最近突然看到了大齡博士生轉(zhuǎn)行找工作的事情，這件事情突然讓我對我們的教育現(xiàn)狀開始擔(dān)憂了起來。這個事情是這樣子的，有一個大齡的高學(xué)歷者，今年三十歲，他是生物學(xué)領(lǐng)域的博士生。但是他在博士畢業(yè)找工作的時候，他找了很久的工作都沒找到一份合適的工作。說實在的，堂堂的一個博生生找不到一份好工作確實讓他有點失望，在生活和就業(yè)壓力的促使之下，他最終結(jié)合時代發(fā)展趨勢重新作出了選擇，他想通過轉(zhuǎn)行的方式從生物學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)行到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作。他想轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作的主要原因是由于目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的薪資待遇比較高，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展也是大勢所趨，以后會有更多的可能性。

當看到這種情況的時候，我首先為國內(nèi)的教育系統(tǒng)感到悲哀，同時也為這個大齡的博士生感到惋惜。在中國的這種教育體系之下，國內(nèi)的部分大學(xué)確實培養(yǎng)出了很多的人才，但是，我們也不得不承認，很多的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)以后，其實他們的目標就是找一份能夠賺錢的工作，然后好好的賺錢，好好的養(yǎng)活他和他的家人。而當他們在畢業(yè)時找了很久的工作都沒有找到一份好工作或者是找到的工作工資低時，他們就想到了轉(zhuǎn)行或跳槽。

縱觀我們上大學(xué)那會兒，我們就會發(fā)現(xiàn)，當時不管是我們的老師，還是這個社會，都在告訴我們一個觀念：只要我們好好學(xué)習(xí)，只要我們在學(xué)校里面能夠有優(yōu)異的表現(xiàn)，那在畢業(yè)的時候，我們就可以找到一份好工作。而走向社會后，社會人對好工作的首要衡量標準就是賺錢多，只有賺錢多的工作就是好工作。于是，自從你畢業(yè)開始，你為了拿到更好的薪資，你就開始從職場的底層一層一層的往上爬，在往上爬的過程當中，你的薪資和待遇了得到相應(yīng)的提升，同時，你也逐漸的得到社會的認可和公司的認可。但是在你在往上爬的過程當中，你會發(fā)現(xiàn)，你從底層做到管理層，再從低級的管理層干到高級的管理層，在干了半天后你發(fā)現(xiàn)，其實老板就是最高層，而你所謂的拿高薪的極限就是自己當老板。當你當上老板以后，你不僅可以為別人發(fā)工資，而且你的工資也是最高的，同時，這也符合你對高薪的要求。

如果很多大學(xué)畢業(yè)生他們在畢業(yè)以后，他們的理想就是找一份拿更高薪的工作，那他們完全在更早的時候就直接培養(yǎng)他們賺錢的能力，他們也就沒有必要花費那么多時間和精力去考那么高的學(xué)歷，然后寒窗N年畢業(yè)后又落得個那般田地。比如這個大齡博士生，他從考上大學(xué)，然后從本科念到研究生，再念到博士，這少說也要花費近十年的時間。對于一個人來說，如果他能夠很好的把握好20歲到30歲這十年的時間，他完全可以掌握很多的東西，很多的技能，特別是賺錢的技能了。而這個博士將自己十年的時間投入到了生物學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域里面，通過十年的積累，他在這個領(lǐng)域里面應(yīng)該說是已經(jīng)達到了一個高度，但是讓人唏噓的是，他在30的時候，竟然要放棄之前使用的所有的努力，而重新去選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，然后重新開始。

我們先不說互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里面正在逐漸的排斥一些大齡的從業(yè)者，就從這個博士生自身的角度來說，他在30歲時才考慮去轉(zhuǎn)行到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，這種轉(zhuǎn)行成本其實是非常巨大的。而且這還無法百分之百的保證他轉(zhuǎn)行就一定能夠轉(zhuǎn)成功。就算他轉(zhuǎn)行成功了，他跳到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以后，他還要從零開始，如果他有一定的機會和人脈，或許他轉(zhuǎn)行成本會稍微小一些，但是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識積累和經(jīng)驗積累依然要從零開始。同時我們知道，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的東西變化發(fā)展很快，特別是技術(shù)層面的東西，作為一個互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，你每天都要學(xué)習(xí)很多新的東西，只有這樣才能夠保證你不被當下的時代所淘汰。

此外，在當前這個社會，其實我們也很忌諱自己拿自己的劣勢和別人的優(yōu)勢去競爭。作為一名博士來說，他的強項和他的優(yōu)勢都在他所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域里面，他既然已經(jīng)花費那么長的時間和精力去學(xué)習(xí)了，那他就應(yīng)該想方設(shè)法的讓他曾經(jīng)所學(xué)的東西發(fā)揮出他的價值。或許他在專業(yè)領(lǐng)域再堅持一下，再變通一下，他就可以在他這一領(lǐng)域里面找到一種很好的成長方式和發(fā)展方式，他完全沒有必要在馬上就要成功的時候，去到一個很陌生的、他并不熟悉的領(lǐng)域里面去和別人競爭，因為他這樣去做他是沒有一點優(yōu)勢的，說不定他又會經(jīng)歷很多挫折。

通過這個例子，我們也應(yīng)該好好的反思一下我們的教育環(huán)境，或許在國內(nèi)的這種教育體系之下，很多人的思維都已經(jīng)被固化或僵化了，如果我們的教育結(jié)果最終只是為了獲得更高的薪資待遇，或者是當一個人已經(jīng)念到博士的時候，他還在生存層面糾結(jié)的時候，這或許就已經(jīng)顯示出了我們教育的失敗。同時，當我在考慮就業(yè)的時候，我們也應(yīng)該用一種創(chuàng)造性的思維去找工作，去發(fā)掘自身的價值。比如這個博士生的問題，他考慮轉(zhuǎn)行僅僅是由于他想跳到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)能夠得到更高的薪資，但是他卻一直沒有想到，如果他能夠利用他自身的優(yōu)勢和別人合作，來重新開發(fā)或研究出一套新的東西，然后招聘別人替他的想法去執(zhí)行，那他自己豈不就成了老板，而那時他的工作模式和思考方式就會和打工的思考方式截然不同。但是他為什么在第一時間沒有想到這個觀念？有可能就是由于他這么多年讀書已經(jīng)僵化了他的思維，他一直認為，只有好好讀書，在畢業(yè)以后才會找到一份好的工作，僅此而已。

最后，但愿所有的高學(xué)歷者都能夠充分地發(fā)揮自己的價值，為這個社會多做貢獻。