統(tǒng)攬清華北大學霸的學習方法，無外乎具備以下五大法寶：
     

          一個人學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：

         規(guī)范的學習行為；良好的學習習慣；有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才能培養(yǎng)出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學習行為是前提，是基礎(chǔ)。

        實踐證明：一個行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習慣。

       學習能力的三要素又可分為八大學習環(huán)節(jié)，即學習管理八環(huán)節(jié)：

1. 計劃管理；  2.預(yù)習管理；   3.聽課管理；   4.復(fù)習管理；

   5. 作業(yè)管理；   6.錯題管理；    7.難題管理；   8.考試管理
  

        1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。

      2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。

       1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習本上。

        2、寫：預(yù)習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。

        3、練：預(yù)習的最高層次是練習，預(yù)習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

        聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習中不懂之處。事實證明：不預(yù)習當堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習后懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

         有效復(fù)習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
         1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

        2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

         3、看： 即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
        4、寫： 隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。

        5、說： 就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

        1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學……
       2、不復(fù)習不作業(yè)：先復(fù)習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。
       3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
      4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
      5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
       6、獨立作業(yè)忌抄襲。

         有了錯題本和好題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
    

       如何選題進入錯題本、如何建立錯題本，前面有文章已經(jīng)推送文章：

      （ 怎樣選題進入錯題本、  如何整理錯題集）

          第一部分  是原題；

          第二部分  是錯因；

          第三部分  是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。
         第四部分  是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復(fù)習次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習一次，怎么復(fù)習？蓋住原題自己用腦子想。
 

        一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

        一是  查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

        二是  復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；

        三是   借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習與檢查一次。

        用一張丟分統(tǒng)計表管理（詳見推送的文章——提分之二——粗心  ，）。文章末有張學姐分享的失分統(tǒng)計表，可參照使用。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。