2018年年初，我曾立下FLAG，全年至少要讀50本書，每月整理一篇讀書筆記。

2019年元旦，我特別有底氣的說，我完成了！我一共讀了52本，寫了12篇書單，共計4萬多字。

一開始，看著這些成果，我還是美滋滋的，一方面在于兌現(xiàn)承諾后的喜悅，另一方面算是突破自己，完成了一次挑戰(zhàn)。每年讀50本書這件事，2018年已經是第三年了，但前兩年我從來沒有寫過筆記，這一次，我留下了12篇、4萬多字的筆記，還是挺滿意的。畢竟這年頭“說到做到”不是件容易的事。

簡單整理了一下，52本書中，側重于心理學的書有6本，職業(yè)生涯規(guī)劃相關的書有7本，職場能力提升和HR業(yè)務領域的書有25本，親子養(yǎng)育的書有8本，文學休閑類的書6本。

但是，作為一名生涯規(guī)劃咨詢師，我心里很清楚，即便我努力讓自己把讀書從單純的“讀”變成了“寫”，我仍然不算是真正會讀書的人。

什么是會讀書的人呢？

要回答“什么是會讀書的人”需要先回答三個其它的問題。

1.為什么要讀書？

于我個人而言，主要是解決問題。

比如，修煉生涯規(guī)劃咨詢技能；學習更多提升職場技能的方法；為建立更優(yōu)質的親子關系積累知識；拓寬自身知識架構和內容；了解更多有關心理學的知識；緩解某階段不太好的情緒或滿足某個時刻想要輕松一下的心境……等等等等，總之，讀書總是有目的的。

舉個具體的例子，去年在選擇《自卑與超越》的時候，我就是單純的想要了解心理學大師阿德勒的經典著作到底寫了點啥，為什么被那么多人奉為經典，而且阿德勒還是當下非?；鸬摹罢婀芙獭崩碚摰母矗覜]學過“正面管教”，但是很好奇它的理論根源是什么。所以我把這本書放進了書單。

再比如，《非暴力溝通》也是一本被無數(shù)人推薦的經典，這激發(fā)了我強烈的好奇心，正巧在那一階段我在學習一些與人溝通的方法和技巧，因此，這本書自然收入囊中。

即便有些書我們可能從來沒聽過，但是從書名、內容簡介、目錄、他人推薦等信息中，我們也能大概分析出它的主要內容，以及作者想傳遞給讀者的精神，當我決定把它列入書單時，就說明它一定迎合了我內心中的某個疑問或某個需求。至少我對它有好奇心。

讀書總有目的，哪怕是解決好奇心的問題。

2.如果達成了讀書目的，會有什么結果？

不知道讀過很多書的你是否考慮過這個問題，但是我之前沒有仔細考慮過這個問題。

這個問題初看，其實就是個假想的場景，就像我們小時候總會想，如果我長大了會變成什么樣。雖然是假想，但你也千萬別小瞧這個問題，因為這個問題是幫助我們變成“會讀書的人”最關鍵的問題。

為什么？因為在“夢想達成”的想像中，可以進一步激發(fā)我們的行動力，為了那個美好的蛋（wei）糕（lai），我們總會很有激情和沖力。

依然舉例，讀過《非暴力溝通》并達成我學習溝通技巧的目的后，會怎樣呢？我可以用學到的方法和技巧更自如地應對生活和工作中的沖突，解決和別人之間的矛盾與爭執(zhí)。我會變成一個遇事淡定，不生氣、不焦慮、會解決問題的“很厲害的人”！我從此以后就叫“不生氣”！哈哈！

2018年我立的另一個FLAG是“全年不跟老公吵架”，最后的成績單是“僅吵了一次”，講真，在后期《非暴力溝通》這本書對我的影響還是很深的。

3. 為了讓想像中的美好結果變成現(xiàn)實，我能做什么？

知道了為什么讀書，也想像了達成目的后特別美好的結果，那么這個問題的出現(xiàn)就順理成章了。我們究竟該如何做呢？

關于這個問題的答案，我總結成四個字“讀、思、用、化”。

讀，就是我前兩年一直在做的事。了解書的內容，在大腦里提煉其中的方法、技巧、觀點。最后的收獲大概是，“哦，原來這本書講的是這個?！?/p>

思，2018年我寫的讀書筆記勉強算是這個部分。至少有一些自己的總結，不是停留在大腦里，而是落在紙面上。畢竟從大腦中的零散感受到整理成別人讀起來通順的有邏輯的文字，是需要自己思考的。但僅僅是這樣，還不夠，在思的“廣度”和“深度”上每個人各不相同。越精進，越有料。最后的收獲大概是，“哦，原來這本書講的和那本書比較接近”， “哦，這本書講的似乎在XX場合不太適用”等等。

用，是我目前嘗試地比較少的。古話講“學以致用”。這個道理我們都懂，但是讀書后真的去用的，很難得。不是作者沒給方法，現(xiàn)在大多數(shù)技能提升的書都做的特別用心，每一步該怎么做都有講解。比如《零秒思考》，主要內容就是介紹了一個實操性特別強、執(zhí)行起來特別簡單的小技巧。作者在書中幾乎是手把手地講了方法和步驟，還舉了很多例子，我看過之后的第一感覺是，這也太簡單了吧。但是，我只象征性的模仿了幾天就中斷了。之后，就再沒有之后了。然而，實踐是幫助我們實現(xiàn)讀書目的的必經之路。沒有嘗試，書中再好的思想、技巧、方法都只是寫書人的，而不是看書人的。

化，為什么還有個“化”？“化”指的是從A變成了B。有一個從“模仿”到“原創(chuàng)”的過程，就像是起了化學反應。畢竟“模仿”就代表永遠未出師。只有通過嘗試、使用，把書中的方法、技巧、思想用到我們自己的生活和工作中，進而得出了自己有感而發(fā)的結論，甚至演變出改良之后的方法，才是真的把書吃到了肚子里，變成了自己的。而這一點，我從未涉及。

從讀書于紙面到內化于心靈是一次深刻的自我修煉。

一 個 總 結

什么才是會讀書的人呢？

明確了解讀書的目的，而且通過行動達成目的的人，就是會讀書的人。

從今天開始一起做一個會讀書的人吧，從“讀、思、用、化”開始。

一 個 倡 議

新的一年當你再讀一本書的時候，不妨在它的扉頁上寫下關于它的“讀、思、用、化”。

依然舉例：

《游戲力1》

讀：了解用游戲解決親子關系的方法。

思：找出書中適合我的家庭或特定場景的游戲。

用：每周至少嘗試一個書中的游戲。

化：今年和孩子一起設計5個我們自己的原創(chuàng)游戲。

一起來試試吧，歡迎大家把你們讀書的心得、實踐留言分享給我！