【清華學(xué)霸十大定律】2013清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者擁有十大定律:①興趣定律，不是因?yàn)楦信d趣才去做，而是越做越有興趣;②選擇定律，學(xué)習(xí)就像戀愛，只有當(dāng)你真正進(jìn)入角色，才知道是否是你想要的;③900小時(shí)定律，4年總投入15000小時(shí)學(xué)習(xí)，每篇論文背后是900小時(shí)的堅(jiān)持…

沒有不想成功沒有不想取得好成績(jī)的孩子，很多時(shí)候你只是缺少好的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以讓你的學(xué)習(xí)事半功倍，下面就讓我們一起來(lái)看看那些清華北大學(xué)子們的科學(xué)學(xué)習(xí)方法提煉。
考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五大法寶：

都有一個(gè)錯(cuò)題本；

都有一個(gè)好題本；

新課之前一定先預(yù)習(xí)；

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

學(xué)習(xí)三要
1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。
過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績(jī)斐然！

學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：
1.計(jì)劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯(cuò)題管理；7.難題管理；8.考試管理

一、計(jì)劃管理——有規(guī)
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理—爭(zhēng)主
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。
2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)?！x寫同步走。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。

三、聽課管理—重效益

四、復(fù)習(xí)管理—講方法

七、難題管理—會(huì)溯源
一般來(lái)說，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理—抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)?！记澳贸鰧ｉT時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。
看過了“學(xué)霸”們提煉出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，大家是否深有感悟？學(xué)習(xí)方法很重要，這不無(wú)道理。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都可以被稱為一種學(xué)習(xí)方法，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面都會(huì)有諸多不同，像理解能力、應(yīng)用能力等等，因人而異。我們不妨從中挑選出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，兼顧學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在就開始實(shí)踐起來(lái)，堅(jiān)持下去，相信成績(jī)一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！

學(xué)習(xí)的“三要素”“八大環(huán)節(jié)”的管理：

一、學(xué)習(xí)的“三要素”：
1、作業(yè)之前要先復(fù)習(xí)。
2、記錄作業(yè)的時(shí)間。
3、課前先預(yù)習(xí)。

二、家長(zhǎng)做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：

1、計(jì)劃管理：要讓孩子制定（什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表）。

2、預(yù)習(xí)管理：要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提出問題，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來(lái)就行了。

 3、聽課管理：家長(zhǎng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導(dǎo)致偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂并記憶在腦子里。

4、復(fù)習(xí)管理：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。二是看書本復(fù)習(xí)。三是讓孩子復(fù)述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。

5、 作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。

⑴不復(fù)習(xí)不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)。

⑵不計(jì)時(shí)不作業(yè)：做作業(yè)要計(jì)時(shí)。并要限時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)。

⑶不檢查不作業(yè)：好學(xué)生要么不會(huì)做，會(huì)做的題一分不丟。

⑷不小結(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結(jié)，學(xué)到了什么。

6、錯(cuò)題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題管理本”將做錯(cuò)了的題，錯(cuò)的記錄上后，寫明錯(cuò)的原因，再將正確的解答記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。

7、 難題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來(lái)，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、考試管理：除學(xué)?？荚囃猓⒃?0天左右再讓孩子做一次其考試題。

孩子學(xué)習(xí)高分高能的七大法寶

大樹從來(lái)不是在溫室里長(zhǎng)成的，而是在風(fēng)霜雪雨的洗禮中參天的……
    古語(yǔ)云：“工欲善其事，必先利其器?！彼自捳f：“磨刀不誤砍材工?！庇玫綄W(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)必須講究學(xué)習(xí)方法，有了適合自己的有效學(xué)習(xí)方法必定會(huì)事半功倍。
    一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。

    過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績(jī)斐然！

現(xiàn)將學(xué)習(xí)能力的三要素分解到七大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中：

一、 計(jì)劃管理――有規(guī)律
1、 長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。
2、 擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、 預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)
1、 讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
    ――建立預(yù)習(xí)本
2、 寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)。
    ――讀寫同步走
3、 練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1――2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。

三、 聽課管理――重效益
    聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。
　　――建立聽課筆記本
四、 復(fù)習(xí)管理――講方法
    有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個(gè)字――想、查、說。
1、 想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、 查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

 　――建立復(fù)習(xí)本
5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。

    ――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、 作業(yè)管理――要自律
1、 不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2、 不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、 遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。
4、 不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、 不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題難題管理――常反思
　　有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。
第一部分是原題；

第二部分是錯(cuò)因；
第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。
第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。
第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。
    ――此法比較適用于理科
七、考試管理――抓重點(diǎn)
　　用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，能明白什么知識(shí)點(diǎn)有問題，哪方面需要改進(jìn)和提高。
    ――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

孩子高分高能的法寶

第一問題：在聽課之前，你的孩子能夠有效的預(yù)習(xí)嗎？

第二問題：在孩子回家寫作業(yè)之前，能夠首先進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)嗎？

第三個(gè)問題：孩子作業(yè)時(shí)候，能夠記錄孩子做作業(yè)完成的時(shí)間嗎？

第四個(gè)問題：孩子有自己的錯(cuò)題本嗎？

以上四個(gè)問題是學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)方法的問題？首先應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)行為的問題。學(xué)習(xí)過程不變的話，學(xué)習(xí)結(jié)果基本上是不會(huì)改變的。這是個(gè)簡(jiǎn)單的物理變化。學(xué)習(xí)的三要素分解到學(xué)習(xí)的八大環(huán)節(jié)中，具體的八大環(huán)節(jié)是：

第一：計(jì)劃管理

第二：預(yù)習(xí)管理

第三：聽課管理

第四：復(fù)習(xí)管理

第五：作業(yè)管理

第六：錯(cuò)題管理

第七：難題管理

第八：考試管理

一、計(jì)劃管理：學(xué)習(xí)時(shí)間上的通盤計(jì)劃

例：中午放學(xué)回到家，先看半個(gè)小時(shí)電視，然后吃飯。吃完飯后，再看半個(gè)小時(shí)電視，然后復(fù)習(xí)一下上午的課程，躺床上睡覺了。下午呢，最后一節(jié)課自習(xí)課，她復(fù)習(xí)歷史、地理、政治等需要記憶的課程。然后回到家的第一件事就是打開電視看動(dòng)畫片，新聞聯(lián)播。看完新聞后回房間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文各一個(gè)小時(shí)，11：30準(zhǔn)時(shí)睡覺。第二天早上6:00準(zhǔn)時(shí)起床上學(xué)。

二、預(yù)習(xí)管理

孩子聽后感覺很累，就是沒有預(yù)習(xí)的結(jié)果。初中老師課堂25分鐘內(nèi)容有效。預(yù)習(xí)后第二天上課就沒有新鮮感是種謬論，不可能出現(xiàn)那種情況。通過預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)自己需重點(diǎn)掌握的地方，找到自己思維上的斷點(diǎn)，找到自己個(gè)性化學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)。有效預(yù)習(xí)才會(huì)課堂上聽課有側(cè)重點(diǎn)，提高聽課的效率，聽課也不累了。學(xué)習(xí)位次就會(huì)進(jìn)步，不看學(xué)習(xí)成績(jī)，要看學(xué)習(xí)位次。有效預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)頭等重要的事，是孩子達(dá)成聽課效率和聽課質(zhì)量以及聽課效果的最有效途徑。

怎樣做到有效預(yù)習(xí)？讀（閱讀）、寫（書寫）、練（練習(xí)）

讀：花2-3分鐘通讀教材，你就會(huì)發(fā)覺有些你理解，有些你不理解，那么你就把你不理解的記錄下來(lái)，那就是你明天上課需要聽老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的就是要形成問題，要帶著問題去聽課。當(dāng)問題在腦海中形成后，第二天聽課就會(huì)叫動(dòng)到老師講的這個(gè)地方來(lái)。

寫：書寫自己不明白的地方，寫在自己預(yù)習(xí)的筆記本上來(lái)，然后在聽課的時(shí)候，老師講到這個(gè)地方是怎么講的，你再預(yù)習(xí)本上三五筆寫下來(lái)，就是說預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、復(fù)習(xí)筆記三者融為一體。寫就是寫自己思維上有障礙的地方、有模糊的地方。

練:最后就是預(yù)習(xí)中的練。有效預(yù)習(xí)最后要體現(xiàn)在練一練上，也就是課后的作業(yè)題。不要做多，做2-3道題即可。課后作業(yè)題是雙基的最基本要求，如果會(huì)做說明你預(yù)習(xí)能力在提高。如果孩子不會(huì)做，不要責(zé)怪孩子，為什么？因?yàn)槭切抡n程，不會(huì)做完全正常。

以上讀、寫、練可逐步形成，不要一步到位。那么家長(zhǎng)怎么幫助孩子？你就用一個(gè)預(yù)習(xí)管理表來(lái)監(jiān)督孩子、來(lái)幫助孩子。就是和他的課程表完全配套，讓孩子誠(chéng)實(shí)的告訴你，預(yù)習(xí)的劃個(gè)√，沒預(yù)習(xí)的畫個(gè)×。當(dāng)孩子一直都堅(jiān)持預(yù)習(xí)的時(shí)候，你要給他正向的鼓勵(lì)，要賞識(shí)孩子，要他把這一行為堅(jiān)持下來(lái)進(jìn)行正?；?。在預(yù)習(xí)時(shí)間上，每門新課程預(yù)習(xí)5-8分鐘足夠了，不要長(zhǎng)。否則的話叫自學(xué)，那就不要上學(xué)聽老師講課了，所以一定要3-5-8分鐘就足夠了，讓孩子知曉拿些地方懂，哪些地方不懂并記錄下來(lái)，慢慢地孩子預(yù)習(xí)的水平和預(yù)習(xí)效果也會(huì)提高。

三、聽課管理

三句話：跟老師、抓重點(diǎn)、當(dāng)堂懂

跟老師，就是你要跟上老師的思路。沒有預(yù)習(xí)就辦不到這一點(diǎn)。跟老師就是為了抓重點(diǎn)，一是抓公共重點(diǎn)（也就是所有學(xué)生都要學(xué)的重點(diǎn)，比如公式、定理）；二是更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人掌握的程度是不一樣的，不能“一鍋粥”。抓好這兩個(gè)重點(diǎn)，就是為了能當(dāng)堂懂，當(dāng)堂消化掉，力爭(zhēng)能弄懂80-90﹪。所以預(yù)習(xí)太重要了。

要注意一點(diǎn)：家長(zhǎng)要和孩子溝通，不要憑個(gè)人的愛好存在愛屋及屋的思想。喜歡的老師就愛聽他上的課，這門功課學(xué)的就好，成績(jī)就高。反之就學(xué)不好，這是情感因素。不要拿自己的前途開玩笑。

四、復(fù)習(xí)管理

三個(gè)字：想（回想）、查（查閱）、說（復(fù)述）

回想至關(guān)重要?；叵胝n上的內(nèi)容和知識(shí)，模糊的地方需復(fù)習(xí)，想不起來(lái)的地方是需要從頭在學(xué)的。查漏補(bǔ)缺不能瞎查瞎補(bǔ)！

人類的大腦是以圖片的方式出現(xiàn)的。（實(shí)驗(yàn)測(cè)試）周婷婷背誦圓周率是以編故事記憶的。

查是在回想的基礎(chǔ)上建立的。否則沒效率沒結(jié)果。

說（復(fù)述）：能夠說明白才是真正的明白。能堅(jiān)持二三個(gè)月，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜。

五、作業(yè)管理

第一要記錄作業(yè)時(shí)間，即限時(shí)作業(yè)?，F(xiàn)代考試的淘汰性決定不是每個(gè)學(xué)生都可以直升高中大學(xué)。平時(shí)作業(yè)考試化，正式考試才會(huì)平時(shí)作業(yè)化。作業(yè)過程中不準(zhǔn)有任何打擾，45分休息一次。四條準(zhǔn)則：不復(fù)習(xí)不作業(yè)；不記時(shí)不作業(yè)；不檢查不作業(yè)；不小結(jié)不作業(yè)（體會(huì)）。

六、錯(cuò)題和難題管理

有錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試。

錯(cuò)題管理本分五個(gè)部分（A4紙）：原題、錯(cuò)因、正確的和舉一反三、歸納題型、復(fù)習(xí)的次數(shù)。

七、考試管理

每一張?jiān)嚲硪袀€(gè)丟分統(tǒng)計(jì)表，全面了解自己的丟分知識(shí)點(diǎn)。最后家長(zhǎng)定期輔助孩子把錯(cuò)題做一遍。

孩子是“無(wú)錯(cuò)”的，請(qǐng)不要責(zé)備?；貧w到教孩子“學(xué)說話”“學(xué)走路”的心態(tài)，你我都是教育家。承認(rèn)差距，允許失敗，賞識(shí)教育至關(guān)重要！

請(qǐng)堅(jiān)持住這套學(xué)習(xí)方法。毅力---成功者之脊梁！

【據(jù)說能認(rèn)出15個(gè)以上的，當(dāng)年是學(xué)霸！】曾經(jīng)熟悉的語(yǔ)文課本插圖↓↓現(xiàn)在，你能認(rèn)出幾個(gè)？六一兒童節(jié)將至，轉(zhuǎn)給小伙伴們：#一起過六一#，回味童年，看看誰(shuí)是學(xué)霸！