下面我們就著重的講幾個(gè)彈琴容易出錯(cuò)的手型并如何去解決。

錯(cuò)誤的手型應(yīng)該怎么糾正

①折指

彈琴時(shí)手指的第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為折指。

出現(xiàn)這個(gè)原因大部分是因?yàn)楹⒆幽挲g較小，手指軟；二是孩子理解能力有限，一時(shí)不能掌握正確的彈奏方法

要注意觸鍵位置。2、3、4指的觸鍵位置在指端中間，注意一定是指端，即指甲與肉連接處的中間，只有這樣第一關(guān)節(jié)才能立起來(lái)。

②翹手腕

初學(xué)的小孩如果手腕僵便，幾乎都是由于手指不主動(dòng)而又要彈出較大的音量造成的。

對(duì)于他們，可能這樣試試

強(qiáng)調(diào)手指的積極和動(dòng)。開(kāi)始不要強(qiáng)調(diào)音量（力度），用較小而均勻的力度做基本練習(xí)。

③拇指夾指

造成拇指僵直、夾指的原因是手的“虎口”處緊張地抽緊。

首先家長(zhǎng)要盡量使孩子精神放松，并放松、拉開(kāi)“虎口”，拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點(diǎn)，第一、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。

用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，“站立”彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒并彈奏。

變換練習(xí)方式。暫時(shí)讓孩子離開(kāi)鋼琴，坐在桌子旁邊，讓孩子心理、情緒處于放松狀態(tài)，5個(gè)手指扣在桌面上，作握球狀，掌關(guān)節(jié)和拇指第一關(guān)節(jié)凸出，腕子放平，有意識(shí)地訓(xùn)練拇指上下自如抬起，使拇指能夠自如地、有所控制地進(jìn)行彈奏。

④掌關(guān)節(jié)塌陷

有的孩子不會(huì)放松地抬起掌關(guān)節(jié)，小指像小棍一樣躺倒在琴鍵上站不起來(lái);有的孩子的小指僵直并使勁壓在琴鍵上;還有的孩子力量不能暢通地傳遞給小指，造成琴鍵彈下不去等……

還有一點(diǎn)就是在彈奏時(shí),不管是老師還是家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)孩子記住三個(gè)要點(diǎn)：放松、鼓起、站住，每做一個(gè)動(dòng)作都要檢查各部位是否正確。經(jīng)過(guò)數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)使孩子掌握正確的彈奏方法。

加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練

過(guò)分強(qiáng)調(diào)手指的標(biāo)準(zhǔn)化，不但傷害到孩子學(xué)琴的興趣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)損傷手指

與其這樣，還不如加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練，在聽(tīng)力正當(dāng)發(fā)育的階段，訓(xùn)練聽(tīng)音不但可以開(kāi)發(fā)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，還有助于固定耳的形成。待孩子通過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育及適當(dāng)訓(xùn)練后，能夠使手指獨(dú)立達(dá)到一定強(qiáng)度的時(shí)候，自然就會(huì)形成一個(gè)較好的手型。

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