一、引言

線性規(guī)劃問題是幾何與代數(shù)結(jié)合的典型，是每年高考的考點之一.線性規(guī)劃問題比較常見的題型是選擇或填空，有時也會出現(xiàn)在簡單的解答題中，考查的重點是在給定平面區(qū)域內(nèi)的目標(biāo)函數(shù)的最值問題，有時也涉及其他相關(guān)的題型.

本文對線性規(guī)劃出題方向進(jìn)行了全面而詳細(xì)的總結(jié)，所舉例子也具有代表性，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

二、題型分析

(1) 區(qū)域問題

分析：根據(jù)不等式組確定對應(yīng)的平面區(qū)域，通過分割三角形來確定對應(yīng)的平面區(qū)域的面積，進(jìn)而求解相應(yīng)的參數(shù)值問題

點評：本題考查線性約束條件下平面區(qū)域的面積問題.此類問題是線性規(guī)劃的最基礎(chǔ)的問題，正確確定在題目條件下對應(yīng)可行域的平面區(qū)域， 進(jìn)而為進(jìn)一步正確求解相應(yīng)的區(qū)域問題奠定基礎(chǔ).

(2) 最值問題

分析：根據(jù)題目條件中的不等式組給出的約束條件作出對應(yīng)的可行域，根據(jù)目標(biāo)函數(shù)來確定相應(yīng)的最值問題.

點評：本題考查線性約束條件下已知目標(biāo)函數(shù)的最值（最大值或最小值）問題.利用線性規(guī)劃來解決目標(biāo)函數(shù)的最值問題的解題關(guān)鍵是：先設(shè)出決策變量，再利用圖形直觀，結(jié)合決策變量來確定線性目標(biāo)函數(shù)達(dá)到的最大值或最小值問題.

(3) 距離問題

分析：先根據(jù)條件作出對應(yīng)不等式組的可行域，根據(jù)目標(biāo)函數(shù)Z表示平面區(qū)域內(nèi)的點到原點的距離的平方，通過兩點間的距離公式與點到直線的距離公式來分析與求解.

點評：本題主要考查簡單的線性規(guī)劃，兩點間的距離公式，點到直線的距離公式，考查數(shù)形結(jié)合思想，概念的理解與運算能力.此類問題往往通過數(shù)形結(jié)合，把問題轉(zhuǎn)化為求解點到直線的距離、 兩點間的距離等問題，進(jìn)而達(dá)到求解的目的.

(4) 斜率問題

分析：根據(jù)題目條件作出對應(yīng)不等式組的可行域，根據(jù)斜率的意義知， y/x是可行域內(nèi)一點與原點連線的斜率，數(shù)形結(jié)合確定相應(yīng)的斜率的最大值問題.

結(jié)合圖像直觀，可知當(dāng)點A（1，3）與原點連線時對應(yīng)的斜率最大。

點評：本題主要考查在約束條件下研究線性規(guī)劃中相應(yīng)的直線的斜率或斜率的最值問題.此類問題經(jīng)常結(jié)合條件來直接求解相關(guān)直線的斜率，有時也通過斜率的幾何意義轉(zhuǎn)化為相關(guān)等式來求解分式的最值問題，關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，通過已知點與可行域內(nèi)的點的連線的斜率情況加以判定與求解.

(5) 最優(yōu)解問題

分析：先根據(jù)條件作出已知不等式對應(yīng)的平面區(qū)域，結(jié)合目標(biāo)函數(shù)取得最大值的最優(yōu)解不唯一確定對應(yīng)的條件加以分析與求解.

點評：本題主要考查在限制條件下線性規(guī)劃可行域所對應(yīng)的目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解問題.對于封閉區(qū)間的平面區(qū)域問題，如果最優(yōu)解有無數(shù)多個的情況，那么對應(yīng)的線性目標(biāo)函數(shù)的直線與可行域的某條邊平行.在分析最優(yōu)解時， 一般直接在可行解中的特殊位置加以探討，通過比較得出最優(yōu)解.

三、總結(jié)

線性規(guī)劃問題在高考中的考查有遞增的趨勢，往往考查的方式是由二元一次不等式組給出線性約束條件確定可行域，求可行域的面積、或確定形狀；或者是在線性約束條件下求目標(biāo)函數(shù)的取值范圍、最值或取得最值時的點的坐標(biāo)的確定以及由此衍生出來的其他相關(guān)問題，比如直線的斜率、平面距離的最值等問題.