魯迅先生說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了?！?/p>

我們幼兒教師可以說：“哪里有天才，我們是把別人的午休時間都用在了學(xué)習(xí)上。”10月31日中午，上海市學(xué)前教育音樂專家、黃浦區(qū)教育學(xué)院的王莉娟老師又來到南中路幼兒園，給我們帶來了精彩的培訓(xùn)活動。參加本次培訓(xùn)的人員還有南中路幼兒園教育集團各園的業(yè)務(wù)園長和老師們，大家齊聚南幼，共同聆聽專家關(guān)于《幼兒園音樂欣賞活動的策略研究》的講座。

美國音樂教育家穆塞爾提出：音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育。他的這個理論，就把音樂欣賞教育活動置于了音樂教育中的重要位置之上。王老師也非常的贊同穆塞爾的觀點，她說：“幼兒園的音樂欣賞活動就是一種通過音樂來認(rèn)識世界的審美活動。是幼兒通過傾聽音樂，而對音樂進行感受、體驗、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)的過程。”

那么，音樂欣賞活動如此重要，我們幼兒教師在教學(xué)活動中，該如何去組織和開展音樂欣賞活動呢?王莉娟老師就在講座中結(jié)合實例,舉一反三。每個列舉的活動，都會欣賞一些涵蓋古今中外的音樂。相信這樣生動有趣的活動運用到我們的實踐教學(xué)中，一定會吸引孩子們的興趣，也會和孩子們一起實現(xiàn)欣賞音樂、認(rèn)識世界的目的。

王莉娟老師分析了現(xiàn)在音樂欣賞活動的現(xiàn)狀和存在的一些問題,面對這些困惑，王老師又提出了一些有針對性和建設(shè)性的意見和建議，總結(jié)提升出了幼兒音樂欣賞活動的組織策略的三個關(guān)鍵點：

第一，傾聽聲音、了解聲音的表現(xiàn)力，增強對聲音的敏感、對音樂的興趣。

第二，感知音樂、理解音樂的創(chuàng)造力，表現(xiàn)對音樂的認(rèn)識、音樂的意境。

第三，欣賞音樂、積累非音樂知識經(jīng)驗，加深對音樂的理解，對音樂的把握。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過今天的學(xué)習(xí)，我們老師又一次獲得了自我成長的機會，特別是在幼兒園音樂欣賞教育方面的素養(yǎng)得到了提升。相信在之后的教學(xué)實踐中，我們會把這些先進的教育理念運用到實踐中，和孩子一起快樂的欣賞音樂，在音樂中認(rèn)識世界。