說起養(yǎng)老院，這里無疑是一個被孤立、被忽視的一個角落，這里的老人們和外界沒有溝通、沒有交流，而且遠離自己的親人，很多老人在寂寞中度過晚年生活。

而荷蘭有一家養(yǎng)老院，為這些孤獨的老人們，想出了這樣一個好辦法！

眾所周知，荷蘭的房價很高，房子租金也很貴，而且在荷蘭的每個大學生平均每個月的租金和生活費都會超過400美元，這也是一筆不小的開支，所以，很多想租房子住的年輕人只能望洋興嘆！

針對這種情況，這家養(yǎng)老院就決定把院內多余的房間免費出租給這些有需求的大學生，但是，天下沒有完全免費的午餐，這些大學生也要付出一點點代價，那就是付出一點時間來陪這些老人。

就是在這里租住的大學生每個月要花30個小時陪伴這里的老人，也就相當于每天花一個小時，這段時間里，學生們可以帶老人們出去散步、教他們用電腦、一起看電視，讓他們用罐裝顏料在紙板上噴涂，認識什么是涂鴉藝術……就像對待自己的爺爺奶奶那樣。

其實老人要的并不多，他們真正需要的，是陪伴和傾聽。

一個叫Patrick的27歲學生，和89歲的老人Harry，現(xiàn)在已經(jīng)成為了無話不說的好朋友，他感慨道：“開始的時候我只是打算看能不能幫點什么忙，但后來相處下來，我發(fā)現(xiàn)這種情感比我們想象的還要深厚”。

這種“代代溝通”的模式，受到了大家的歡迎，隨著年輕人的入住，老人們臉上的笑容越來越多，然而，住在這里的年輕人，還不得不面對一件事，那就是－－死亡，死亡在養(yǎng)老院里是很常見的，年輕學生們到了這里才感覺到，原來死亡離自己這么近。

他們現(xiàn)在正是做事沖動，揮霍青春，對未來充滿憧憬的年紀，而老人們的離去，讓他們明白了生命的短暫和脆弱，教會了他們要珍惜當下的生活，有意義地過好未來的每一天。

年輕人入住養(yǎng)老院，為老人的余生，帶去了樂趣，他們青春、富有活力，一個笑容，一句話，就可以輕松驅趕老人的孤獨和壓抑，而年輕人通過和老人的相處，獲得了生活經(jīng)驗和智慧，明白了生命可貴。

我們再看看另外一種模式：

在美國西雅圖有一家公司，將養(yǎng)老院和幼兒園開在了一起，兩者碰撞出了奇妙的化學反應，養(yǎng)老院加幼兒園，組成了“代際學習中心”，顧名思義，就是跨代交流學習的中心。

中心每個星期向孩子們開放五天，孩子們可以選擇全日制、半日制或每周兩/三天，孩子們走進養(yǎng)老院后，給老人們的生活帶來了翻天覆地的變化，這一個個小天使，為他們枯燥、孤獨的晚年生活帶去了新的樂趣。

孩子們在“代際學習中心”里，會跟老人們一起吃飯，玩鬧，還會一起做活動，比如：唱歌、跳舞、畫畫、做飯、做游戲……

布里格斯是當?shù)厝耍f：“孩子們進入養(yǎng)老院前，感覺老人們只有半條命，有的老人就是吃了睡、睡了吃，毫無生機可言，這是一個讓人沮喪的場景；當孩子們走進養(yǎng)老院，開始跟老人一起唱歌、畫畫或給流浪漢做三明治，又或者進行其他活動時，老人們活了過來、神采飛揚”。

老爺爺老奶奶將無私的愛，全都傾注到了這些可愛的孩子們身上，他們組成了一個快樂的大家庭，“合理搭配”后的結果，就是其樂融融，看著他們一起玩耍的畫面，心里暖暖的……

其實一開始，父母們把孩子，送到這家特別的幼兒園，是奔著這家幼兒園優(yōu)秀的師資團隊去的，一年多后，很多父母發(fā)現(xiàn)，自己的小孩跟老人相處后，收獲實在太大了，這種模式讓孩子們學會了，許多在普通幼兒園里，無法學到的東西。

美國有線電視新聞網(wǎng)報道說：“代際學習中心”一方面讓老人重新發(fā)現(xiàn)并肯定了自我價值，他們在跟孩子接觸中也獲得了更多樂趣和歡笑；另一方面，孩童比之前更能接受殘障老人了，更清楚地懂得人的衰老過程，從老人那里收獲了無條件付出的愛，還意識到“大人有時也是需要幫助的”。

“代際學習中心”還拍攝了一個五分鐘紀錄片：《現(xiàn)在完成時》，由好萊塢電影制作人、西雅圖大學兼職教授埃文·布里格斯，自掏腰包，在2012-2013學年獨自跟蹤拍攝。

隨后，她發(fā)起眾籌，希望獲得把紀錄片素材重新剪輯制作成電影的經(jīng)費，15天內眾籌到10萬多美元。

紀錄片為什么取名叫《現(xiàn)在完成時》？

布里格斯解釋道：“主角是兩類人，一類是幼童，他們幾乎沒有什么經(jīng)歷，但擁有美好、無限可能的未來；另一類是老人，他們的閱歷豐富，但夕陽無限好只是近黃昏——這部紀錄片就是講述這兩類人為數(shù)不多的人生重疊時間。當

然，這部片子也直指“當下”——這是很多成年人正無法把握、努力掙扎的時刻”。

記錄片里，有許多溫暖動人的畫面：

一位坐著輪椅的老人，想幫一個孩子解開外套，一番努力后，她只好放棄了，并溫柔地感嘆了一句：“我現(xiàn)在連這個都做不來了”。

還有一次，老人們和孩子們，一起為流浪漢做三明治，雖然動作緩慢，卻真誠無比，布里格斯說：“你可以告訴孩子，一起做這個是因為大家需要互相幫助”。

一個叫馬科斯的小男孩，遇到了一位叫約翰的老人，約翰不斷地問這個孩子：你叫什么名字？上了歲數(shù)的他，耳朵不是特別地靈敏，記憶力也衰退了。

約翰一直重復確認小男孩的名字，而每當老人說錯的時候，馬科斯都沒有生氣，只是一遍遍地糾正老人的錯誤，耐心地告訴他，自己叫“馬科斯”，其實，約翰詢問的次數(shù)比紀錄片里的還要多，但是每次小男孩，都能耐心地，一遍一遍地重復自己的名字。

有溫暖的畫面，也有令人心痛的畫面，紀錄片拍攝過程中，有兩位老人離世了，布里格斯將“死亡”一起拍進了片子里，她說：“我不想刻意美化死亡，它就是當時發(fā)生的真實畫面，我們都需要懂得發(fā)生了什么，以及如何真正去面對”。

而孩子們也懂得了，人終會有衰老的一天，父母也正在漸漸地老去，死亡是人生必經(jīng)的一環(huán)，變老并不可怕，重要的是要以一顆純真的心坦然面對，他們雖然相差幾十歲，卻是最親近的朋友。他們雖然沒有血緣關系，卻是最親密的家人，在這里，世界仿佛回到了最純真，最美好的樣子。

孩子們每天放學回家的時候，老人們就像送別自己的孫子孫女似的，眼里滿是慈愛，揮著手，依依不舍地告別。

老人擁有豐富的生活智慧和經(jīng)驗，如果不能好好地加以利用，將是社會的一大損失，而把養(yǎng)老院和幼兒園開在一起，是一個讓老人再次融入社會的偉大案例。

有一篇文章，研究者為了觀察孤獨癥對60歲以上老人的影響，對4.5萬人先后進行了長達10年的研究，結果顯示，孤獨的老人在完成日常活動（如穿衣服和洗澡）、上肢活動、走路、爬梯子時存在困難，患高血壓、糖尿病、心臟病、抑郁癥的幾率高，死亡率也更高，孤獨癥還會影響人的免疫系統(tǒng)。

美國加利福尼亞大學洛杉磯分校、戴維斯分校以及芝加哥大學的一項研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥會導致白細胞等單核細胞出現(xiàn)異常，使人體抵制外界感染的能力下降。美國芝加哥大學心理學教授約翰·卡西波建議，孤獨老人要多和朋友相處，積極參加家庭聚會，擺脫惡性循環(huán)。

而將養(yǎng)老院和幼兒園開在一起的模式，治愈了老人的孤獨感，這種模式越來越受歡迎，截至2019年，全美已有大約600個養(yǎng)老院+幼兒園聯(lián)辦場所。

當“過去時”遇上“現(xiàn)在時”，當“人生的最后階段”遇上“人生的開始階段”，他們互相懂得了給予和分享，老少同樂，各有收獲，而這兩種新的養(yǎng)老模式，非常值得我們借鑒和學習！