一群青少年在認(rèn)真閱讀課外書(shū)。 通訊員供圖

“廣州"00后"最喜愛(ài)的100本課外書(shū)”排行榜公布,披露青少年閱讀新特點(diǎn)

新快報(bào)訊

記者唐星　通訊員岳青報(bào)道　廣州的“00后”都看什么課外書(shū)?與“90后”相比有什么變化?4月23日是“世界閱讀日”,昨日廣東省青少年事業(yè)研究與發(fā)展中心發(fā)布了“廣州"00后"最喜愛(ài)的100本課外書(shū)”排行榜,榜單整體呈現(xiàn)數(shù)字閱讀熱、幻想小說(shuō)熱、“治愈”小說(shuō)熱三大特點(diǎn)。出人意料的是,武俠小說(shuō)不再受追捧,退出江湖。

六成中小學(xué)學(xué)生選擇手機(jī)閱讀

調(diào)查采用開(kāi)放答題的方式,抽取15所中小學(xué)的31個(gè)班級(jí),發(fā)出問(wèn)卷1600份,由受訪(fǎng)人自報(bào)最喜愛(ài)的課外書(shū),共獲得書(shū)目765種,再按照一定規(guī)則進(jìn)行賦值,按總值大小由高到低進(jìn)行排序,取前一百本書(shū),最終得出了這份排行榜。

在此次調(diào)查中,有一項(xiàng)多選題為“你使用哪種方式進(jìn)行課外閱讀”。有60.6%的學(xué)生選擇用手機(jī)閱讀、13.8%選擇用電腦閱讀。與此相對(duì)應(yīng)的是,選擇閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的人數(shù)占56.1%,閱讀雜志的為15.2%。

傳統(tǒng)期刊讀物風(fēng)光不再也是一大變化。 2008年的榜單中,選擇傳統(tǒng)期刊的占了17%,這些期刊的類(lèi)別涵蓋文摘、漫畫(huà)、生活、文學(xué)和體育等方方面面,新世紀(jì)的前十年堪稱(chēng)青少年期刊的最后黃金期。

之所以說(shuō)是“最后”,是隨后,傳統(tǒng)期刊的讀者群就大幅縮小。10年后,即在2018年的榜單中,選擇閱讀期刊的只占5%,而且只有《讀者》《兒童文學(xué)》《故事會(huì)》《小說(shuō)繪》《意林》5種期待上榜。期刊在“00后”青少年中大幅降溫,風(fēng)光不再。從時(shí)間上看,這一變化與我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、移動(dòng)智能手機(jī)在青少年中普及的過(guò)程相吻合,是數(shù)字化閱讀熱沖擊的必然結(jié)果。

此次上榜的書(shū)籍中,有大量作品成書(shū)于近十年,其中有9%的作品初次發(fā)表于各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站,即通常所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),如《盜墓筆記》《大主宰》《斗破蒼穹》等。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受到青少年的追捧與他們熱衷電子閱讀的習(xí)慣緊密相關(guān)。

幻想小說(shuō)取代武俠小說(shuō)和日漫

雖有相同之處,但“00后”和“90后”兩代人之間的不同之處更多,“00后”比“90后”更愛(ài)看國(guó)產(chǎn)漫畫(huà)和幻想小說(shuō)。

最顯著的變化是排行榜中武俠小說(shuō)消失。在2008年的排行榜中,有3本武俠小說(shuō)上榜,而在2018年的排行榜中,這一數(shù)字為零。以金庸、古龍等為代表的武俠小說(shuō)曾經(jīng)深刻影響了“60后”“70后”“80后”三代人,但在“90后”中的影響力出現(xiàn)下降,到“00后”,影響力基本式微。同樣出現(xiàn)下降趨勢(shì)的還有日本漫畫(huà)數(shù)量,日系漫畫(huà)在“90后”中風(fēng)靡一時(shí),而在“00后”中的影響力出現(xiàn)明顯降溫之勢(shì)。

二者的份額很大程度上被幻想小說(shuō)所取代,這一類(lèi)型的小說(shuō)在2008年的排行榜中占比7%,到2018年增長(zhǎng)到了19%。《三國(guó)演義》《西游記》《查理九世》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》《哈利·波特》《魯濱遜漂流記》《狼王夢(mèng)》《斗羅大陸》《三體》是榜單排名前十位的作品,其中有6部是幻想小說(shuō)。整部榜單中有19%的書(shū)目為幻想小說(shuō),包括了玄幻、奇幻、魔幻、科幻小說(shuō)四類(lèi),其共同特點(diǎn)是用幻想(超現(xiàn)實(shí))的手法表現(xiàn)未實(shí)現(xiàn)的事物。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所青少年研究室副主任田豐教授表示,幻想小說(shuō)之所以受到青少年的追捧,主要是因?yàn)椤扒嗌倌陼r(shí)期屬于我們說(shuō)的"中二"期,這個(gè)階段人們思維認(rèn)知發(fā)展到一定水平,覺(jué)得自己擁有力量,開(kāi)始想象挑戰(zhàn)權(quán)威,但是他們又沒(méi)有足夠資源立即實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)?；孟腩?lèi)小說(shuō)則給了他們一個(gè)"秘密花園"。在這里,主角最初可能很平庸,但是通過(guò)自身努力和個(gè)人奇遇會(huì)不斷成長(zhǎng),最終拯救世界”。“這樣的套路是比較能戳中青少年內(nèi)心,也就是俗稱(chēng)的"爽文"。”田豐說(shuō)。

“治愈”小說(shuō)滿(mǎn)足青少年心理訴求

榜單還呈現(xiàn)出“治愈”小說(shuō)熱的特點(diǎn),榜單中有代表性的“治愈”小說(shuō)占7%,比如《追風(fēng)箏的人》《解憂(yōu)雜貨店》《從你的全世界路過(guò)》《擺渡人》等。

“治愈”小說(shuō)與“治愈系”一詞有關(guān),后者起源于世紀(jì)之交的日本,指可以幫助個(gè)體撫平心靈創(chuàng)傷、緩解心理壓力,起到溫暖勵(lì)志作用的文藝作品或文化產(chǎn)品?！爸斡怠眰魅胫袊?guó)后,“00后”青少年的課外閱讀中逐漸出現(xiàn)“治愈”小說(shuō)熱。

廣東省青少年事業(yè)研究與發(fā)展中心主任林楠教授認(rèn)為,“治愈”小說(shuō)滿(mǎn)足了當(dāng)下青少年的心理訴求。林楠說(shuō):“雖然"00后"尚未步入社會(huì),但實(shí)際上從入讀小學(xué),甚至從入讀幼兒園開(kāi)始,就感受到很大的成長(zhǎng)壓力。前輩們?cè)?jīng)普遍享受的"無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年"對(duì)現(xiàn)在的青少年來(lái)說(shuō),幾乎是一種"奢望"。成年人社會(huì)的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力,通過(guò)各種渠道投射到下一代人身上。青少年成長(zhǎng)壓力加大,隨之而來(lái)的必然是心理困惑、煩惱增加,"治愈系"小說(shuō)正好滿(mǎn)足了這種需求。”

《三國(guó)演義》榜首位置十年不變

青少年課外閱讀是廣東省青少年事業(yè)研究與發(fā)展中心的一項(xiàng)長(zhǎng)期追蹤研究課題,每10年開(kāi)展一次調(diào)查,追蹤青少年課外書(shū)閱讀的代際變化。上一次調(diào)查在2008年,調(diào)查對(duì)象是“90后”青少年。

對(duì)比兩次調(diào)查結(jié)果,讓該中心研究員廖根深感受最深的是“經(jīng)典文學(xué)的魅力是超越時(shí)代的”。

根據(jù)調(diào)查,四大古典名著(《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》)在2008年榜單中分別排第一、三、七、十八位。而在2018年榜單中,分別排第一、二、十二、十八位?！度龂?guó)演義》在兩份排行榜中都高居榜首。

此外,以《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《童年》《老人與?！贰逗?jiǎn)·愛(ài)》《朝花夕拾》《城南舊事》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《昆蟲(chóng)記》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅巖》《復(fù)活》《巴黎圣母院》等為代表的中外經(jīng)典也排名靠前,為兩代青少年共同喜愛(ài)。 對(duì)此,林楠認(rèn)為,實(shí)際上每一代中國(guó)人都非常喜歡以四大名著為代表的經(jīng)典名著?！爸皇窃谶^(guò)去所謂"書(shū)荒"年代,青少年可供選擇的圖書(shū)不多,所以大家覺(jué)得喜歡四大名著理所當(dāng)然。如今可供選擇的青少年課外讀物可以用"海量"來(lái)形容,容易給人一種錯(cuò)覺(jué),似乎青少年不再喜歡四大名著,其實(shí)不是這樣?！?

“00后”課外讀什么書(shū) 家長(zhǎng)老師說(shuō)了不算

調(diào)查顯示,成年人推薦的書(shū)難獲青少年認(rèn)同

調(diào)查中的兩組數(shù)據(jù)顯示,家長(zhǎng)、教師在“00后”課外閱讀中的影響力越來(lái)越低,有時(shí)甚至缺位。一是問(wèn)及青少年如何選擇課外書(shū),87.6%的受訪(fǎng)者回答自主選擇或同學(xué)推薦,回答家長(zhǎng)、教師推薦分別僅占1.9%和10.5%。二是“00后”最喜愛(ài)的課外讀物榜單中屬于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書(shū)目只占21%。

成年人推薦的書(shū)難獲青少年認(rèn)同,廖根深認(rèn)為原因是多方面的,最主要在于沒(méi)有從青少年的年齡特點(diǎn)和需求特點(diǎn)出發(fā),而是多從主觀(guān)愿望出發(fā),表現(xiàn)出太強(qiáng)的功利性。

對(duì)此,他建議家長(zhǎng)和老師在向?qū)W生推薦書(shū)目時(shí),應(yīng)從青少年的成長(zhǎng)需求出發(fā)推薦課外讀物?！?0后”的家長(zhǎng)、教師多出生在上世紀(jì)70年代、80年代或者更早,在上世紀(jì)80年代、90年代進(jìn)入青少年期。當(dāng)時(shí)我國(guó)社會(huì)基本上處在“書(shū)荒”年代,青少年課外閱讀的選擇空間非常小,課外閱讀環(huán)境與當(dāng)前“00后”所處的“海量”信息年代、選擇空間廣闊有天壤之別。家長(zhǎng)、教師要善于跟上青少年成長(zhǎng)的時(shí)代步伐,參與選擇課外書(shū)。青少年課外閱讀的動(dòng)機(jī)無(wú)非是滿(mǎn)足成長(zhǎng)需求,即滿(mǎn)足好奇心、獲得快樂(lè)體驗(yàn)和解答成長(zhǎng)困惑的需求。因此,要從青少年的年齡特點(diǎn)和需求特點(diǎn)出發(fā)推薦課外讀物,才能引領(lǐng)青少年愛(ài)上閱讀。

作者：唐星