加入這個(gè)集體，完全是無(wú)意之中，我只是一個(gè)普通中醫(yī)人，沒(méi)想到佳明把我當(dāng)成好學(xué)之人，又加上我們是十幾年的兄弟和摯友，就拉我入群，幸哉！所謂言師者，不在年齡和輩分，更多的是從德和術(shù)方面，如果優(yōu)于我者，有值得我學(xué)習(xí)的地方，都可以為我?guī)?。更何況，佳明老師從很多方面都可以稱之為師者了，如沉穩(wěn)的性格，術(shù)業(yè)的專攻，醫(yī)德的高尚，仁愛(ài)的悲懷等等，更為重要的是，作一代經(jīng)方人，需要的是一顆恒心，這點(diǎn)他比我做的好，是值得學(xué)習(xí)和效仿。

    從來(lái)沒(méi)有梳理過(guò)自己的行醫(yī)之路，也許是太瑣碎或亮點(diǎn)不多的緣故，抑或是忙碌之中無(wú)暇顧及，總而言之，我多是邊走邊看，邊行邊思，不覺(jué)間就到了四十，許多東西仿佛很重要又仿佛不重要，但回頭想想，能堅(jiān)持一點(diǎn)東西，總歸還是好的。

   如果要從頭憶起的話，那真是像一絹細(xì)流一般，長(zhǎng)且彎曲，不好一言而盡之。初接到大學(xué)通知書(shū)的時(shí)候，并不想去，想著還是等等看，我報(bào)考的好像是中南政法大學(xué)，并沒(méi)有報(bào)廣西中醫(yī)學(xué)院，但是當(dāng)年這個(gè)學(xué)校好像招生比較主動(dòng)，沒(méi)報(bào)都發(fā)通知來(lái)，心里不免奇怪，但怎么說(shuō)都是二本。過(guò)了幾日，父親分析并安慰說(shuō)，如果那邊沒(méi)有什么消息的話，我看還是去讀吧，其實(shí)學(xué)醫(yī)也是不錯(cuò)的，至少以后對(duì)家里還是好的。也罷，事已如此，何必執(zhí)迷，我終究還是聽(tīng)了父親的話，加之也想到父親的不容易……沒(méi)過(guò)多久，我提著行囊自己一個(gè)人出發(fā)了。

    九九年的夏天，南寧真的太熱！煩悶的天空掛著火紅的太陽(yáng)，抬頭望去，似乎有千萬(wàn)把帶火細(xì)箭射進(jìn)我的眼睛，干燥的大地微微可以看見(jiàn)搖擺的熱浪，斑駁的樹(shù)蔭下，坐著許多搖著葵扇乘涼的人們，有的撩起褲腿側(cè)身而坐，有的拉著行李，靠著身子，獨(dú)自坐著石墩上冥想，有的在水下圍著樹(shù)木的圓形的水泥框上臥睡……我心想，如此悶熱的天氣，居然也能睡得著？恐是江湖能人吧？也許他本來(lái)就無(wú)法安睡，只是太累罷了，歇息一下倒也是不錯(cuò)?？諘缍彪s的火車站廣場(chǎng)，初次是給我一種厭惡的感覺(jué)，心想著，我必須離開(kāi)這里，去報(bào)到安排食宿，還是頭等的要事！站在學(xué)校的大門口前，抬頭看見(jiàn)學(xué)校大門，其實(shí)還是有一點(diǎn)古香古色的味道的。似廟宇一般的門口的最頂上，鑲著一排排淡黃色的琉璃瓦，瓦檐下寫著幾個(gè)黑底的大字：廣西中醫(yī)學(xué)院，想著這個(gè)地方就是我五年要呆的場(chǎng)所，心里多少有了期待的向往，之前的初來(lái)咋到的沉悶，仿佛一消而散了。

   我們被安排住在新樓的701，看到刷得潔白的墻壁，還有走廊尚留有一些石灰的痕跡，早于我先過(guò)來(lái)的舍友說(shuō)，這棟是新蓋的大樓，后面舊的宿舍可沒(méi)有我們的舒服哩！想到我們還是最大的一間宿舍，加之是新樓，心里不禁生起我們是新生，學(xué)校對(duì)于新生也有優(yōu)待重視的聯(lián)想了。而佳明正好住在702，開(kāi)始大家并不熟悉，都是五湖四海的，見(jiàn)面相當(dāng)客氣，甚至有點(diǎn)好笑，不知為何。對(duì)佳明的初印象，也就覺(jué)得他瘦而有精神，走路挺快，他偶爾會(huì)呼叫我一同去階梯教室看書(shū)，“海子，走，看書(shū)去”。我先是詫異的一驚，然后暗自歡喜。因海子是當(dāng)代著名的詩(shī)人，原名查海生，筆名海子，和北島、顧城、舒婷等同一時(shí)期，是為新中國(guó)朦朧詩(shī)人的代表，他的《面向大海，春暖花開(kāi)》，還入選了共和國(guó)50佳詩(shī)選。查先生因?yàn)槭瞧娌牛识袨橐伯惓?，最后卻是殉詩(shī)了，十分可惜。不因這個(gè)，就因海子的詩(shī)文，我對(duì)其也是很欣賞，那一段時(shí)間，經(jīng)常看他天馬行空的詩(shī)。佳明忽然叫我海子，實(shí)不敢當(dāng)，但是卻十分親切和親近，就有了點(diǎn)也許也是同屬的人的感覺(jué)，也不知道果真如此否？

  記得剛開(kāi)始上課的第一節(jié)了便是安排了《醫(yī)古文》，這個(gè)課程多是說(shuō)些與中醫(yī)有關(guān)的古文的知識(shí)，是學(xué)中醫(yī)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，前面主要講一些有名的條文，下篇就講一些詞法，句法，句讀，今譯，引伸義等等，甚至也有漢字的組成，工具書(shū)的查詢，后面就說(shuō)道家儒家，佛家與中醫(yī)的關(guān)系……聽(tīng)得似懂非懂，關(guān)鍵講課的女老師，大約是五十左右，臉型偏胖，膚色偏黑，身材不高，說(shuō)著一口外地口音，究竟是湖南還是湖北，年代久了，不甚記得。反正當(dāng)時(shí)不怎么聽(tīng)得懂她說(shuō)的話，加入又說(shuō)古文，故而這個(gè)課程不甚感興趣，可她也并不理會(huì)大家對(duì)她的反饋，她都津津有味，興趣昂然的滔滔不絕的講著。

但是，在無(wú)聊的翻倒頁(yè)文之中，發(fā)現(xiàn)在眾多篇幅文章中，有一篇我倒十分感興趣，那就是《大醫(yī)精誠(chéng)》，上面有一段是這樣寫的：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護(hù)惜身命。見(jiàn)彼苦惱，若己有之，深心凄愴，勿避險(xiǎn)巇、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無(wú)作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)，反此則是含靈巨賊?！碑?dāng)然看到這段，心底是有振奮的感覺(jué)，遙想著將來(lái)我也必懸壺濟(jì)世，崇尚其高德，從此了解醫(yī)者就當(dāng)如此，不但要技精，還要有仁懷！小而言之，是去幫助別人，大而言之，是要解救患難的大眾。下面聽(tīng)課的人，有的切切私語(yǔ)，有的埋頭睡覺(jué)，等到鈴聲一響，大家忽而醒來(lái)，嗚呼！終于下課了……枯燥無(wú)味的醫(yī)古文即使地位重要，但為什么要放在開(kāi)學(xué)第一課呢，也許校方安排是好的，但學(xué)生未必如此想。

接下來(lái)的是上《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，給我們上的是一位戴著眼鏡的儒雅的吳老師，他親切而且知識(shí)淵博，經(jīng)常板完書(shū)了，講了一點(diǎn)知識(shí)，還身體微微往前一探，輕輕的問(wèn)問(wèn)我們：明白了沒(méi)有？這點(diǎn)是十分難能可貴的，如果我們有搖頭不懂或舉手提問(wèn)的，他會(huì)再詳細(xì)講解，對(duì)于我而言，能碰到這樣的老師，的確是一種緣分了。吳老師的確上得比較生動(dòng)，從這開(kāi)始我才慢慢認(rèn)識(shí)了中醫(yī)，開(kāi)始便是知道了陰陽(yáng)。那陰陽(yáng)是什么？“陰陽(yáng)者，有名而無(wú)形”――《靈樞·陰陽(yáng)系日月》?！耙魂幰魂?yáng)之謂道”――《易傳·系辭》。道：指“道理”、“規(guī)律”，內(nèi)經(jīng)更說(shuō)了：“陰陽(yáng)者，天地之道，萬(wàn)物之納紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也”――《素問(wèn)·陰陽(yáng)應(yīng)象大論》。

按簡(jiǎn)單理解，我們男人為陽(yáng)、女人為陰；一個(gè)人身上，前為陽(yáng)后為陰，上為陽(yáng)下為陰，外形為陽(yáng)內(nèi)部為陰，五臟在內(nèi)為陰，六腑在外為陽(yáng)，陽(yáng)者多表現(xiàn)出明亮、活躍、溫?zé)帷⑦\(yùn)行快的特點(diǎn)，而陰者則偏向于晦暗、靜止、寒涼、運(yùn)行慢等等為特點(diǎn)。還有人體陰陽(yáng)的四個(gè)基本規(guī)律：互根互用、對(duì)立制約、消長(zhǎng)平衡、相互轉(zhuǎn)化。因?yàn)殛庩?yáng)為中醫(yī)最基本的理論，不得不多說(shuō)幾句。陰陽(yáng)失調(diào)，百病叢生，如《素問(wèn)·陰陽(yáng)應(yīng)象大論》說(shuō)的“陰勝則陽(yáng)病，陽(yáng)勝則陰病。陽(yáng)勝則熱，陰勝則寒”和《素問(wèn)·調(diào)經(jīng)論》說(shuō)的“陽(yáng)虛則外實(shí)、陰虛則內(nèi)熱；陽(yáng)盛則外熱、陰盛則內(nèi)寒”等，我們治病的根本原則就是調(diào)整陰陽(yáng)，補(bǔ)其不足，瀉其有余，應(yīng)用在臨床上又是怎樣呢，通過(guò)我們四診望聞問(wèn)切來(lái)收集資料，用陰陽(yáng)的屬性來(lái)分析病情，脈象部位也分陰陽(yáng)，寸為陽(yáng)，尺為陰，浮大洪滑為陽(yáng)，沉小細(xì)澀為陰等等，用的中藥也是和這個(gè)有莫大關(guān)系，如能減輕或消除熱證的藥物，一般屬于寒性或涼性，如黃芩、梔子等。

反之，能減輕或消除寒證的藥物，一般屬于溫性或熱性，如附子、干姜之類。總之，陰陽(yáng)是我第一個(gè)接觸中醫(yī)的觀念，也是以后一直都必須牢記的觀念，就像肖老師經(jīng)常講一些看似深?yuàn)W的東西，其實(shí)萬(wàn)變不離陰陽(yáng)，要不陰陽(yáng)怎么會(huì)統(tǒng)領(lǐng)八綱呢，寒熱，表里，虛實(shí)，就是他的化身。中基真是一門實(shí)用的基礎(chǔ)課程，頓時(shí)勾起了我學(xué)習(xí)中醫(yī)的欲望，我認(rèn)為任何學(xué)中醫(yī)的人都要認(rèn)真去學(xué)，不要認(rèn)得一條方，對(duì)上一個(gè)癥了，就用，也不要?？疵业尼t(yī)案而照搬來(lái)用，因?yàn)榭疵裔t(yī)案，往往會(huì)給人一種心血澎湃的感覺(jué)，須知所謂名家都是一步一步走出來(lái)的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論打基礎(chǔ)，治好再多的人，還是個(gè)醫(yī)者，而不能成為醫(yī)家！再言五行，那就更神奇。

《尚書(shū)·洪范》記載：“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。水曰潤(rùn)下，火曰炎上，木曰曲直、金曰從革（順從人的要求而易變革其形狀），土愛(ài)稼稿（指莊稼）。潤(rùn)下作咸，炎上作苦，曲直作酸，從革作辛，稼穡作甘?！苯鹉舅鹜?，以前是這樣讀，早就溜了，但是，五行的相生順序并非如此，而是木火土金水，五行對(duì)應(yīng)五臟，分別是木（肝）、火（心）、土（脾）、金（肺）、水（腎），太神奇，和人體就這樣聯(lián)系起來(lái)，如何聯(lián)系，以五行的屬性比擬臟腑的特性，金。五行相生，即為木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。這其實(shí)很好解釋，上次燕子老師有問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可以形象理解，就是木頭可以用來(lái)生火，所以有木生火;那很多東西在火里都會(huì)變?yōu)榛覡a，就會(huì)變成土，所以有火生土;土生金也很好理解，就是我們常說(shuō)的：吹盡黃沙始到金，很多金礦石礦都是土里挖出來(lái)的，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的沉積和變化，就是土生金;金子可以化成金水，釋義為金生水;萬(wàn)物的生長(zhǎng)靠水來(lái)滋養(yǎng)，水可以涵養(yǎng)樹(shù)木，所以釋義為水生木。

以前我也是這樣記住，形象好記。五臟之間的陰陽(yáng)相生關(guān)系是：肝生心——就是木生火，肝藏血用以濟(jì)心；心生脾——就是火生土，心之陽(yáng)氣用以溫脾；脾生肺——就是土生金，脾運(yùn)化水谷之精氣可以益肺；肺生腎——就是金生水，肺氣清肅則津氣下行以滋腎；腎生肝——就是水生木，腎藏精以滋養(yǎng)肝的陰血等等。五臟之間的陰陽(yáng)相克是這樣的：肺（金）的清肅下降，可抑制肝（木）陽(yáng)的上亢——金克木；肝（木）的條達(dá)，可以疏瀉脾（土）的壅滯——木克土；脾（土）的運(yùn)化，可以防止腎（水）水的泛濫——土克水；腎（水）陰的上濟(jì)，可以制約心（火）陽(yáng)亢烈——水克火；心（火）的陽(yáng)熱，可以制約肺（金）的清肅太過(guò)——火克金。五行聽(tīng)得不亦悅乎，現(xiàn)在還回味無(wú)窮，很多名家你不知道他為何用這個(gè)藥，其實(shí)他心里裝著五行。如“瀉南補(bǔ)北法”，這是水不制火，導(dǎo)致心腎不交的治法，心主火，火屬南方；腎主水，水屬北方。瀉南補(bǔ)北法，即瀉心火滋腎水，可用黃連阿膠湯、天王補(bǔ)心丹或交泰丸等。又如“益火補(bǔ)土法”，火，在此是指命門之火，而非心火。益火，是指補(bǔ)益命門之火，或稱補(bǔ)益腎陽(yáng)，故又稱溫腎健脾法，是溫腎陽(yáng)以補(bǔ)脾陽(yáng)的治法，是以火生土的五行相生關(guān)系，虛則補(bǔ)其母，四神丸，真武湯，金匱腎氣丸，附子理中丸等都可以加減用之。定了法則，用藥就可以心中有數(shù)。

  接下來(lái)的內(nèi)容越來(lái)越豐富，越來(lái)越難。之后就說(shuō)到藏象學(xué)說(shuō)，研究五臟（心、肝、脾、肺、腎）、六腑（小腸、大腸、胃、膀胱、膽、三焦）和奇恒之腑（腦、髓、骨、脈、膽、女子胞）的生理功能和病理變化，內(nèi)容相當(dāng)多，學(xué)醫(yī)從來(lái)就沒(méi)有容易，特別是學(xué)中醫(yī)！如果說(shuō)陰陽(yáng)五行是看不見(jiàn)的靈動(dòng)的但又確實(shí)存在的規(guī)律，那五臟六腑就是各種不協(xié)調(diào)因素導(dǎo)致人體發(fā)生改變的場(chǎng)所，這個(gè)改變往往是壞的，包括賦予生命有關(guān)的我們所知的氣血津液，精、神等等，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的表現(xiàn)，好在，以上的各種改變，都可以被我們捕捉，那我們通過(guò)四診的方式去收集去記錄，記錄下來(lái)好了以后，尋著規(guī)律，結(jié)合我們的分析，不離陰陽(yáng)，仲師也如此，只不過(guò)他用六經(jīng)歸納了，便于后世更加利于消除疾病，能從如此宏大的中醫(yī)體系總結(jié)出如此經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的六經(jīng)體系，是很偉大的，醫(yī)圣可不是亂叫的。

然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在了，用我們的各種方法去解決，這里包括中藥，針刺，食膳，鍛煉等等，唯一的目的，很簡(jiǎn)單，就是恢復(fù)其陰陽(yáng)平衡，《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)“生之本，本于陰陽(yáng)”，“是以圣人陳陽(yáng)陽(yáng),筋脈和同,骨髓堅(jiān)固,氣血皆從。如是則內(nèi)外調(diào)和,邪不能害,耳目聰明,氣立如故?！笔ト巳缃癫辉儆辛耍F(xiàn)在只有為和諧陰陽(yáng)而努力奮行的我們，一群可愛(ài)而認(rèn)真的中醫(yī)人。上面說(shuō)到不和諧的因素，就是致病的因素，也叫病因，中基也說(shuō)了，包括六淫（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）、癘氣、七情內(nèi)傷、飲食失宜、勞逸失度等等，這些病因如何傷害我們，導(dǎo)致我們陰陽(yáng)不平衡，那就有了病機(jī)的研究，啊，古人真是聰明，由于科學(xué)技術(shù)不能和今日相比，所以，只能考聰敏的頭腦和思維，按肖老師說(shuō)的，說(shuō)得通的思維，最后還得經(jīng)過(guò)臨床驗(yàn)證的思維！真是太偉大了！

所以，不能也不要和不同頻率的人爭(zhēng)論，甚至是討論，中醫(yī)自有中醫(yī)的奧妙，沒(méi)去學(xué)，又怎能和你說(shuō)得通？以后還有經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)，知道了經(jīng)絡(luò)是人體內(nèi)運(yùn)行氣血的通道，有溝通內(nèi)外，網(wǎng)絡(luò)全身的作用。《靈樞·經(jīng)脈》：“經(jīng)脈十二者，伏行分肉之間，深而不見(jiàn)；其常見(jiàn)者，足太陰過(guò)于外踝之上，無(wú)所隱故也。諸脈之浮而常見(jiàn)者，皆絡(luò)脈也。”什么十二經(jīng)脈、十二經(jīng)別、奇經(jīng)八脈、十五絡(luò)脈、十二經(jīng)筋、十二皮部等，真是無(wú)花八門，各種思維撲面而來(lái)，這些對(duì)我都是極大的考驗(yàn)，學(xué)中醫(yī)難啊，不單要記住，還要理解，還要用！

接著又上了許多課程，上了《中醫(yī)診斷學(xué)》，教會(huì)我們?nèi)绾卧\斷疾病。上課的劉老師也是很和藹，看得出是一個(gè)很有內(nèi)涵的老師，慢慢的上課中，逐漸步入了中醫(yī)的殿堂。也上了局部和系統(tǒng)的解剖學(xué)，偏遠(yuǎn)的解剖樓，彌散著很濃郁的福爾馬林氣味，在上課操作的時(shí)候，我經(jīng)常被嗆得眼睛流淚，鼻子酸，然而，由于地勢(shì)偏遠(yuǎn)，又由于無(wú)可名狀的緣由，那里是從來(lái)多少?zèng)]有人去會(huì)選擇自習(xí)的，雖然那里的教室也算空蕩，但是，總而言之我還是嫌棄燈光過(guò)于黯淡……不知不覺(jué)，到了學(xué)習(xí)中藥的時(shí)候，中藥可真多，多得記不過(guò)來(lái)，什么性味，主治，歸經(jīng)，副作用等等，煩而雜亂，最先接觸的就是麻黃，桂枝，細(xì)辛，防風(fēng)，生姜，辛夷花等，到后面又是磁石，又是硫磺，斑蝥，硼砂等等，以外用藥有收斂癰瘡，殺蟲(chóng)解毒等功效的收尾，數(shù)目繁多，品種多樣。

上我們課的是盧恩培老師，不到五十歲的樣子，聲音洪亮。他往往會(huì)提前在教室等待，抽著一根煙，悠然自得，云淡風(fēng)輕，待到上課了，走到講臺(tái)中央，大聲說(shuō)一聲：同學(xué)們好，我們上課了。絲毫沒(méi)有造作和嚴(yán)厲之語(yǔ)氣。他上課基本不看書(shū)，從一味中藥會(huì)引申許多知識(shí)，聽(tīng)得我是緊緊入迷，雖不按書(shū)上講，但我看看功效的內(nèi)容，倒也是全對(duì)，甚至有些是備注的內(nèi)容，他很喜歡提及，后來(lái)到了考試或工作以后，才知那才是重點(diǎn)！最妙的是他帶我們?nèi)ヒ巴獗嬲J(rèn)中藥。

他戴著一頂農(nóng)民的草帽，和我們?cè)诨囊爸袑ふ抑兴?，那真是快?lè)的體驗(yàn)??！我才知道了白花蛇舌草悄悄的長(zhǎng)在田埂的邊緣，看似露出矮小枝葉的千斤拔，待到我們連根拔起時(shí)，卻是有手臂那么長(zhǎng)的根，生長(zhǎng)在山坡或田野間，平日里也曾見(jiàn)過(guò)的像一把把小小的淡黃色的傘，居然就是蒲公英……哎，然而天有不測(cè)風(fēng)云，大約在我們畢業(yè)沒(méi)有多久，偶然的一次聚會(huì)中，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他在一次意外中，不幸離世了！聽(tīng)到這個(gè)噩耗，我多少是有一些傷感的，雖然他不記得我是誰(shuí)。