洛桑聯(lián)邦理工學院

     法語名école Polytechnique Fédérale de Lausanne,簡稱EPFL。英文名Swiss federal Institute of Technology in Lausanne。位于瑞士的洛桑，洛桑，這個瑞士西南部的被稱為瑞士第五大城市，是沃州和洛桑區(qū)的首府，洛桑城市地方不大，10多萬人的城市，主要有洛桑聯(lián)邦理工和洛桑酒店管理學院兩所世界著名的大學，還有一所綜合性的洛桑大學，所以在教育方面還是一個很強的城市。

日內(nèi)瓦湖邊的洛桑聯(lián)邦理工

       洛桑聯(lián)邦理工學院創(chuàng)辦于1853年，起初是瑞士的一所私立工程學院，名為“洛桑特別學院”。其成立的初衷是為瑞士培養(yǎng)高技能的建筑工人，第一屆學生只有11人。1869年，洛桑特別學院并入洛桑大學的工程系，并于1946年重新獨立為“洛桑大學理工學院”，當年的學生人數(shù)也只有399人。1969年，洛桑聯(lián)邦理工學院從洛桑大學中獨立出來，成為一所由瑞士聯(lián)邦政府直接管理的大學，洛桑大學理工學院更名為洛桑聯(lián)邦理工學院，成為一所由瑞士聯(lián)邦政府直接管理的大學，其在校生人數(shù)發(fā)展為1293人，從1969 年正式成立至今，洛桑聯(lián)邦理工學院僅僅用了40 多年時間便從一所普通的工科學院發(fā)展成為一所世界頂尖學府。2017年，洛桑聯(lián)邦理工在QS，ARWU,Times三大排行榜中分別位于世界12,19,11名，創(chuàng)造歷史新高。多次排名于歐洲第五，很多時候和兄弟學校蘇黎世聯(lián)邦理工并駕齊驅(qū)，展現(xiàn)了非凡的實力和一所年輕大學的成就。在2004年的時候，在ARWU排名上的名次為194名，2014年上升至96名，2017年排至19名，進步非常大。

          作為一所年輕的研究型大學，洛桑聯(lián)邦理工學院在發(fā)展之初所擁有的戰(zhàn)略性資源非常有限，其所在的瑞士國土面積小、人口稀少也是十分不利的發(fā)展因素。學校領(lǐng)導(dǎo)層深刻認識到，必須充分利用全球化機遇，通過在關(guān)鍵領(lǐng)域獲得充足資源來實現(xiàn)快速發(fā)展、超越其他頂尖高校。為此，學校確立了“立足本土、扎根歐洲、著眼世界”的愿景，制定了以國際化為主的戰(zhàn)略以建設(shè)世界一流研究型大學，并取得了巨大成功。

學校標志

       洛桑聯(lián)邦理工學院現(xiàn)在有7個學院：建筑，工程和環(huán)境學院(Architecture, Civil and Environmental Engineering, 簡稱 ENAC)，有建筑學、土木工程、環(huán)境科學與工程三個系，建筑學QS排名20多名，土木工程也差不多前三十，環(huán)境科學處于50到100區(qū)間，比較起來還是很厲害了；基礎(chǔ)科學學院 (Basic Sciences SB)有化學、數(shù)學和物理三個系，數(shù)學在QS中排名三十多名，化學10到30區(qū)間，物理10到20區(qū)間，基礎(chǔ)科學實力也強。工程學院 (Engineering STI)有電氣工程、機械工程、材料科學與工程、生物工程、微型工程六個系，工程、材料科學也是二十多名；計算機與通信科學學院 (Computer and Communication Sciences IC)有計算機科學、通信系統(tǒng)和數(shù)據(jù)科學三個系，計算機科學也是學校的強勢專業(yè)；生命科學學院 (Life Sciences SV)有神經(jīng)科學、醫(yī)學生物工程、全球衛(wèi)生研究生以及癌癥研究所；管理學院 (Management of Technology CDM)下有金融、技術(shù)管理和技術(shù)與公共政策研究領(lǐng)域；人文學院 (College of Humanities CDH)主要有兩個研究所組成區(qū)域和全球研究所以及數(shù)字人文研究所組成，致力于和工程領(lǐng)域的學科相互發(fā)展?？偟膩碚f，一般認為EPFL強在工科，其計算機，工程學，材料科學，人工智能，機器人，金融工程領(lǐng)域，而另外一所蘇黎世聯(lián)邦理工學院強在基礎(chǔ)科學，其物理，化學，數(shù)學，都在世界前10左右的水準。在教學與研究之外，洛桑聯(lián)邦理工學院還負責操作核反應(yīng)堆CROCUS，一個托卡馬克聚變反應(yīng)堆（TokamakFusionreactor），一臺BlueGene/Q超級計算機以及P3bio-hazard設(shè)施等。

Tokamak Fusionreactor

         洛桑聯(lián)邦理工學院在進入21世界后的進步離不開新的校長的改革和新世紀后的努力。2000年新任Patrick Aebischer校長的上臺，開始了改革和發(fā)展的序幕。Patrick Aebischer校長上任后所做的第一項重大改革是對學校的學科進行重新布局。作為一名神經(jīng)生物學家，Patrick Aebischer認為生命科學對理工類大學的發(fā)展至關(guān)重要，因此上任之后便著手創(chuàng)建生命科學學院，這徹底改變了洛桑聯(lián)邦理工學院作為一所工科學校的傳統(tǒng)。Patrick Aebischer校長通過自己在生命科學領(lǐng)域的聲譽和廣泛的學術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為生命科學學院延攬了多位頂尖科學家，并成功申請了包括“人腦計劃”（Human Brain Project） 在內(nèi)的多項國際重大科研項目，這個人腦計劃，由洛桑聯(lián)邦理工學院的神經(jīng)科學家Henry Markram教授作為首席科學家領(lǐng)導(dǎo)開展研究，共獲得歐盟12億歐元的經(jīng)費支持，可謂一個非常大的項目。除生命科學學院以外，他還創(chuàng)立了人文學院和科技管理學院，完善了學校的學科結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)建新學院的同時，洛桑聯(lián)邦理工學院于2003年成功地從鄰校洛桑大學合并了數(shù)學、物理和化學系，大大提升了學?；A(chǔ)科學學院的實力。并且，在 2002年對全校進行了結(jié)構(gòu)重組，將13個系合并為5個學院———基礎(chǔ)科學學院，生命科學學院，工程學院，計算機通信學院，環(huán)境、建筑與土木工程學院，并為每個學院任命了一名院長全面負責管理工作，后來又發(fā)展成今天的7個學院。在并系建院的基礎(chǔ)上，洛桑聯(lián)邦理工學院還成立了結(jié)構(gòu)明確的橫跨幾個學院的研究中心，為教師從事跨學科項目提供了框架。

EPFL學生學習中心

         在進行內(nèi)部改革之后，最重要的就是進行經(jīng)費的獲得，一所大學的發(fā)展離不開雄厚的資金的支持。洛桑聯(lián)邦理工大學從兩個方面進行資金的籌集，一是通過歐盟來獲得資金，承擔項目，開展國際合作項目來獲得歐盟的大量經(jīng)費，因為瑞士聯(lián)邦政府不可能給洛桑聯(lián)邦提供大量的經(jīng)費，這是這個小國和聯(lián)邦制就決定了的。所以就只有從最有錢的歐盟獲取，這也是洛桑聯(lián)邦理工得以發(fā)展的重要支持。其次，是積極進行校企合作，聯(lián)系企業(yè)捐贈講席教授，所謂捐贈講席教授，就是企業(yè)捐錢給學校設(shè)立企業(yè)想要方向的教授崗位，捐贈講席教授的薪俸和科研費用來自于這個特定的捐贈，所以通過各種手段洛桑聯(lián)邦理工學院在提高辦學經(jīng)費，其研究年度經(jīng)費從2000年的4.29億瑞士法郎增長到2014年的9.04億瑞士法郎。

          再者就是進行人才的招攬，人才和資金是當代大學發(fā)展中最重要的兩個方面，有充足的資金能夠吸引優(yōu)秀人才的到來，人才的研究引領(lǐng)很多時候能夠獲得更多的資金來源，二者能夠相互促進。這位校長在2002年開始在學校設(shè)立終身教職軌道，洛桑聯(lián)邦理工學院為受聘的終身教職軌助理教授提供充足的科研經(jīng)費，且給予他們充分的自主權(quán)，但同時要求他們不斷追求學術(shù)卓越，并在8年的合同期內(nèi)晉升為副教授才能獲得終身教職，否則需另謀高就。這里就要說一下歐洲以前的大學教職體系了，和美國的分為研究型崗位和終身軌崗位不同，傳統(tǒng)歐洲大學的教授崗位是固定的，一所大學的一個學科領(lǐng)域只有一個教授，其他人要想在同一個學校同一個學科領(lǐng)域升為教授，只有等到前面的人退休或者跳槽把崗位空出來再去競爭，這個體系在近代的德國表現(xiàn)就特別明顯，拿19世紀末的德國大學來看，很容易看到說某某大學新增加了多少個教授崗位，這是由于新的學科的增加而出現(xiàn)的教授崗位。這種傳統(tǒng)一直深深的影響著歐陸大學的教職，有論資排輩嫌疑和不利于年輕人的發(fā)展。所以，這種改革是非常能夠吸引年輕人的。還有就是隨著博洛尼亞進程的逐漸完成，歐洲學位系統(tǒng)的一體化與美國大學的接軌，有利于學制方面的統(tǒng)一和發(fā)展。還設(shè)立了博士生院，洛桑聯(lián)邦理工學院的博士生培養(yǎng)早前一直由各個實驗室或研究團隊獨立負責。為提升博士招生和培生院院長和17個項目主管負責管理，每位博士候選人除了有一位導(dǎo)師指導(dǎo)論文之外，還受所在博士項目委員會的集體指導(dǎo)，并且發(fā)放大量的補助，吸引了大量的博士留學生。

BM大樓

        就本科階段來首，其實在瑞士大學的學費一般不貴，瑞士公立大學對本國學生是免學費的，國外的留學生也是1000多瑞士法郎，但是對于瑞士的大學來說，國內(nèi)還是很少有學生去留學，原因也主要在于其讓人詬病的錄取結(jié)構(gòu)。其實瑞士的大學在多方面很像德國、法國的大學，而錄取留學生就有濃厚的痕跡，瑞士的公立大學從2011年之后不在錄取國外的高中畢業(yè)生，只錄取獲得了本科畢業(yè)證的學生（說的是接受了三年高等教育的學生，歐洲本科就是三年制），只有蘇黎世聯(lián)邦理工和洛桑聯(lián)邦理工學院除外，還會錄取中國的高中畢業(yè)生，這就意味著想去留學瑞士的其他公立大學，得有本科畢業(yè)證才能去讀那里的本科。這種錄取制度也決定了能夠去讀的只是少部分人。