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1 女孩的句子，會比男孩的來得更早、更長、更復雜。一項研究表明，女性的大腦對于語言會加工得更加縝密。這就可以解釋，為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。學齡前階段，她們更早說出句子，內(nèi)容也更長更復雜。進入到小學后，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。 2 男孩發(fā)育得更好，因此他們的數(shù)學成績也會更優(yōu)秀。男孩大腦中負責空間感知能力的部分，要比女孩發(fā)育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務?？臻g思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。在學校 里，男孩的數(shù)學成績通常比女孩好，特別是在幾何領域。當然，能力和成績不是對等的，數(shù)學成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。 3 男孩在大運動方面領先，女孩在精細動作上占優(yōu)。更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發(fā)達，他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細動作的發(fā)育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強項。 4 女孩優(yōu)于男孩。很多基礎研究顯示，女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學以后就會表現(xiàn)得比較明顯了。專家認為，可能是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上表現(xiàn)得更加精神渙散。 5 男孩對于運動的物體敏感，女孩則側(cè)重在色彩和紋理方面。通過對動物進行的研究顯示，視網(wǎng)膜上的細胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明，男性的視網(wǎng)膜對于運動的物體更加敏感，而女性的視網(wǎng)膜則側(cè)重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。 6 男孩是“短跑選手”，女孩的持久性更強。實驗告訴我們，短期壓力對于男女所造成的影響正好相反：它會增強男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考 試)會學得更好。而女性的大腦對于長期壓力的承受力更強，所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時，表現(xiàn)出來的適應性也更強。此外，男孩女孩面對失敗時的態(tài)度也有 很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準備充足。 請讓女孩面對挑戰(zhàn) 父母們的處理方式，人為地強化了很多孩子的性別行為差異。比如，當女孩抵觸某項挑戰(zhàn)(比如國際象棋)的時候，父母們絕對不會像對男孩的態(tài)度那樣去推動她嘗試。而沒有這種推動，女孩們就喪失了那些她們完全有能力完成的挑戰(zhàn)和提高。而這對女孩而言未必是件好事。 由于大腦結構的差異，大多數(shù)男孩的右腦都比較發(fā)達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習國際象棋。但教育學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，教育在一定程度上會對孩子的大腦結構產(chǎn)生一定的影響。如果經(jīng)常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發(fā)達起來，這表現(xiàn)在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。 基于此，現(xiàn)在越來越多的家長意識到要讓女孩通過國際象棋學習來彌補與提高邏輯思維能力。在科學得當?shù)?span>國際象棋 女孩子學習國際象棋，老師、家長一定要多關注孩子的心理變化，該克服的困難要鼓勵她勇敢的克服，該減少的壓力一定要及時的幫她化解。女孩學好國際象棋，心態(tài)占主要因素。但是好的學習方法也是必不可少的，那哪些因素可以提高女孩對國際象棋的興趣呢？ 八招讓女孩對國際象棋更感興趣 女生學習國際象棋能力相對男孩較弱，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。 老師在課堂上也多注重趣味教學，可多些幽默風趣的語言。注意課堂一定要有笑聲和掌聲。這樣快樂學棋才易于掌握，興趣自然就提高了。 國際象棋易學難精，而女生性格較為文靜、內(nèi)向，加上隨著國際象棋學習的難度加大，因此會導致她們的學習興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關心女生的思想和學習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。 同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的國際象棋學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到國際象棋學習中；還可以結合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好國際象棋的信心。事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高國際象棋能力的目的。 教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學。多讓女孩當班長、小老師、老師的小助手等，因為女孩比男孩心細比男孩愛管閑事。這樣不但發(fā)揮她們的優(yōu)勢還可讓她們更自信，國際象棋天分不足不如男孩。但其他方面要她們有優(yōu)越感。這樣她們也更自律。 如做題或下棋對女孩降低點難度和要求，在守紀律、乖巧聽話、作業(yè)更工整清潔、下棋坐姿、習慣、禮儀更好等強項方面多發(fā)現(xiàn)她們的閃光點，并在課堂上適時表揚，給男孩樹立標桿，這樣做更好地亮出每個學生的長板，讓長板遮蓋短板，揚長避短這樣學生會越來越自信，這樣就樂學，樂學就好學。 課堂上盡量少讓女孩跟男孩比，讓女孩自己跟自己比，老師多表揚她的進步，告訴她比昨天比上一節(jié)課厲害多了。同時更要家長明白此理。每個孩子都是獨特的，都有他的閃光點與不足之處，但求進步，勿盲目攀比。 在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此，教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎問題。 老師課堂練棋時盡量安排弱點的孩子跟女生下，或者老師抽空多跟女孩下一盤，讓她每次課都嘗到贏棋的快樂。 不同于男孩的世界——女孩更注重人與人之間的關系，古老的童謠說：女孩子是用糖、香料以及一切美好的東西做成的。但女孩敏感、愛哭、愛耍小脾氣、膽小。所以女孩更喜歡老師對她肯定的動作和語言，只要她一點點好就多抓住機會夸她不僅漂亮還很聰明，讓她喜歡你這個老師她就多了一份喜歡國際象棋，很多小孩是因為喜歡老師而喜歡上國際象棋的，老師不能心急，孩子是要慢慢成長的。 女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些。因此，要提高學習過程中的國際象棋能力，要求女生課后多做題多下棋。 老師跟女孩家長要說，作為女孩學國際象棋她在班上已經(jīng)是相當不錯了，讓家長要求不要太高，孩子適時適性地成長很重要。還有家長在家里要多配合老師跟孩子在家多下下棋，棋是下出來的，第一階段多讓孩子贏棋，第二階段勝負平衡。家長高度重視是成功的關鍵。 風雨天氣，接送困難，您是直接請假，還是克服困難；孩子輸棋，情緒低落，您是批評抱怨，還是鼓勵安慰？一份付出，一份回報。孩子成長中任何一個成就，都蘊含著家長的不懈的努力。 課前課后對國際象棋興趣不濃的孩子多關注多跟她聊聊，這不但會和孩子增進感情還可以獲得不少意外的你需要的信息，根據(jù)一些信息你可以調(diào)整教學。比如你親切地問：“××，你喜歡我的國際象棋課嗎？上課快樂嗎？”孩子是不會撒謊的，她會告訴你為什么喜歡？為什么不喜歡？為什么快樂？為什么不快樂？下課經(jīng)常找一些上課時發(fā)現(xiàn)不對勁的孩子問這些問題，孩子會如實告訴你的。記?。耗泻⑴⒍家欢ㄒ啾頁P少批評，學會賞識教育。 |
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