2019年4月12日，廣州市李國英名師工作室“語文主題學(xué)習(xí)”交流研討會在廣州黃埔區(qū)玉鳴小學(xué)舉行。北京華樾教育研究院“語文主題學(xué)習(xí)”實驗廣州市區(qū)域負責(zé)人何慕蕓老師、深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)葉文達老師、深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)謝佳芮老師、增城區(qū)育才學(xué)校、玉泉學(xué)校、下沙小學(xué)的骨干教師、玉鳴小學(xué)李國英校長以及工作室全體學(xué)員，出席了本次活動。

本次活動分為四個部分:葉文達老師執(zhí)教部編版教材三年級下冊《火燒云》、謝佳芮老師說課及單元主題備課講座、名師工作室成員讀書分享會、李國英名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對。

來自深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)的名教師謝佳芮老師，作為語文主題學(xué)習(xí)特色教師工作室主持人，她熱情地與現(xiàn)場每一位老師分享了她的從教感悟與精彩課例。她說：“‘一花一世界，一課一標準。’在新課標‘審美與創(chuàng)造’的要求下，我們作為語文教師，要將自己的語言睿智傳遞給學(xué)生，點燃他們的語言語言悟性和靈性，使他們逐漸獲得語言領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造能力。”在《刷子李》一課中，針對文本中人物的動作描寫，謝老師通過對比閱讀的方法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，開展“人物描寫”的主題學(xué)習(xí)。當(dāng)一份份精彩作業(yè)呈現(xiàn)在眼前時，我們不禁感嘆，圍繞寫作進行主題閱讀，可以讓寫作和閱讀真正結(jié)合起來，走一條寫作與閱讀互利共贏的道路。

謝佳芮老師與現(xiàn)場老師交流中說道：“‘語文主題學(xué)習(xí)’是用豐富的學(xué)習(xí)資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂、多元的閱讀評價等組合成一個整體，在一個又一個主題單元的教學(xué)過程中創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)情境，為孩子未來的發(fā)展奠定文化之基、思維發(fā)展之基、學(xué)會學(xué)習(xí)之基?！爆F(xiàn)場的討論氛圍積極熱烈，“語文主題學(xué)習(xí)”的探究給學(xué)生提供了廣闊閱讀天地，也給教師提供了創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展空間，我們要本著“包容”、“自主”的核心理念，和我們的孩子一同走進語文。

本工作室還聘請了廣州市教育研究院教研員林玉瑩,廣州市越秀區(qū)教研員、正高級教師周蓮清為專家，希望通過專家引領(lǐng)、集體研修、自主學(xué)習(xí)等方式促進工作室成員不斷成長，會后工作室成員開展了讀書分享會。李國英校長總結(jié)說到：“‘語文主題學(xué)習(xí)’使學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣博，但它同樣需要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)過程。主題單元教學(xué)必須吃透教材、整合教材，找出單元課文的相通點、找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。引導(dǎo)學(xué)生在在閱讀中思考，并產(chǎn)生自行擴展閱讀的愿望和興趣，這是“語文主題學(xué)習(xí)”所體現(xiàn)的著力點?！?/span>

為了實現(xiàn)工作室“發(fā)揮示范作用、追求輻射效應(yīng)”的工作目標，工作室成員作為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，工作室決定在本學(xué)年開展“名師帶徒”活動。用實實在在的行動，進一步發(fā)揮輻射功能，切實提高青年教師個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，落實開展《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究》、“語文主題學(xué)習(xí)”的實驗教學(xué)，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)方面的研究價值，努力建設(shè)充滿教育智慧、具備教育魅力的名師工作團隊。

以“語文主題學(xué)習(xí)”推動學(xué)校的語文課改，應(yīng)建立在部編版教材的使用上，扎實地落實單元學(xué)習(xí)目標，將大量的閱讀任務(wù)落實在課標要求的語文要素訓(xùn)練上，建立語文教學(xué)的新體系、新秩序。

開展本次“語文主題學(xué)習(xí)”交流活動，目的在實現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)、互學(xué)共進、共同發(fā)展”的宗旨。開展豐富多彩的語文綜合實踐活動、打破常規(guī)課堂的桎梏、突破學(xué)生地閱讀瓶頸，讓學(xué)生泛讀積累、厚積薄發(fā)，切實地提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，是進一步推進小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗工作的重要舉措。希望在日后的教育教學(xué)工作中，玉鳴小學(xué)語文科組能夠加強課堂教學(xué)的研究、實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革、有序推進工作室計劃，努力成為一只具備“語文主題學(xué)習(xí)”研發(fā)能力的隊伍！