古詩中的樂府詩最早就是配合音樂來表現(xiàn)的，宋詞更是離不開音樂。所以在古詩詞教學(xué)中，如果配合音樂來進(jìn)行，會(huì)得到事半功倍的效果。記得在一次古詩文誦讀課上，學(xué)生背誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭》后，我為學(xué)生播放了王菲演唱的《明月幾時(shí)有》，當(dāng)時(shí)，我只是想讓學(xué)生在欣賞音樂中去體會(huì)作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學(xué)生的興致很高，要求學(xué)唱這首歌，于是也讓他們學(xué)了。后來有好些學(xué)生要求聽聽其他的古詩詞改編成的流行音樂，基于以上情況，我有了一個(gè)思考：讓學(xué)生領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟詩歌和流行音樂互相融合的精妙，增強(qiáng)對(duì)詩歌藝術(shù)的親和力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　古往今來，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能。孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂?！庇旯舱f過：“開啟人類知識(shí)寶庫的鑰匙有三把，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂。”

　　書聲瑯瑯，樂音裊裊。于誦讀古詩中凈化心靈，于詩情畫意中陶冶情操。既在背誦中鞏固舊學(xué)，又在溫故中感悟新知。

　　設(shè)計(jì)思路

　　我市小學(xué)生從一年級(jí)開始古詩文的誦讀積累，一到四年級(jí)階段，好多同學(xué)積累背誦了一二百首詩詞。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，對(duì)這些詩詞的意境和表達(dá)的感情有了淺層次的理解。孩子們喜歡音樂，所以我打算上一節(jié)詩、歌欣賞活動(dòng)課，我選了四首詩詞，即《送孟浩然之廣陵》（李白）、《楓橋夜泊》（張繼）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《虞美人》（李煜），這四首詩詞學(xué)生已在古詩誦讀時(shí)間里背熟，并初步懂了詩詞的意思，這節(jié)課通過與音樂的結(jié)合欣賞，更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩詞所描繪的意境和作者表達(dá)的思想感情。

　　探究課題

　　如何讓流行音樂和古詩詞完美地融合呢？

　　解決的方法

　　讓音樂與古詩詞更好地融合，在欣賞音樂的同時(shí)加深對(duì)古詩詞的理解，更深刻地體會(huì)作者所表達(dá)的感情，領(lǐng)悟音樂之美與詩詞之美。本著這種目的，我選用了“賞音樂，學(xué)古詩”這一節(jié)詩歌欣賞活動(dòng)課作為嘗試。

　　課前準(zhǔn)備

　?。ǎ保W(xué)生分為四組查找資料，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備誦詩、說詩、賞詩。

　?。ǎ玻┙處煵檎屹Y料欣賞,并制作多媒體課件。

　　課型：欣賞活動(dòng)課

　　教學(xué)過程

　　一、播放古典音樂，師生深呼吸，清除雜念，凈化心境，進(jìn)入狀態(tài)。

　　二、導(dǎo)語激發(fā)，板書課題。

　　1、我們生活在一個(gè)詩的國度，我們中華民族自古就有詩人的儒雅風(fēng)度。《詩經(jīng)》大家知道嗎？那“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”應(yīng)該知道吧？（學(xué)生笑）老師知道笑的同學(xué)已初步理解了這首詩的意思?！对娊?jīng)》離現(xiàn)在已有近三千年歷史。幾千年的文化長(zhǎng)河流淌到了今天，我們的血液里也開始有了文化的積淀，我們的舉止言行間也蘊(yùn)含了些許詩人的氣質(zhì)。今天我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)來展示一下我們的詩人氣質(zhì)與詩人才華。

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我們利用古詩文誦讀時(shí)間也積累了不少古詩。（《中華古詩文精品》小學(xué)低、中年級(jí)讀本里就有150多首。會(huì)背70首以上的舉手，掌聲送給他們。會(huì)背150首以上的請(qǐng)舉手，掌聲也送給他們。真是了不起啊!

　　俗話說：“熟讀唐詩三百首”（生接：不會(huì)作詩也會(huì)吟）好，我們先來吟一吟，熱熱身。（板書“吟”）

　?。?）、語境背誦。--------吟

　　●清明節(jié)剛過，清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，思念親人，借酒澆愁，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/P>

　　●中秋之夜，月圓之時(shí)，床前窗邊，望月思鄉(xiāng)，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/P>

　　●重陽佳節(jié)，獨(dú)處異鄉(xiāng)，兄弟分離，，登高望遠(yuǎn)，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/P>

　　●新年來到，鞭炮聲聲，喜氣洋洋，而且似乎觸摸到春的氣息，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?/P>

　　三．賞音樂，學(xué)古詩

　　詩詞使人文雅，音樂使人靈秀。今天好多古詩詞都被譜上樂曲演唱，還有的改編成了流行歌曲。今天就讓我們走進(jìn)詩和音樂結(jié)合的境界，去領(lǐng)略詩詞雅韻。這節(jié)課作為古詩學(xué)習(xí)的拓展課，也是同學(xué)們課外欣賞古詩詞的展示課，我們把活動(dòng)分為四部分：

　?。ㄒ唬┨圃娦蕾p?。ǘ┬蕾p唐詩新唱并談感受　（三）詞的欣賞?。ㄋ模┬蕾p詞的新唱并學(xué)唱《明月幾時(shí)有》。

　?。ǎ玻┗顒?dòng)過程

　　活動(dòng)（一）唐詩欣賞　

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《楓橋夜泊》

　　唐詩欣賞組2組，每組講解一首，各派２人，一人朗誦，一人說詩，（說作者說背景說詩意說詩情均可）本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說詩，其他組同學(xué)對(duì)唐詩欣賞組作點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（二）全體同學(xué)欣賞唐詩新唱《煙花三月》《濤聲依舊》并談感受。（側(cè)重對(duì)詩歌感情的進(jìn)一步理解）

　　活動(dòng)（三）詞的欣賞：《水調(diào)歌頭》《虞美人》

　　詞的欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說詞，本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說詞，（說作者說背景說詩意說詩情均可）其他組同學(xué)對(duì)詞欣賞組作點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（四）欣賞詞的新唱,并學(xué)唱《明月幾時(shí)有》《幾多愁》。

　?。犚槐楦槐?，男女同學(xué)比賽唱）

　　（在活動(dòng)過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

　　（３）教師總結(jié)

　　四．詩詞新唱還有很多，請(qǐng)看屏幕：　　　?。ㄆ聊怀鍪驹娫~新唱歌曲目錄）

　　詩詞新唱目錄:

　　歌名　　　　原唱　　　　詩題名　　　　作者

　　獨(dú)上西樓　　鄧麗君　　　　相見歡　　　　李煜　　

　　滿江紅　　　　羅文　　　　滿江紅　　　　岳飛

　　鄉(xiāng)愁四韻　　羅大佑　　　　鄉(xiāng)愁四韻　　　　余光中

　　出塞曲　　　　蔡琴　　　　出塞曲　　　　席慕容

　　五．結(jié)束語：

　　賞音樂，學(xué)古詩，讓我們更進(jìn)一步理解了詩詞所描述的意境和表達(dá)的感情，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分薪Y(jié)束這節(jié)詩詞欣賞課。（回放《明月幾時(shí)有》）

　　教后反思

　　將流行音樂融入詩歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，并使詩歌潛入心扉。整節(jié)課學(xué)生思維很活躍，無論是賞詩，還是評(píng)價(jià)同學(xué)和談自己聽歌的感受，都能讓我感受到這一點(diǎn)。