一、 常見四大句式

1. 陳述句

定義：陳述句是指用來說明事實的句子。它的后面經常用句號標識，語調一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣，有的陳述句表示否定的語氣，有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣。

例子：

（1） 今天下雪了。

（2） 小明回家吃飯了。

（3） 太陽公公起床了。

2. 疑問句

定義：用陳述句的語序，在句尾加上問號，這樣的問句通常來表達說話者的'設問'，'疑惑'等感情色彩。

例子：

（1） 今天下雪了。--今天下雪了嗎？

（2） 小明回家吃飯了。--小明回家吃飯了嗎？

（3） 太陽公公起床了。--太陽公公起床了嗎？

疑問句一般有四種分類：是非問句，特指問句，選擇問句，正反問句。

是非問句是提出問題，要求別人回答'是'或'否'的疑問句。

例子：這個是對的嗎？ --是的。

特指問句是用疑問代詞代替未知的部分進行提問，要求對方針對未知的部分做出回答的疑問句。

例子：明天早上什么時候出發(fā)去杭州？--八點。

選擇問句是提出兩種或兩種以上的情況，讓對方從中進行選擇的疑問句。

例子：您是要筷子還是勺子呢？--勺子。

正反問句使用肯定和否定疊和的方式進行提問，希望對方從肯定和否定的內容中做出選擇的疑問句。

例子：這件事跟你到底有沒有關系？--沒有

3. 祈使句

定義：向別人提出請求或者命令的句子，一般用句號，當語氣比較強烈時，用感嘆號。

例子：

（1） 請開門。

（2） 倉庫重地，請勿吸煙！

4. 感嘆句

定義：帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調，句末都用嘆號(!)表示。

例子：

（1） 今天好冷?。?/p>

（2） 小明好棒??！

二、 其他常見句式

1. 反問句

定義：反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。

反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。

例子：

（1） 難道我們不是在浪費時間？--我們就是在浪費時間。

（2） 難道可以不用寫作業(yè)嗎？--一定要寫作業(yè)。

（3） 難道你今天不用上學？--你今天要上學。

2. 肯定句

定義：對事物作出肯定判斷的句子

例子：

（1） 小明是一個刻苦的好孩子。

（2） 爸爸是一個醫(yī)生。

3. 否定句

定義：對事物作出否定判斷的句子

例子：

（1） 他不是醫(yī)生。

（2） 學校明天不放假。

4. 雙重否定句

定義：雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈。起到不容置疑的進一步的肯定。加強了肯定的效果。

雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈。起到不容置疑的進一步的肯定。加強了肯定的效果。

例子：

（1） 沒有人不被'海鷗老人'的故事感動。

（2） 我不得不承認那是我的東西

5. 把字句

定義：把字句，是漢語中的一種主動式動詞謂語句。這種句式又稱為'處置式'，因為動詞所表示的動作對賓語作出了'處置'，例如使其位置或狀態(tài)改變。 基本的結構為:主語+'把'+賓語+動作。

例子：

（1） 小明把小王打敗了。

（2） 爸爸把鬧鐘修好了。

6. 被字句

定義：指在核心動詞前面，用介詞'被(給、叫、讓)'引出施事或單用'被'的表示被動的主謂句。它是受事主語的一種。被字句的結構為：被動者+被+主動者+動作。

例子：

（1） 小王被小明打敗了。

（2） 鬧鐘被爸爸修好了。

7. 擴句

定義：擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

例子：

如：小鳥在唱歌

改：一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。

如：我望著天空

改：我久久地望著藍藍的天空。

擴句注意點：1. 不能改變原來句子的意思。

2. 加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當。

3. 要按題目的要求或提供的例子補充。

4. 在修飾限制詞語后加上正確的'的''地''得'，一般'的+名詞'，'地+動詞'，'形容詞+得'

如：汽車飛馳

改：一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。

如：雪花飄落下來

改：鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。

8. 縮句

定義：就是把'枝稠葉茂'的長句子，縮短為只留'主干'的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結句子意思的意思。

無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的'主干'，主干也就是主語-謂語-賓語。換句話說，'主干'就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

幾種常見的縮寫技巧：

（1） 去'枝'留'干'

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數詞等，表示程度、方式、手段、時間、地點的詞。

如：三十個紅色的燈籠照亮了人山人海的街道。

改：燈籠照亮了街道。

（2） 借助'的、地、得'。

把：'的、地'前面的詞語刪除，去除'得'后面的詞語。

如：矯健的禿鷹飛起來。

改：禿鷹飛起來。

（3） '自我提問'法：'誰''做''什么'

如：六年一班的學生正在認真地聽課。

改：學生在聽課。

（4） 留住句子的'著''了''過'和賓語后面的'啊、嗎、呀、呢'等語氣助詞，如果去掉可能會改變句子的句式結構或語氣、情感。

如：他勇敢地跨過這條小河。

改：他跨過小河。

如：昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨??！

改：這場大雨真是及時雨??！

（5） 去掉'在...(中、里、上、下...)'表示特定環(huán)境和語言的詞語。

如：我們在學習雷鋒的過程中，取得了傲人的成績。

改：我們取得了成績。

（6） 句子中的'不、無、沒有'等否定詞，縮句是要保留，否則可能顛倒句子的原意。

如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。

改：我沒有找到包。

9. 擬人句

定義：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點; 不能出現比喻詞;不能出現表示人物的詞語。

擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例:葉子妹妹說:'太陽公公……'這就不是一個擬人句 )。

如：

（1） 蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

（2） 小貓伸了伸懶腰。

10. 比喻句

定義：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。

比喻句常有比喻詞，如'像······似的''像······一樣''好比''是''變成''仿佛''真像'等。

如：

（1） 江上的輪船像一葉葉扁舟。

（2） 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

如何判別

有'好像''像''是'一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是有本體或喻體。

有的同學一看到含有'像'、'好像''仿佛'等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，以下'像'字句并不是比喻句。

例子：他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的'像'表示相同，故稱不是比喻句。

11. 轉述句（間接引用）

定義：轉述句就是把別人說的話轉達出來。 標點符號的改變:直述句改為轉述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱的說法;轉述句改直述句，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉化為第一人稱。

如：張同說：'我一定要堅持晨跑'

改：張同他說，他一定要堅持晨跑。

三、句式類型轉化技巧

1. 反問句轉換陳述句

（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。既有'不'去'不'，沒'不'加'不'。

（2）將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

（3）反問語氣詞刪去'？'變'。'。，把句子整理順暢。

如：這點小事難道還要媽媽擔心嗎？

改：這點小事不要媽媽擔心。

2. 陳述句轉換反問句

（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

（3）在肯定詞或否定詞前面加上'怎、怎么、難道、豈'等反問語氣詞。

（4）句尾加上疑問助詞'呢、嗎'等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔難道不是我們的學習的好榜樣嗎？

改：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣。

3. 引述句轉換轉述句（直接引用轉換間接引用）

（1）引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱' 我 '要改 為第三人稱' 他 ' 或' 她 '。

如:張童說:'我一定要堅持長跑鍛煉。 '

改:張童說，她一定要堅持長跑鍛煉。

（2）當引述內容涉及其他人稱時的改法 。

如:姐姐說:'你說得對，我就這樣做。'

改:姐姐說，我說得對，她就這樣做 。

（3）引述句改為轉述句，第三人稱' 他 ' 或 ' 她 '和 為第一人稱' 我 '互改，說話內容涉及第一人稱應改為第三人稱。

如:老班長說:'我沒有完成任務，沒把你們照顧好。'

改:老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

（4）在把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有'這'，務必在改為轉述句中把'這'改為'那'。

如:小李對小何說:'我今天要批改這些文件。'

改:小李對小何說，他今天要批改那些文件。

（5）如果引述內容中出現讓某人做某事，并在結尾出現'吧'和'!'(祈使句)，應加上'讓'，把'吧'去掉，'!'改成'。'

如:媽媽說:'我今天晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺吧。'

改:媽媽說，她今天晚上要加班，回家要遲一點，讓我先睡覺。

（6）當引述句內有對其他人說話并出現那人名字時，應提前到提示語中。如果提示語中已經出現過那人的名字，應把引述內容中出現的名字改成'他'或'她'。

如:他輕輕的說:'我買不起，先生，我的錢不夠。'

改:他輕輕的對先生說，他買不起，他的錢不夠。

4. 把字句和被字句的轉換

了解句子結構，找出句子的被動者，和主動者，然后'主被換位，把被互換'即可。

把字句結構：主動者+把+被動者+動作

如：弟弟把水喝了。（弟弟是主動者，水是被動者，喝是動作）

被字句結構：被動者+被+主動者+動作

如：太陽被烏云遮住了。（太陽是被動作者，烏云是主動者，遮住了是動作）

如：風把樹葉吹落了。

改：樹葉被風吹落了。

5. 肯定句和雙重否定句轉換

肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子，后者更加強烈的表示肯定。

方法：一般改在后半句，找到能構成否定詞的子（有、能、是、可能....），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當的增減。

如：他是我的老師。

改：他難道不是我的老師？

6. 擴句和縮句的轉換

縮句，簡而言之就是只留'主干'，去枝留干，而且不能改變原句的主要意思。

分辨句式，提出問題，首先先看看這句話是描寫人物還是景物的，然后可以提出'誰是什么'，'誰干什么'、'誰怎么樣'或者'什么是什么'、'什么干什么'，'什么怎么樣'等來找出句子的主干。

如：這毛茸茸的在地上滾動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。（我們可以按照'什么是什么'結構踢狗，什么--小絨球，是什么--是小雞）

改：小絨球是小雞。

擴句就是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說根據表達的需要加上定語、狀語、補語等連帶成分，是句子的意思更加形象化。

先把句子的主干找出來，主語部分+謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。

如：小明讀書 （主語部分是'小明'，謂語部分是'讀書'，先補充小明，小明是誰，再補充讀書，如怎么樣讀書或者在哪里讀書）

改：我的好朋友小明在教室里認真的讀書。

四、練習題

1. 這個故事的主人公把我感動了。（改成被字句）

2. 我被老師批評了。（改成把字句）

3. 他要去補習。（改成雙重否定句）

4. 你明天難道不來上學嗎？（改成陳述句）

6. 他是個好老師。（改成反問句）

7. 幾場春雨后，嬌嫩的筍芽兒長了出來。（改成比喻句句）

8. 爸爸說：'寫完作業(yè)，今晚就帶我出去玩'（改成轉述句）

9. 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。（改成縮句）

10.老師講課。(改成擴句）