主題閱讀是主動的、專一的、大量的閱讀，在正式閱讀之前，需要做好準(zhǔn)備工作。主題閱讀前的準(zhǔn)備，我們可以從思想和行為兩方面實(shí)施。

思想上的準(zhǔn)備

首先我是否對選定的“主題”有強(qiáng)烈的閱讀意愿？一切主動的閱讀都應(yīng)受興趣驅(qū)使，主題閱讀亦然。主題閱讀需要強(qiáng)烈的好奇心作為原動力，需要強(qiáng)烈的閱讀意愿作為持續(xù)推動力。好奇心就像一個引爆裝置，引爆我們的閱讀意愿，讓我們迫不及待地想了解各種關(guān)于這一主題的信息，了解不同作者的看法，從而形成自己的認(rèn)識。好奇心會釋放出巨大的能量，其價值可能連我們自己也無法預(yù)測；而且可能會持續(xù)很久，近到完成主題閱讀的全過程，遠(yuǎn)到一生。閱讀的意愿也非常重要，空有好奇心，卻不愿閱讀，也無法進(jìn)行主題閱讀。我們可以通過各種途徑滿足自己的好奇心，會選擇閱讀，必然是心中很想閱讀，或者相信閱讀是最好的方法。只有這樣，在正式閱讀時才不會半途而廢。

其次，我是否明白主題閱讀的含義？在正式閱讀之前，讀者一定要明白主題閱讀是什么。在此，我們用“研究性閱讀”替代“主題閱讀”，也許這個說法更易于理解。主題閱讀其實(shí)就是通過閱讀來研究某一主題，它之所以有別于其他閱讀層次，就是因?yàn)椤把芯俊?。研究需要主動探索，需要提出自己的論點(diǎn)，需要以各種資料為依據(jù)，組織豐富的材料進(jìn)行論證。這些特點(diǎn)主題閱讀全都符合。明白了這一點(diǎn)，也就清楚了自己的位置。毫無疑問，在主題閱讀中，主題和讀者是始終處于中心位置的。以主題為中心易于理解，將自己置于閱讀的中心就不太好理解了。這意味著無論觀點(diǎn)、依據(jù)還是用來表達(dá)自己觀點(diǎn)的語匯都由自己決定。讀者由知識的接受者變成主題的探索者，這一心理上的轉(zhuǎn)變需要事先做好準(zhǔn)備。

做好思想上的準(zhǔn)備，簡單地說就是使自己清楚地認(rèn)識到：我要進(jìn)行主題閱讀了。接下來，還要從行為上為主題閱讀鋪路。

行為上的準(zhǔn)備

行為上的準(zhǔn)備，就是選定主題閱讀所需的書。這一工作可以分兩步走，首先根據(jù)主題列出一份試驗(yàn)性的書目，然后檢視書目上所有的書，篩選出與主題相關(guān)的書。

要想更好地列出試驗(yàn)性書目，可以依托自己的經(jīng)驗(yàn)、聽從專家的建議，也可以使用主題工具，比如圖書館索引系統(tǒng)、介紹和評論書籍的百科全書、網(wǎng)絡(luò)書單、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等。凡是與主題有關(guān)的書都可搜羅進(jìn)來，一些與主題并無直接聯(lián)系但有促進(jìn)作用的書也可以作為備選。這個書目應(yīng)該全面、大量，寧可之后剔除，也不要漏掉可能的閱讀對象。

篩選書目中的書時，我們需要用到檢視閱讀。瀏覽一本書，知道這本書的大體結(jié)構(gòu)，知道這本書主要講什么，進(jìn)而分析書中所述與選定的主題有無關(guān)系，是否保留在書目中。在做這項(xiàng)工作的過程中，我們不僅要淘汰和保留書籍，還要就保留下來的書籍建立起清晰的概念，明白它和主題的哪方面有關(guān)，應(yīng)該怎樣閱讀和使用。