在上課之前就對(duì)九型人格、DISC、MBTI等很多測(cè)評(píng)系統(tǒng)非常感興趣，但是陰差陽(yáng)錯(cuò)的一直沒(méi)有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)，因此對(duì)洞察人性這個(gè)工作坊期待了將近一年，終于滿(mǎn)足了自己之前的渴望，也終于區(qū)分清楚了各種測(cè)評(píng)工具所關(guān)注的層面，比如ＤＩＳＣ和ＭＢＴＩ是偏重于測(cè)評(píng)人的行為層面；九型人格是側(cè)重于從價(jià)值觀(guān)和信念層面來(lái)分析。

曾經(jīng)以為，九型人格是一門(mén)特別神奇的工具，掌握了它就可以輕松了解自己和他人；

曾經(jīng)以為，作為一個(gè)測(cè)評(píng)工具，用一套測(cè)試題就很應(yīng)該很容易得到答案；

曾經(jīng)以為，了解了自己和他人的人性本質(zhì)，比如基本欲望和恐懼，以后做任何事也許就可以收放自如；……

曾經(jīng)很多的以為，在上課之后都有了不同的答案：

比如九型人格是無(wú)法用一套測(cè)評(píng)工具準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)你到底是什么型號(hào)，只能是參考而已，真正的答案需要自己用心去探索和發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閯e人永遠(yuǎn)無(wú)法了解真正的你；

比如自己的性格其實(shí)會(huì)有很多個(gè)型號(hào)的特點(diǎn)，但是最根本的主性格只有一個(gè)，主性格也會(huì)因?yàn)楹筇斐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷、教育、文化和環(huán)境等多方面影響而表現(xiàn)的不明顯；而且在不同條件下，比如壓力和輕松狀態(tài)下，每一個(gè)性格所呈現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)又會(huì)相互轉(zhuǎn)換；

再比如，即使你了解了自己和別人的性格，如果你不刻意理解、覺(jué)察、尊重和改變，那么對(duì)于未來(lái)也是無(wú)濟(jì)于事的。

９種性格從思考和感受為出發(fā)點(diǎn)分為：

心中心（２、３、４號(hào)）——基本恐懼是羞愧；

腦中心（５、６、７號(hào)）——基本恐懼是恐懼；

和腹中心（８、９、１號(hào)）——基本恐懼是憤怒。

而從社交風(fēng)格和出事作風(fēng)方面又可以分為：

進(jìn)取型（３、７、８號(hào)）：積極及直接，自我意識(shí)強(qiáng)烈，做事進(jìn)取；

退縮型（４、５、９號(hào)）：容易抽離現(xiàn)實(shí)、不容易主動(dòng)跟別人聯(lián)系和付諸行動(dòng)；

遵從型（１、２、６號(hào)）：服務(wù)他人需要，忠誠(chéng)，高度遵從內(nèi)在的道德觀(guān)和原則。

因?yàn)橹暗钠诖芨?，所以上課過(guò)程中特別投入，當(dāng)講到９號(hào)這個(gè)性格是維持和諧者的時(shí)候，我覺(jué)得自己特別像９號(hào)，因?yàn)椋固?hào)的特質(zhì)是平和、友善、不專(zhuān)注、善于調(diào)停，曾經(jīng)有朋友和我反饋過(guò)說(shuō)我和適合做居委會(huì)大媽?zhuān)驗(yàn)槲疑糜谝矘?lè)于幫別人調(diào)節(jié)矛盾，我也特別不喜歡與別人發(fā)生沖突，但是有一點(diǎn)不太像的點(diǎn)就是９號(hào)做事特別慢，經(jīng)常會(huì)讓自己抽離當(dāng)前的環(huán)境，相信不行動(dòng)也是一種行動(dòng)，這個(gè)不太像我，因?yàn)槲也惶矚g拖沓，一旦想明白怎么做就會(huì)立刻采取行動(dòng)；

于是繼續(xù)聽(tīng)導(dǎo)師授課，當(dāng)講到１號(hào)改革促進(jìn)者的時(shí)候，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直被扒光了一樣，因?yàn)椋碧?hào)的的特質(zhì)是原則、完美、公正、愛(ài)批判。１號(hào)性格的人遵從原則，追求完美，凡事都要求正確不能出錯(cuò)，直覺(jué)比較強(qiáng)，工作或生活中經(jīng)常很容易就一眼挑出別人的問(wèn)題或錯(cuò)誤，看同事們的報(bào)告的時(shí)候其實(shí)真的不是故意挑錯(cuò)，也沒(méi)有把關(guān)注點(diǎn)放在錯(cuò)誤上，但就是總能憑直覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)一下子就看出對(duì)方的錯(cuò)誤；而且自律性強(qiáng)，勤勞認(rèn)怨，還善于壓抑自己的情緒，都把自己憋出內(nèi)傷來(lái)了也不會(huì)輕易發(fā)火，因?yàn)椋碧?hào)覺(jué)得發(fā)火也是不對(duì)的，這些特征簡(jiǎn)直太像我了……我覺(jué)得我就是１號(hào)，于是我自告奮勇的到臺(tái)上展現(xiàn)自己讓大家判斷一下，結(jié)果我只是疑似１號(hào)，因?yàn)椋碧?hào)平時(shí)的表情基本都是嚴(yán)肅刻板，沒(méi)有笑容的，給人冷冰冰的距離感，但是大家覺(jué)得我平時(shí)是親和力比較強(qiáng)，沒(méi)有距離感的，這不太像1號(hào)的特質(zhì)……

好吧，我繼續(xù)探索……當(dāng)老師講到２號(hào)成就他人者，我覺(jué)得我又有一種瞬間被擊中的感覺(jué)，２號(hào)的特質(zhì)是關(guān)懷、感情豐富、占有和容易明白他人。２號(hào)樂(lè)于付出、對(duì)人敏感，幫助別人但不求人幫助，扭曲自己迎合他人，喜歡自己被人需要的感覺(jué)，但在付出之后其實(shí)內(nèi)心也是期待對(duì)方有所回報(bào)的，這個(gè)回報(bào)不一定是金錢(qián)等物質(zhì)層面的，有時(shí)候可能就是一個(gè)簡(jiǎn)單的回應(yīng)而已，一句“懂你！”也許就可以擊中２號(hào)的軟肋……當(dāng)我明白了２號(hào)的這種特質(zhì)的時(shí)候，我突然有種想哭的感覺(jué)，因?yàn)槲医K于知道了自己為什么經(jīng)常會(huì)無(wú)條件、無(wú)原則、無(wú)底線(xiàn)的原意去幫助別人，如果別人不接受或者不感恩的時(shí)候我會(huì)感覺(jué)很受傷害？因?yàn)槲蚁肫鹆宋业膵寢專(zhuān)液鋈幻靼琢怂秊槭裁匆惠呑佣荚诓粩嗟闹肛?zé)別人，好像全世界的人都欠她的，但其實(shí)她特別愛(ài)幫助別人，特別喜歡付出……原來(lái)大家都欠她一句“懂你！”如果身邊的人能夠明白她的這個(gè)特質(zhì)，如果能夠及時(shí)給予她一個(gè)簡(jiǎn)單的回應(yīng)，也許這輩子，她和周?chē)娜硕寄軌蚋雍椭C和開(kāi)心……

本來(lái)以為自己已經(jīng)找到了真正的主性格，就是２號(hào)，但是當(dāng)老師講到６號(hào)的尋找安全者時(shí)候，我又陷入極度的疑惑了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己也有很多６號(hào)的特質(zhì)，比如極度缺乏安全，保守、關(guān)心出錯(cuò)、細(xì)心，忠誠(chéng)盡責(zé)，行事謹(jǐn)慎、思慮周密，善于做最壞的打算及防備等等。我經(jīng)常會(huì)為了做一個(gè)決定猶豫不決，要思考很久，或者參考很多資料，生怕自己掌握的信息不夠而做錯(cuò)決定……當(dāng)我在臺(tái)上和大家分享的時(shí)候，大家其實(shí)也都糊涂了，無(wú)法判斷我自己到底屬于哪一個(gè)類(lèi)型，最后當(dāng)我向老師求證的時(shí)候，老師回復(fù)我三個(gè)字：信自己！

于是帶著困惑結(jié)束了３天的性格探索之旅，回到家我回想起來(lái)課上老師也曾經(jīng)講過(guò)，每個(gè)人的經(jīng)歷、角色和環(huán)境也會(huì)讓自己具備某些性格特征，但是主性格不會(huì)改變，只是被暫時(shí)隱藏了，于是我想到我之所以會(huì)關(guān)心出錯(cuò)、思慮周密，是因?yàn)槲业臎Q定與公司發(fā)展息息相關(guān)，我必須盡量避免自己做出任何錯(cuò)誤的決定而影響發(fā)展；我之所以講原則和公正、追求完美其實(shí)也和我的工作息息相關(guān)，因?yàn)楸仨殞?duì)客戶(hù)和自己負(fù)責(zé)任，不知道是不是這些角色讓我不得不具備那些特質(zhì)，從而形成干擾呢？

關(guān)于對(duì)人性的探索是人類(lèi)一直在不斷研究、完善和發(fā)展的課題，對(duì)自己的探索也不是一朝一夕、一蹴而就的事情，隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，我們每個(gè)人其實(shí)也都在不斷成長(zhǎng)和變化當(dāng)中，我們洞察人性，不應(yīng)該單一維度的看問(wèn)題，也不能一下子就給自己和別人貼標(biāo)簽，做教練是要在掌握基本的性格類(lèi)型之后，幫被教練者照鏡子，讓他自己去探索和發(fā)現(xiàn)答案。每一個(gè)性格都沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只要自己懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，其實(shí)任何一種性格的人也都可以做好任何一個(gè)角色，當(dāng)我們了解基本的性格特質(zhì)后，就可以盡可能的提升潛能，降低干擾，從而可以讓每個(gè)人都能更好的與自己、與他人、與環(huán)境等等和諧共處！