有學(xué)員跟我說(shuō)：老師，你認(rèn)為即興演講很容易，但我覺(jué)得，這個(gè)實(shí)在是太難了。上臺(tái)之后，剛講幾句，我就不知道該如何往下接了。老師，我很想知道，有沒(méi)有一些最基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，既鍛煉了自己的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也提高了自己的思維能力？

這個(gè)問(wèn)題非常好！確實(shí)，對(duì)于一些剛剛學(xué)習(xí)演講的人來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就要求他們登臺(tái)進(jìn)行即興演講，針對(duì)某種現(xiàn)象或者某個(gè)事物去發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，那就太為難他們了。同時(shí)，這樣的訓(xùn)練方法也毫無(wú)可取，其效果會(huì)往往適得其反。筆者就曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有些口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求學(xué)員上臺(tái)去進(jìn)行廢話(huà)練習(xí)，也就是學(xué)員在臺(tái)上想怎么說(shuō)都行，但必須講完三分鐘才能下臺(tái)。結(jié)果呢，由于學(xué)員心里很清楚自己是在瞎說(shuō)，這種訓(xùn)練方式無(wú)異于當(dāng)眾獻(xiàn)丑。于是，不管導(dǎo)師怎么鼓勵(lì)，學(xué)員死活都不肯上臺(tái)去講話(huà)。

既然讓沒(méi)有演講基礎(chǔ)的人直接上臺(tái)進(jìn)行即興演講是一個(gè)很不妥當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，那對(duì)初學(xué)演講的人來(lái)說(shuō)，為了以后能夠發(fā)表即興演講、應(yīng)該先進(jìn)行哪一種訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為：由筆者獨(dú)創(chuàng)的串詞成篇練習(xí)就是一種非常好的訓(xùn)練方法。首先，這種方法能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員踴躍登臺(tái)發(fā)言；其次，它能促進(jìn)學(xué)員展開(kāi)豐富的想象力，很好地鍛煉了學(xué)員的思維能力；同時(shí)，它還提高了學(xué)員的語(yǔ)言組織能力，讓學(xué)員增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)演講的信心。

正因?yàn)榇~成篇練習(xí)的好處非常多，所以，筆者現(xiàn)在對(duì)這種訓(xùn)練方法詳細(xì)介紹如下，希望大家都喜歡。

一、什么是串詞成篇

串詞成篇練習(xí)就是經(jīng)過(guò)一番思考之后，將隨意給出的8-10個(gè)詞語(yǔ)串成一篇口頭作文。

看到串詞成篇是這種的訓(xùn)練方式之后，可能有些朋友很失望，就會(huì)覺(jué)得，這也太簡(jiǎn)單了吧！不可否認(rèn)，串詞成篇練習(xí)看起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)演講者來(lái)說(shuō)，這個(gè)技能還是不容易把握的。另外，這種訓(xùn)練是分階段的，剛開(kāi)始雖然簡(jiǎn)單一些，但越往后面難度會(huì)越大，大到有些經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者也不一定能搞得定，所以，希望各位朋友還是認(rèn)真對(duì)待為好。

二、串詞成篇的方式

根據(jù)難易程度的大小和篇幅的長(zhǎng)短，串詞成篇訓(xùn)練可以分為以下兩種方式：

1、口頭造句

其實(shí)在讀小學(xué)時(shí)，我們就曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)口頭造句訓(xùn)練，只不過(guò)在那個(gè)時(shí)候，老師的主要目的是為了培養(yǎng)我們的書(shū)面造句能力而采取了這種過(guò)渡性的訓(xùn)練方式。故在當(dāng)時(shí)，老師對(duì)我們的要求很低，訓(xùn)練方式也很簡(jiǎn)單。但現(xiàn)在，我們口頭造句的目的卻是為了提高自己的口頭表達(dá)能力，要做到既準(zhǔn)確、迅速又有水平地將自己的想法給說(shuō)出來(lái)。所以，現(xiàn)在的訓(xùn)練要求嚴(yán)格了，訓(xùn)練方式先進(jìn)了，訓(xùn)練方法也科學(xué)了。具體內(nèi)容如下：

在造句數(shù)量方面。先從一詞造一句開(kāi)始，再逐步發(fā)展到一詞造多句，比如，一詞造三句，一詞造五句、一詞造十句等。

在詞性活用方面。先從該詞的本義開(kāi)始，利用發(fā)散思維給其造陳述句，接著，改變其詞性或者利用其比喻義給其造句。

在造句速度方面。剛開(kāi)始造句時(shí)，可以先對(duì)某詞慢慢思考，再給其造句。但訓(xùn)練一段時(shí)間之后，要做到一看到某詞就馬上給其造句，既達(dá)到脫口而出的速度，又準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)，還要讓人覺(jué)得這句話(huà)很有哲理，非常有水平。

為了更好地理解口頭造句的具體訓(xùn)練要求和訓(xùn)練方式，下面，筆者列舉兩個(gè)典型的一詞造多句的例子供大家參考和學(xué)習(xí)。

例1：理想

本義造句

（1）做一名光榮的人民教師是我的理想。

（2）豬為什么那么快樂(lè)，因?yàn)樨i沒(méi)有理想。

（3）讓我們共同努力，把美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（4）我們要做一個(gè)有知識(shí)、有理想、有道德的人。

（5）使人站起來(lái)的不是雙腳，而是理想、意志和創(chuàng)造力。

（6）一個(gè)人不能沒(méi)有理想，一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生更不能沒(méi)有理想。

（7）為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，暫時(shí)走一段與理想背馳的路，有時(shí)卻正是智慧的表現(xiàn)。

（8）人生的理想千差萬(wàn)別，但古往今來(lái)，那些為個(gè)人利益而奮斗的理想總是渺小的，而為大多數(shù)人獻(xiàn)身的理想才是偉大的。

比喻義造句

（9）理想是激發(fā)人們奮斗的動(dòng)力源泉，是照亮人生航船前進(jìn)的光芒四射的燈塔。

（10）現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。

……

例2：職場(chǎng)

本義造句

（1）職場(chǎng)中，難免會(huì)遇見(jiàn)一些口是心非的人。

（2）是繼續(xù)考研深造？抑是投入職場(chǎng)工作？我考慮了很久很久，還是舉棋不定。

（3）在職場(chǎng)中，別和人比聰明，更不要比高調(diào)，比贏的人除了死得快之外，毫無(wú)用處。

（4）在職場(chǎng)中，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這句話(huà)：站在上司的立場(chǎng)想問(wèn)題，站在自己的立場(chǎng)做事情。

（5）偶爾透露出自己的背景，也是在職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟的方法，但一定要保持適度的神秘感。

（6）在職場(chǎng)上，第一要考慮的是自己的利益，第二要考慮的是上司的利益，最后考慮的才是公司的利益。

（7）上司是可以左右你職場(chǎng)命運(yùn)的關(guān)鍵人物，他們是有權(quán)力令你難以生存的人，所以去得罪他們，往往是成本最高的事情。

（8）把自己當(dāng)成最聰明的人，往往是最笨的。在職場(chǎng)上總把自己當(dāng)最聰明的人，一定是做龍?zhí)椎拿?。真正聰明的高手，是大智若愚，該精明時(shí)精明，不該精明時(shí)裝傻。

比喻義造句

（9）職場(chǎng)不是走秀場(chǎng)，而是斗獸場(chǎng)，比的不是誰(shuí)更厲害，而是誰(shuí)能生存下去，能活得更久。

（10）職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行的是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。你只有三種選擇：要么忍！要么狠！要么滾！

……

2、口頭作文

口頭作文，就是用說(shuō)話(huà)來(lái)代替寫(xiě)作的一種練習(xí)，具體一點(diǎn)說(shuō)，即運(yùn)用口頭語(yǔ)言，有中心、有條理地講述某個(gè)生活片斷，或敘述某種心情，或說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題的作文形式。

口頭作文的主要方式，一般是先給出一個(gè)題目，再?lài)@這個(gè)題目來(lái)進(jìn)行講述。這種作文方式，我們?cè)谧x小學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了。因?yàn)槟菚r(shí)候，我們都比較害怕寫(xiě)作文，于是，老師先讓我們從口頭作文開(kāi)始，畢竟'說(shuō)'比'寫(xiě)'容易很多。但是，我們現(xiàn)在的訓(xùn)練方式改變了，不再是對(duì)某題目進(jìn)行口頭敘述，而是將一些詞語(yǔ)串成一篇文章。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的訓(xùn)練難度就大了。至于如何把詞語(yǔ)串成文章呢？下面對(duì)該訓(xùn)練方法進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

第一步，讓大部分學(xué)員每人都說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)

請(qǐng)注意，學(xué)員所說(shuō)的詞語(yǔ)可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞、成語(yǔ)或者短語(yǔ)，但詞語(yǔ)的字?jǐn)?shù)必須控制在2―8個(gè)之間。比如，揮霍；時(shí)尚；奧巴馬；紅艷艷；死去活來(lái)；一不做二不休；不到黃河心不死；一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)；等等。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太少了，太容易了，就失去了串詞訓(xùn)練的意義；如果詞語(yǔ)的字?jǐn)?shù)太多，就會(huì)增加訓(xùn)練的難度，不易講詞語(yǔ)串成文章。

第二步，挑選8―12個(gè)詞語(yǔ)

在場(chǎng)的學(xué)員可能較多，有二三十人左右。如果讓每個(gè)人都說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，就有二三十個(gè)，這樣，詞語(yǔ)就太多了。所以，導(dǎo)師一般會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，一邊讓學(xué)員挨個(gè)說(shuō)詞語(yǔ)，一邊將其寫(xiě)在黑板上，當(dāng)詞語(yǔ)的數(shù)量達(dá)到十七八個(gè)的時(shí)候，就不再讓學(xué)員繼續(xù)列舉詞語(yǔ)了，同時(shí)還擦掉其中的幾個(gè)，讓詞語(yǔ)的數(shù)量保持在8―12個(gè)之間。至于會(huì)擦掉什么樣的詞語(yǔ)呢？我們盡量將意思相近或者相關(guān)聯(lián)較大的詞語(yǔ)剔除掉，目的是讓剩下詞語(yǔ)更具多樣性，更利于鍛煉和培養(yǎng)我們的聯(lián)想能力和思維能力。為什么只要8―12個(gè)呢？因?yàn)樵~語(yǔ)少了，就很容易將其串成一句話(huà)，不再是口頭作文了；如果詞語(yǔ)太多，就會(huì)增加口頭作文的難度，短時(shí)間之內(nèi)，不易將其串成一篇文章。

第三步，確定口頭作文的主題

當(dāng)老師選定詞語(yǔ)之后，學(xué)員們就必須開(kāi)始思考了。首先，尋找這8―12個(gè)詞組之間的共性及其內(nèi)在聯(lián)系；接著，選擇其中的2―3個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，并由它們的具體意思來(lái)確定自己口頭作文的主題。

第四步，確定口頭作文的文體

確定了口頭作文的主題，接下來(lái)的工作就是要確定口頭作文的文體。一般來(lái)講，在口頭作文中，我們選擇的文體主要有三種：故事，散文，議論文。尤其是故事，更是我們進(jìn)行串詞訓(xùn)練的第一選擇。至于其他文體，像詩(shī)歌、散文詩(shī)等等，由于難度太大，我們一般不選用它。

第五步，確定口頭作文的結(jié)構(gòu)

口頭作文的常用結(jié)構(gòu)主要有如下四種：

總分式。也就是從整體出發(fā)，先說(shuō)帶有總括性的話(huà)，然后分別抓住各部分的具體情況，對(duì)其逐一講述。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于議論性較強(qiáng)的口頭作文。

要素式。就是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)要素來(lái)進(jìn)行講述。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于故事性較強(qiáng)的口頭作文。

方位式。即根據(jù)事物的方位順序來(lái)進(jìn)行講述。比如，從左到右，從前到后等等。這種結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)用于場(chǎng)景類(lèi)的口頭作文。

設(shè)問(wèn)式。這是一種自己提出問(wèn)題，自己進(jìn)行回答的講述方式。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于理論性較強(qiáng)的口頭作文。

第六步，開(kāi)始口頭作文

口頭作文時(shí)，其內(nèi)容能夠全部涵蓋黑板上的8―12個(gè)詞語(yǔ)就可以了，至于詞語(yǔ)的先后順序，是否跟黑板上所寫(xiě)的那樣，這個(gè)并不做要求。

為了更好地理解口頭作文的具體訓(xùn)練要求和訓(xùn)練方式，下面，筆者列舉兩個(gè)典型的口頭作文例子供大家參考和學(xué)習(xí)。

【訓(xùn)練材料】

10個(gè)詞語(yǔ)依次為：神父、修女、臟話(huà)、高爾夫、懲罰、不可思議、蒼老、遙遠(yuǎn)、他媽的、富翁。

【三大確定】

確定文體：看著這10個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)其中的名詞比較多。所以，馬上意識(shí)到，想要把它們串成一篇散文或者議論文，幾乎是不可能的，我們只能將其串成一個(gè)小故事。

確定主題：看到10個(gè)詞語(yǔ)里面有'神父'和'修女'，我們可以從這兩組詞語(yǔ)入手，想方設(shè)法給其構(gòu)思一篇神話(huà)故事或者愛(ài)情故事。

確定結(jié)構(gòu)：確定好要講一篇故事之后，口頭作文的結(jié)構(gòu)就可以定下來(lái)了，它是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)要素來(lái)展開(kāi)講述了。

【精彩案例】

例1：

我們都知道，打高爾夫是富翁們最喜歡的運(yùn)用。

但這一次，讓人不可思議的是，在某高爾夫球場(chǎng)上，竟然出現(xiàn)了神父和修女的身影。

也許是從沒(méi)玩過(guò)吧，第一次揮桿時(shí)，神父并沒(méi)有打中球。于是，神父爆了一句粗口：'他媽的，打歪了。'

在一旁的修女馬上提醒他：'神父，你怎么可以說(shuō)臟話(huà)呢？'

'對(duì)！對(duì)！對(duì)！不能說(shuō)臟話(huà)。'神父一邊應(yīng)著，一邊再次揮桿?？墒堑诙?，神父還是沒(méi)有打中球，神父再次爆粗口：'他媽的，又打歪了！'

'神父，我已經(jīng)提醒過(guò)你了，如果再說(shuō)臟話(huà)，上帝肯定會(huì)怪罪的。'修女突然叫嚷了起來(lái)。

'對(duì)不起，下一次絕對(duì)不說(shuō)臟話(huà)。'說(shuō)完，神父第三次次揮桿。這一次，神父果然沒(méi)有爆粗口。但是，他還是沒(méi)有打中球，反而把旁邊的修女給打死了。

看到眼前的種情境，神父趕緊下跪，并對(duì)上帝祈禱：'上帝啊，說(shuō)臟話(huà)的人是我，不是修女，如果要懲罰，請(qǐng)您懲罰我吧！'

就在這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的天邊傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音：'他媽的，我也打歪了！'

例2

她的父親是當(dāng)?shù)赜忻?strong>富翁，擁有很多個(gè)高爾夫球場(chǎng)。他的父親是一個(gè)普通的農(nóng)民，僅有幾畝薄地。他倆一塊玩耍，一起長(zhǎng)大。

18歲的那一年，他向她表白：'我要娶你！'

他臉紅了，低下頭去，說(shuō)：'那你跟我爸說(shuō)，你敢嗎？'

'有什么不敢，我現(xiàn)在就去找你爸！'

見(jiàn)到她爸后，他直接說(shuō)出來(lái)了自己的來(lái)意。

她爸一聽(tīng)，笑了起來(lái)：'我會(huì)把女兒嫁給農(nóng)民嗎？'

他明白了她父親的意思，他沒(méi)有資格。

離開(kāi)她家之后，他直接到遙遠(yuǎn)的南方去了。離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)，他在心里罵了一句臟話(huà)：他媽的，我還會(huì)回來(lái)的。

讓人不可思議的是，六年后，他果然成了富翁，很風(fēng)光地回到了故鄉(xiāng)。

當(dāng)他再次見(jiàn)到她時(shí)，他發(fā)現(xiàn)她懷里抱著一個(gè)小女孩。

他的世界瞬時(shí)坍塌了。他追問(wèn)道：'為何不等我？你這不是等于懲罰我嗎？'

'要我等到什么時(shí)候？是不是要像修女一樣，永不嫁人！'

'其實(shí)，我發(fā)誓不混出人樣來(lái)絕不見(jiàn)你。'

'你在跟誰(shuí)賭氣呀？等你有錢(qián)了，就能將我買(mǎi)走是不是？其實(shí)，你就是一個(gè)俗人。如果當(dāng)初讓我跟你走，我會(huì)的。'

他怔住了，百思不得其解，覺(jué)得自己突然蒼老了很多。

他到教堂里去請(qǐng)教神父。神父說(shuō)：'她說(shuō)得很對(duì)，你還是一個(gè)俗人。她不在乎你多有錢(qián)，因?yàn)樗依镉绣X(qián)，她在乎的是你是否有勇氣。因?yàn)閻?ài)情也需要拼！'

三、串詞成篇的訓(xùn)練要求

口頭造句的相關(guān)要求，在前面已經(jīng)講過(guò)了，現(xiàn)在，我們主要講一講關(guān)于口頭作文的具體要求。

1、要串成一篇小品文

也就是說(shuō)，我們不是僅僅將這些詞語(yǔ)串成一段話(huà)就可以了，還有一個(gè)更重要的要求就是這篇口頭作文必須體現(xiàn)出某種意義才行。

就拿上面的例子來(lái)說(shuō)吧！'神父、修女、臟話(huà)、高爾夫、懲罰、不可思議、蒼老、遙遠(yuǎn)、他媽的、富翁。'這十個(gè)詞語(yǔ)，如果想用最短的篇幅將它們串起來(lái)，是很容易做到的。比如下面這段話(huà)：

一位蒼老的富翁和一個(gè)年輕的修女一起去打高爾夫球，被遙遠(yuǎn)的教堂里的神父通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到了。神父覺(jué)得這件事太不可思議，于是，他罵了一句臟話(huà)：他媽的，上帝會(huì)懲罰你們的。

但是，這不是口頭作文，因?yàn)樗皇且欢卧?huà)，不是一個(gè)完整的小故事，既沒(méi)有體現(xiàn)出某種深刻的道理，也沒(méi)有敘述了某種情感。所以，這樣的訓(xùn)練是不足取的。

當(dāng)然，也不是口頭作文的篇幅越長(zhǎng)越好，最理想的字?jǐn)?shù)應(yīng)該控制在350―500之間。

2、不能牽強(qiáng)附會(huì)

在口頭作文的過(guò)程中，不可以為了能將詞語(yǔ)串起來(lái)而從出現(xiàn)生搬硬套和牽強(qiáng)附會(huì)的現(xiàn)象。我們?cè)谶M(jìn)行口頭作文的過(guò)程中，既要考慮到句子的通順性，也要考慮到整篇文章的邏輯性。

3、要符合某種文體

這個(gè)要求也比較重要，也就是說(shuō)，我們的最終作品，必須符合某一種文體，比如，成為一篇議論文、散文、故事，等等。

四、串詞成篇的訓(xùn)練步驟

串詞成篇訓(xùn)練法的具體步驟一共有如下三步，現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行一一的介紹：

1、列舉詞語(yǔ)

當(dāng)導(dǎo)師宣布串詞成篇訓(xùn)練開(kāi)始之后，依次要求每位學(xué)員說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)。

2、篩選詞語(yǔ)

導(dǎo)師要根據(jù)實(shí)際情況挑選出8―12個(gè)詞語(yǔ)，并將這些詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

3、開(kāi)始口頭造句

導(dǎo)師要求學(xué)員就黑板上的那些詞語(yǔ)挑選出其中的1個(gè)并給它造句。由于時(shí)間有限，每位學(xué)員造一句即可。當(dāng)然，如果某位學(xué)員造得不好，導(dǎo)師可以要求該學(xué)員重新造一句。

4、開(kāi)始口頭作文

導(dǎo)師要求每位學(xué)員將黑板上的所有詞語(yǔ)串成一篇小品文。

5、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

無(wú)論是口頭造句或者是口頭作文，學(xué)員完成作業(yè)之后，導(dǎo)師都要對(duì)該學(xué)員的具體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整場(chǎng)訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束，導(dǎo)師還有做總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。特別是在每位學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)方面，導(dǎo)師必須給予表?yè)P(yáng)加分析。導(dǎo)師這么做，不但能增強(qiáng)該學(xué)員的成就感，還可以促進(jìn)其他學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

五、串詞成篇的訓(xùn)練材料

介紹了串詞成篇這一口才訓(xùn)練方法后，接下來(lái)筆者再給大家停供一些訓(xùn)練材料，以便供朋友們?cè)谶M(jìn)行快語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)使用。這些材料包括必須口頭造句的 10個(gè)詞語(yǔ)、必須口頭作文的10組詞語(yǔ)。這些素材都是精心挑選的，都是訓(xùn)練口才的最佳資料，希望朋友們認(rèn)真完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、必須口頭造句的10個(gè)詞語(yǔ)

（1）靈魂

（2）母愛(ài)

（3）財(cái)富

（4）誠(chéng)信

（5）替罪羊

（6）與虎謀皮

（7）苛政猛于虎

（8）勝不驕、敗不餒

（9）參禪何須山水地

（10）指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字

2、必須口頭作文的10組詞語(yǔ)

（1）大風(fēng)；太陽(yáng)；拼命；旅行者；躲起來(lái)；筋疲力盡；鹿死誰(shuí)手；東倒西歪；翻起了波浪；讓人想不到。

（2）畫(huà)家；樹(shù)葉；信念；秘密；感動(dòng)；萬(wàn)念俱灰；永不凋零；瞧個(gè)究竟；病入膏盲；塵歸塵、土歸土。

（3）、監(jiān)獄；雪茄；美女；電話(huà)機(jī)；法國(guó)人；美國(guó)人；思考致富；愁眉苦臉；勞斯萊斯；思路決定出路。

（4）愛(ài)情、忠誠(chéng)、寡婦、馬路、有遺產(chǎn)、終身伴侶、舉目無(wú)親、至死不變心、婚姻介紹所、年輕又美麗。

（5）神父、祈禱、固執(zhí)、快艇、胸口、很生氣、直升飛機(jī)、見(jiàn)死不救、啞口無(wú)言、機(jī)遇無(wú)處不在。

（6）檢測(cè)；極限；改變、生產(chǎn)；制度；降落傘；奇跡出現(xiàn)；廠家負(fù)責(zé)人；令人不可思議；合格率百分之百。

（7）喜鵲；鸚鵡；烏鴉；竹竿、小石頭、流行色、點(diǎn)頭稱(chēng)是；寒風(fēng)凜冽；獨(dú)自思考；主意真不錯(cuò)。

（8）黃牛；山羊；窮人；富人；種子；勤勞致富；滿(mǎn)懷希望；三杯下肚；一貧如洗；失敗者找借口。

（9）父親；書(shū)法；廢紙；天賦；無(wú)所謂；專(zhuān)心致志；最好的紙；機(jī)會(huì)珍貴；態(tài)度端正；生命不許打草稿。

（10）錢(qián)幣；燒餅；洪水；小販；山崗；交換；機(jī)會(huì)來(lái)了；饑腸轆轆；一天又一天；死不帶來(lái)、死不帶去。

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