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來自: 木香草堂 > 《學(xué)校教育教學(xué)》
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用最樸素的愛去呵護(hù)每一朵花!
第一門課程,我就選擇了李鎮(zhèn)西老師的班主任管理,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)自己的班主任工作,有了很大的改變,從中真正體會(huì)到了班主任的幸...
想做事,多做事,會(huì)做事,巧做事——好故事是做出來的
很羨慕能夠講故事的老師,比如李鎮(zhèn)西老師,好像總是有講不完的精彩故事,一本接一本的專著都要裝不下了。細(xì)思之,李老師的故事哪里來?...
讀后感:《做最好的班主任》,教育需要愛,教育還需要智慧
讀后感:《做最好的班主任》,教育需要愛,教育還需要智慧。李鎮(zhèn)西老師是很多班主任都熟悉的,很多老師讀過他的書,或者聽過他的報(bào)告,在這里,我不再敘述他的愛心育人、教育民主、教育責(zé)任等等動(dòng)人的...
揭開“最好班主任”的謎底 ——李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀后感
揭開“最好班主任”的謎底 ——李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀后感。捧讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》,便可以幫我們揭開謎底——四個(gè)關(guān)鍵...
“李鎮(zhèn)西式教師”材料(四)
“李鎮(zhèn)西式教師”材料(四)在教學(xué)生涯中,一直接手年級(jí)中最薄弱的班級(jí),我始終相信不管如何薄弱的班級(jí),只要激發(fā)起學(xué)生的信心,擁有和諧的師生關(guān)系,并采取適合班級(jí)實(shí)際的方法,一定會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)...
高中班級(jí)管理制度
高中班級(jí)管理制度過去的半年,我擔(dān)任高一(15)班的班主任。這種"班長(zhǎng)——副班長(zhǎng)或副支書——專值班干"的分層管理模式,既分清了班干部的工作職責(zé),又理順了班干部之間的關(guān)系,便于班干部分...
蘭山學(xué)校安全管理措施
蘭山學(xué)校安全管理措施蘭山學(xué)校安全管理措施。3、激勵(lì)廣大小干部增強(qiáng)責(zé)任感,堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,要用安全促和諧,用安全保障學(xué)生健康成長(zhǎng),用安全樹立班級(jí)的良好形象,時(shí)時(shí)講安全,...
常規(guī)管理??以理明理??準(zhǔn)確定位??樹立威信
班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)...
以“班務(wù)日志”創(chuàng)新班級(jí)管理
以“班務(wù)日志”創(chuàng)新班級(jí)管理。我們以“班務(wù)日志”為載體,為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),健全評(píng)價(jià)機(jī)制,討論制定班級(jí)行為規(guī)范評(píng)定細(xì)則,確定...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容