源：《古詩(shī)源》

唐詩(shī)不是一天練成的，詩(shī)國(guó)不是一天建成的，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。先秦兩漢三國(guó)六朝，辭藻華章，俊采星馳，為唐詩(shī)的興盛筑強(qiáng)基，畜富養(yǎng)，厥功甚偉，不可忽視。在遨游唐詩(shī)海洋時(shí)，我們不煩“溯洄從之”，往觀百川競(jìng)匯時(shí)的磅礴氣勢(shì)，發(fā)源導(dǎo)流中的恣肆萬端。

有心學(xué)詩(shī)詞，若能先認(rèn)真閱讀以上書籍，水平定能有所提升。之后再大量閱讀古人作品，掌握更多文史知識(shí)，則有助于創(chuàng)作氣質(zhì)的提升。然而讓人感動(dòng)的詩(shī)詞，需是親身經(jīng)歷，真情實(shí)感的抒發(fā)，切莫無病呻吟，盡作味同嚼蠟的堆砌文字。

網(wǎng)上?？从行┤税l(fā)或四句或八句話就美其名曰古體詩(shī)，但稍有點(diǎn)古詩(shī)寫作常識(shí)之人一看便知盡是不倫不類、生搬硬套的東西。詩(shī)歌在文學(xué)里地位崇高，故而讀詩(shī)要敬，學(xué)詩(shī)要誠(chéng)，寫詩(shī)要畏，非有真情難抑，非萬不得已不要輕易作詩(shī)。即使要作詩(shī)，需先把補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，謹(jǐn)慎為之。不然那些沾沾自喜的作品就成了別人的笑柄了。