長青小學   姜濤

教學目標：

　  1.培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

2. 收集有關桔子的資料，了解桔子的用途。通過仔細觀察，運用比喻、擬人等手法，提高表達能力

教學重點、難點：

仔細觀察的能力，口頭表達的能力，練習說話。

一. 導入（猜一猜）

　　在上課之前老師這有一個謎語，出示謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。大家知道這是什么水果嗎？（橘子） 對啊!這就是我們經(jīng)常能吃到的橘子。那位同學愿意來說說你平時見到的橘子是什么樣的，今天我們就來學習如何寫一篇觀察作文。（板書：觀察橘子）

二.引導觀察:

接下來，請同學們拿起桌子的橘子，仔細觀察，橘子的形狀是什么樣子的，誰想說？注意把話說具體說完整。（圓圓的）這圓圓的桔子像什么？（像小皮球、像一盞盞小燈籠，像一個個橙色的乒乓球，像一個個小太陽……）（打比方）板書。

　　2.再看看它的顏色（板書）。（黃色、綠色、黃中帶綠、金黃色的、黃燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅、青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）

　　3 .這幾個桔子大小一樣嗎？（大的像拳頭，小的像乒乓球、玻璃球）有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）

  4.摸一摸

　  師：同學們，讓我們來摸摸橘子，說說手感怎樣。

生：橘子既不像蘋果那樣光滑，又不像草莓那樣粗糙。（粗糙：板書）

生：橘子摸上去像爺爺那粗糙的手，又像松樹的皮。

師：手感比較粗糙。

生：橘子外皮的坑坑洼洼，是它和風雨、烈日頑強斗爭時留下來的。

師：能發(fā)揮自己的聯(lián)想。

5.哪位同學能連起來說一說你所觀察到的橘子。（生：橘子小小的，圓圓的，還沒有我的拳頭大呢！它的皮黃澄澄的，很粗糙，上面布滿了小孔，真像一張漂亮的臉蛋上長滿了小豆豆，橘子既不像蘋果那樣光滑，又不像草莓那樣粗糙。摸上去像爺爺那粗糙的手，又像松樹的皮。摸著橘子坑坑洼洼的外皮，是她與風雨，烈日頑強斗爭時留下的痕跡。）

師：寫得太棒了！棒在哪兒呢？

生：寫橘子外皮時，運用的比喻很形象。

生：“小孔”是小洞的意思。橘子皮上沒有小洞，用“小疙瘩”更準確些。

師：看來同學們都非常善于觀察，掌聲鼓勵。

   6.聞一聞、嘗一嘗

　 同學們看到這個橘子想不想吃呀？在吃之前??！老師有個小任務，請同學們看，請同學們注意聞一聞橘子剝開后聞什么味道？把你看到的，把你觀察到的與同學交流。那就請同學們剝開橘子。

師：那位小組愿意先來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

生：好香?。∥覔荛_橘子一陣輕香就散發(fā)出來，就光聞起來就很有食欲。

生：我聞到了農(nóng)民伯伯辛勞的汗水昧兒。

生：啊，我聞到一股清香的泥土氣息撲鼻而來了。

生：橘子皮還沒有完全剝開時果肉在中間，好像是一朵正在怒放的荷花。

生：橘子外皮肥厚，果皮的內(nèi)部有一層白色的網(wǎng)狀物，我知道這是橘絡，橘絡對人身體有很大的好處。

生：剝開橘皮，就露出細嫩的橘瓣，它們像親兄弟一樣緊偎在一起。

師:你是怎樣剝開的？

生：迫不及待地剝開。

生：小心翼翼地剝開。

師：橘瓣兒是什么顏色的，

生：金黃色的。

師：它們怎樣緊偎在一起？

生：他們肩并肩、手拉手，像親兄弟一樣緊偎在一起。

生：看到橘子瓣我感到無比溫暖，我們一家就像橘瓣兒一樣緊緊：團結在一起，和睦相處。

師：說得太好了！我們中國人民：也像橘瓣兒一樣，緊緊團結在黨中央周圍，同心同德，努力進取。

師：那我們掰下一瓣觀察一下，像什么？

生 ：像一輪彎彎的月亮，像一艘小帆船。

師：說得多好??！其實把文章寫具體并不難，你只要多問幾個為什么、怎么樣就行了。

   7.嘗果肉

師：看到這么誘人的果肉想你想嘗嘗啊！嘗后感覺怎么樣？誰愿意來說一說？

生：看到黃澄澄的橘瓣兒叫人直流口水，我情不自禁地掰一個放－進嘴里，酸溜溜、甜津津的，叫人越吃越愛吃。

師：橘子不管好吃還有一定的用途和營養(yǎng)。

出示課件：橘子具有潤肺、止咳、化痰的藥效，含有豐富的維生素，橘皮入藥稱為“陳皮”。橘絡有通絡化痰、順氣活血之功效，橘子含有豐富的糖類、維生素、食物纖維。 橘子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃，多吃易上火，會出現(xiàn)口干舌燥、咽喉干痛。

師：同學們除了橘子本身的營養(yǎng)，平時我們還可以怎么吃，（榨汁、做水果拼盤、罐頭。）同學們的不吃法真是多種多樣??！

8.師：剛才我們觀察了橘子的那些呢？

生：外表：形狀、顏色、大小。橘子內(nèi)部顏色、形狀、味道，橘子的用途和吃法，由外到內(nèi)描寫，整體到局部。

師：看來同學們都能從觀察中有所收獲，把你所觀察到的寫下來就更完美了，那么你想給自己的習作起一個什么題目的。（神奇的橘子、一次有趣的觀察、.....）

三、結合觀察動筆擬稿

1.同學們現(xiàn)在就把你們剛才觀察到的進行整理按順序寫下來，要抓住橘子的特點，同時加上自己合理的想象。并運用我們學過的比喻擬人等修辭方法。好，開始寫吧！

   2.師巡視，指導。

四、習作點評、指導修改

1.欣賞學生習作，請同學仔細聽，看看習作中有哪些地方讓你欣賞？又存在哪些問題？

2.學生讀，學生評，說出好與不足之處，教師點評。

總結延伸

1.同學們因時間的關系我們先交流到這里。沒完成的請課后寫完并修改，下節(jié)課作文講評課時我們在進行交流。老師期待你們的精彩之作。

 2.同學們，一個平時我們經(jīng)常見到，經(jīng)常吃到的橘子竟能帶給我們?nèi)绱硕嗟陌l(fā)現(xiàn)?？梢娚钍嵌嗝吹挠腥ぐ。≈牢覀兞粜挠^察，用心思考，就能有更多的有趣發(fā)現(xiàn)。

板書：

               觀察橘子

           形狀（大?。┯械?span lang="EN-US">......有的......還有的

由內(nèi)到外  

顏色 金黃，黃中帶綠                    比喻、擬人

整體到部分

味道  酸甜，

用途

吃法