談到到孩子的教育和成長，Grit——“堅(jiān)毅”這個(gè)概念大家肯定不陌生。

它是由賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授Angela Duckworth早些年提出的一個(gè)教育理念。

她曾對西點(diǎn)軍校、美國一流大學(xué)、全美拼字比賽的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，觀察和分析，她發(fā)現(xiàn)：

無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，堅(jiān)毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。因?yàn)樗鼙ＷC孩子對長期目標(biāo)的持續(xù)激情及專注投入，并在這一過程中自我激勵(lì)、自我約束和自我調(diào)整。

孩子如何才能獲得“Grit”呢？

關(guān)于鍛煉孩子們的意志， 到目前為止，最好的方法就是“成長型思維模式”理論。

擁有成長型思維的人是“能力漸進(jìn)論者”，他們相信自己某方面的能力可以通過努力得到提升，所以更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強(qiáng)，也就是更加堅(jiān)毅。

他們不怕錯(cuò)誤和失敗，即使失敗了，也能從中吸取教訓(xùn)重新出發(fā)。有這種思維的孩子，他們更在意自己從一件事中是否真正學(xué)到了東西，而不僅僅是考試能夠通過。

具體怎么培養(yǎng)孩子的成長型思維？今天我要跟大家分享7段Scratch程序，幫孩子們養(yǎng)成Grit！

困難，是讓我成長的好機(jī)會(huì)！

當(dāng)我有想要放棄的念頭時(shí)，我就會(huì)努力告訴自己“我要試試別的辦法！”并自豪的告訴大家 ： “困難之時(shí)，正是我成長的好時(shí)機(jī)！”

這正是成長型思維的核心——怎么看待困難。有放棄的念頭時(shí)怎么辦，是衡量一個(gè)人是否擁有成長型思維的標(biāo)志。

正確的做法是：遇到困難，不是逃避，放棄，而是歡迎它，擁抱它，因?yàn)槔щy使我成長。問題總沒有方法多，此路不通，換種策略、換個(gè)方法再試一試。

三人行必有我?guī)?/strong>

當(dāng)自己遇到困難時(shí)， 我會(huì)就轉(zhuǎn)90度（轉(zhuǎn)向自己旁邊可以求助的人）

問：你能幫助我嗎？并耐心等待TA的回答

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我就會(huì)轉(zhuǎn)90度（轉(zhuǎn)向自己旁邊需要幫助的人）

問：你需要幫助嗎？并耐心等待TA的訴求

成長型思維要求孩子遇到困難不輕易放棄，但不意味著要單槍匹馬死拼到底，我們需要與人合作，當(dāng)遇到困難時(shí)，要懂得尋求幫助；當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要主動(dòng)提供援助。因?yàn)槿诵?，必有我?guī)煛?/span>

現(xiàn)在不擅長，不代表永遠(yuǎn)不擅長！

當(dāng)我不擅長這個(gè)，我就會(huì)努力想想“我忽略了什么，漏掉了什么嗎？”并自豪的告訴大家 “我要努力做到更好！”

這段程序是讓孩子知道，沒有永遠(yuǎn)的不會(huì)或不擅長，只是“尚未”擅長，人的能力水平是可以通過努力提高的。

錯(cuò)誤讓我離成功更近一步

當(dāng)事情沒有做成的時(shí)候，不斷地進(jìn)入“修復(fù)錯(cuò)誤，嘗試新方法“的循環(huán)里，不斷地去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決問題，尋求新方法，一直到成功為止。這時(shí)，就可以自豪地說：“挑戰(zhàn)幫助我學(xué)習(xí)和成長！”

有的孩子一旦犯了錯(cuò)誤，就會(huì)沮喪、氣餒，甚至?xí)┨缋?，但換一種思路想想，一個(gè)錯(cuò)誤，不就是把不能通向成功的某條路徑給排除掉了嗎？

排除一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，就是離成功更近一步了啊！這樣想的話，錯(cuò)誤就一點(diǎn)兒都不可怕了！

我能通過學(xué)習(xí)讓自己變得更厲害！

當(dāng)我覺得自己沒有那么聰明的時(shí)候， 我都會(huì)告訴自己“我會(huì)學(xué)會(huì)的！”并自豪地告訴大家 “我不會(huì)放棄的！”

這點(diǎn)對孩子特別重要。同一個(gè)班上的孩子智力發(fā)展水平不同，一些稍稍落后的孩子可能會(huì)覺得自己不夠聰明，但是我們要讓他知道，聰明不是固定不變的，只要不斷學(xué)習(xí)你也可以變得越來越聰明！

我相信我一定可以！

如果我感覺它太難了，我會(huì)告訴自己：“只要花些時(shí)間，我就可以搞定這些難題！”

這條和前面的有些類似，不過它更強(qiáng)調(diào)耐心，如果很努力還是搞不定，我可能是需要更多時(shí)間，我相信自己一定可以攻克它！

我能做到自己的最好！

當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)問問自己：“這是我能做到的最好了嗎？”

如果答案是“Yes”

我會(huì)為自己感到自豪

如果答案不是“Yes”

我相信我還能做得更好

“不到最好，我絕不罷休！”

成長型思維中很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要保持對目標(biāo)的持續(xù)激情及持久耐力，接受更高的挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)獲得更大的突破。但這也許是很多孩子和成人都很難做好的一點(diǎn)。

這些程序片段把孩子編程中幾個(gè)最基本的概念：語句、條件判斷、循環(huán)都覆蓋到了，雖然看起來抽象，但在日常學(xué)習(xí)中隨時(shí)都可以用得上的，比如遇到困難的作業(yè)題，是放棄還是再努力想想別的辦法？是說自己不會(huì)還是說自己“還”不會(huì)？懂不懂得尋求幫助…

大家不妨平時(shí)多和孩子聊一聊，在不同的地方，從不同的角度慢慢滲透，讓孩子們逐漸“內(nèi)化”成自己內(nèi)心的Grit！

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