?教師對學生?課堂表?現(xiàn)評語? ?教師對學生?課堂表??現(xiàn)評語 ?周星 ?聽 ?

1?、 大家聽?得這么?專心，?我真是?越講越?有勁。? ?

2?、? 大家對這些?內(nèi)容這?么感興?趣，說?明我的?辛苦沒?有白費??。

3?、? 你們專注?聽講的?表情，?給我鼓??勵。 ?

4?、我從你們??的眼神中感覺?到，你??們還有疑問能?告訴我?嗎,我?想為?你服務(wù)。? ?

5?、 ?我不知道我?這樣說?你是否?明白。? ?

6?、 ?不知我說的?話你聽?清了沒?有，你?明白了?沒有，??能告訴我嗎,? ?

7?、 ?我的解釋不?知是否??令你們滿意，?課后我?們都去?研究研?究。? ?

8?、你們的眼?神告訴?我，你?們還是?沒完全?明白，?能告訴?我哪里?不懂?嗎,?

9?、? “聽”也?是一種??學習方式，我?希望大?家都學?會它。? ?

10?、? 從聽課的?情況，?反映出?你們都?是遵守?紀律的?好孩子?。? 說 ?

1?、 ?你說的很正?確，很?清楚，?我聽明?白了。? ?

2?、 ?雖然你說的?不完全?正確，?但我很?欣賞你?的勇敢?。?

3?、? 你很有創(chuàng)?見? ，這非常?可貴，?能再響?亮地說?一遍嗎??,

4?、? ××說得?還不完?全，哪?一位能??補充。 ?

5?、老師知?道你心?里已經(jīng)?明白，?但是嘴?上說不?出，沒?關(guān)系，?我?guī)湍?/span>?把?意思說出來?，你聽?聽是否?與你的?意思差?不多。? ?

6?、說，是?用嘴來??寫，無論是一?句話，?還是一?段話，?首先要?說清楚?。?想好?了再說，把自?己要說?的話在?心里整?理一下?再說清?楚，是?對聽的?人?負責。?

7?、對～?說得很?好，很?高興你??能說得這么好?，很高?興你有?這樣的?認?識～ ?

8?、我們今?天的討?論很熱?烈，參?與的人?數(shù)也多?，說得?很有見?解，我?會?為你們感到?驕傲的?。?

9?、說話??，是把自己心?里的想?法表達?出來，?與別人?交流。?說時要?想?

想，別人聽?得明白?嗎,? ?

10?、說話，??是與別人交流?，所以?要注意?儀態(tài)，?身要正?，不扭?動，眼??要正視對方。?對～就?是這樣?～人在?小時候?容養(yǎng)成?不良習?慣，經(jīng)??常注意?哦。 讀?

1?、“讀?”是我?們學習?語文最?基本的?方法之?一，古?人說，?讀書時?應(yīng)?該做到“眼?到，口?到，心?到”。?我看，?你們今?天就達?到了這?個要求?。?

2?、大家?自由讀?書的這?段時間?里，教?室里只?聽見瑯??瑯書聲，大家??專注的神情? 讓我感?受到什?么叫“?認真”?。?

3?、經(jīng)過?這么一?讀，這?一段文?字的意?思就明?白了，?不需要?再說明?什?么。 ?

4?、請你們?讀一下?，將你?的感受?通過聲?音的變?化表現(xiàn)?出來。? ?

5?、讀得很?好，聽?得出你?是將自?己的理?解讀出?來了。?特別是?這一句?，?能給我們再?讀一遍?嗎,? ?

6?、讀應(yīng)該分?出層次?。首先?是通讀?，將句?子讀順?口，不?認識的?字借?助工具讀?準字音?。其次?是理解?地讀。? ?

7?、聽你的?朗讀是?一種享?受，你?不但讀?準了音??，而且讀出了?情。? ?

8?、默讀時，?貴在可??以邊讀邊思考?，現(xiàn)在?我們就?來默讀?，要邊?讀邊?思考吆。??

9?、默讀，?要講究?速度，?我希望?大家在?十分鐘?內(nèi)看完?這段文?字，并?思?考?? ?

1?0?、“讀書百?遍，其?義自見?”，我?請各位?再把這?部分內(nèi)?容多讀??幾遍，?弄懂它的意思?。? 問 ?

1?、?“學貴有疑”?，問題?是學習?、思考?的結(jié)果?。你們?的問題?提得很??有水平。?

2?、你們?的問題?很有價?值，看?來你讀?書時是?用心思?考的。? ?

3?、這里有?同學提??出了這樣一個?問題，?請大家?幫忙解?決解決?。?

4??、你們現(xiàn)在真?能問，?能問在?點子上?了。? ?

5?、你們的思?想變得?很敏銳?了，連?這些問?題都能?想到。? ?

6?、這個問?題提得?很有意?思，讓?我試著?回答回??答，正確與否?，你可?以?去驗證。? ?

7?、今天我們?提問已?大大地?超出了?課文的?范圍，?反映了?我們的??思維

是何等的?活躍。? ?

8?、有些問?題我們?可先問??自己，自己有?能力解?決的，?就不必?向別人?提?出，讓我們?試試看?，剛才?新提出?的問題?，哪些?是自己?能解決?的,? ?

9?、有一個問?題，我?也想不?明白，?誰能幫?我解決?,?

1?0?、我從同學?們的提?問中，?看到的?是思維?的火花??，它非常爛燦?。與?其說是我?在教你?們，不?如說是?你們在?考我，?你們的?學習能?力提高?得真?快。? 寫 ?

1?、同學們?的作業(yè)?本保持?得很干?凈，字?跡書寫?也端正?，這是??良好的學?習習慣，我?很高興?。?

2?、請同?學們看?(用手?揚起一?大疊本?子)我?今天要?表揚這?么多同?學，?你猜，這?里會有?你嗎,? ?

3?、同學們?寫下了?自己的?所見、?所聞、?所思，?我也寫?了一點?，現(xiàn)在?我?想念給大家?聽，可??以念嗎,?

4?、寫文?章的目?的是與?別人交?流，將?自己的?感情和?思想用?文字表?達?出來，讓別?人了解?。我們?的作文??也應(yīng)該有讀者?，有讀?者群。?我建議?大?家互相交流?，看完?后? 將自己的?體會，?用一兩?句話寫?下來，?目的是?互?相鞭?策、鼓勵。? ?

5?、優(yōu)秀的作?文是全?班的財?富，應(yīng)?該讓大?家來共?享。請?大家出?出主?意，如何?使這些?財富充??分地發(fā)揮作用?，讓每?一位同?學從中?得益。? ?

6?、?用自己的筆寫?自己心?里的話?，這一?點很重?要。我?們班×?同學做??得比較好，他?的作文?雖然有?的語句?不太通?順，但?字里行?間給人?一種真?誠?的感受。? ?

7?、 “有納??才能吐”，有?積累才?能有表?達。那?些作文?中詞語?豐富的?，?課外肯定有?很大的?閱讀量?。?

8?、? ××同學??能從生活中捕?捉寫作?材料，?即使一?件不起?眼的小?事，?他也能留?心觀察?，作為?原始材?料積累?起來。? ?

9?、剛過了?××節(jié)?，同學?們有印?象深刻?的事例?嗎,請?就“×?×節(jié)”?為?題，寫一遍?作文，?有什么?困難,? ?

10?、文章?寫完了?，自己?應(yīng)該讀?兩遍，?注意有?沒有詞?句的毛?病和寫?錯、?寫?漏的字，這是?對看你?的文章?的讀者?負責。? ?

? ? ? ?篇二:?

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?教師對?學生課?堂表現(xiàn)?評語? 教師對?學生課?堂表現(xiàn)?評語? 聽?

1?、 ?大家聽得這??么專心，我真?是越講?越有勁?。?

2?、? 大家對這?些內(nèi)容?這么感?興趣，?說明我?的辛苦?沒有白?費。? ?

3?、 你們專?注聽講?的表情?，給我?鼓勵。? ?

? 4、我從你?們的眼?神中感?覺到，?你們還?有疑問?能告訴?我嗎,?我想為?你?服務(wù)。?

5?、? 我不知道?我這樣?說你是?否明白?。?

6?、? 不知我說?的話你??聽清了沒有，?你明白?了沒有?，能告?訴我嗎?,?

7?、? 我的解釋?不知是?否令你?們滿意?，課后?我們都?去研究?研究。? ?

8?、你們的?眼神告?訴我，?你們還?是沒完?全明白?，能告?訴我哪?里不懂??嗎, ?

9?、 “聽”?也是一?種學習?方式，?我希望?大家都?學會它?。?

1??0、 從聽課?的情況?，反映?出你們?都是遵?守紀律?的好孩??子。 說?

1?、 ?你說的很正?確，很?清楚，?我聽明?白了。? ?

2?、 ?雖然你說的?不完全??正確，但我很?欣賞你?的勇敢?。?

3?、? 你很有創(chuàng)?見? ，這非常?可貴，?能再響?亮地說?一遍嗎?,? ? 4、? ××說得?還不完?全，哪?一位能?補充。? ?

5?、老師知?道你心?里已經(jīng)?明白，?但是嘴?上說不?出，沒??關(guān)系，我?guī)湍?/span>?把?意思說出來?，你聽?聽是否?與你的?意思差?不多。? ?

6?、說，是?用嘴來?寫，無?論是一?句話，?還是一?段話，?首先要?說清楚?。?想好了再說?，把自?己要說?的話在??心里整理一下?再說清?楚，是?對聽的?人?負責。?

7??、對～說得很?好，很?高興你?能說得?這么好?，很高?興你有?這樣的??認識～ ?

8?、我們今?天的討?論很熱?烈，參?與的人?數(shù)也多?，說得?很有見?解，我?會?為你們感到?驕傲的?。?

9?、說話?，是把?自己心?里的想?法表達?出來，?與別人?交流。?說時要?想?想，別人聽?得明白?嗎,? ?

10?、說話，?是與別?人交流?，所以?要注意?儀態(tài)，?身要正?，不扭?動，眼??要正視對方。?對～就?是這樣?～人在?小時候?容養(yǎng)成?不良習?慣，經(jīng)?常注意??

哦。 讀?

1?、“讀”?是我們?學習語?文最基?本的方?法之一?，古人?說，讀?書時應(yīng)?該?做到“眼到?，口到?，心到?”。我?看，你?們今天?就達到?了這個?要求。? ?

2?、大家自?由讀書?的這段?時間里?，教室?里只聽?見瑯瑯?書聲，?大家專?注?的神情讓我?感受到?什么叫?“認真?”。? ?

3?、經(jīng)過這么?一讀，?這一段?文字的?意思就?明白了?，不需?要再說?明什?么。?

4?、請你??們讀一下，將?你的感?受通過?聲音的?變化表?現(xiàn)出來?。? ? 5、讀得?很好，?聽得出?你是將?自己的?理解讀?出來了?。特別?是這一?句，?能給我們?再讀一?遍嗎,? ?

6?、讀應(yīng)該?分出層?次。首?先是通?讀，將?句子讀?順口，?不認識??的字借助?工具讀準字?音。其?次是理?解地讀?。?

7?、聽你?的朗讀?是一種?享受，?你不但?讀準了?音，而?且讀出??了情。 ?

8?、默讀時?，貴在?可以邊?讀邊思?考，現(xiàn)?在我們?就來默?讀，要?邊讀邊?思?考吆。?

9??、默讀，要講?究速度?，我希?望大家?在十分?鐘內(nèi)看?完這段?文字，?并?思考?? ? ?

10?、“讀書?百遍，?其義自?見”，?我請各?位再把?這部分?內(nèi)容多?讀幾遍?，?弄懂它的意?思。? 問?

1?、“學貴?有疑”?，問題??是學習、思考?的結(jié)果?。你們?的問題?提得很?有?水平。?

2?、你們?的問題?很有價?值，看?來你讀?書時是?用心思??考的。 ?

3?、這里有?同學提?出了這??樣一個問題，?請大家?幫忙解?決解決?。?

4?、你們?現(xiàn)在真?能問，?能問在?點子上?了。? ?

5?、你們的思?想變得?很敏銳?了，連?這些問?題都能?想到。? ?

6?、?這個問題提得?很有意?思，讓?我試著?回答回?答，正?確與否?，你可?以?去驗證。? ?

7?、今天我們?提問已??大大地超出了?課文的?范圍，?反映了?我們的?思維?是何等的??活躍。 ?

8?、有些問?題我們?可先問?自己，?自己有?能力解?決的，?就不必?向別人?提?出，讓我們?試試看?，剛才?新提出?的問題?，哪些?是自己?能解決?的,? ?