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世界杯巨星C羅:年薪上億美金,卻連個手機也不給兒子買

 童行者 2020-08-08

C羅,這位33歲的葡萄牙當家球星,在世界杯的戰(zhàn)場上用幾乎完美的表現(xiàn)帶著球隊前進,續(xù)寫傳奇。

C羅足球踢得好有目共睹,其實在育兒方面也有一套。他此前在接受采訪時稱:

有一天,大兒子向我索要一個iPhone,但是我說不,你要自食其力,想要什么自己去掙。

我問他為什么要手機,他說要給爸爸打電話。我告訴他要想給我打電話可以找祖母。

我想傳達給兒子的理念是:任何東西都不是輕易獲得的,教育是我能給你最好的禮物。你以后只能憑自己的能力獲得自己想要的東西,我的錢是我的,而你的錢只能你自己去努力爭取。

8歲時你沒教他系鞋帶,難保他28歲就能長大

養(yǎng)孩子這件事,過程錯了,結(jié)果一定錯

C羅的青春都在訓(xùn)練營中度過,并沒有接受過良好的教育,即便自己日進斗金,腰纏萬貫,對自己的孩子也會管教甚嚴。一個重要的點,就是讓孩子自食其力,自己學(xué)會掙錢。

相比起這樣的天王巨星,我們?nèi)粘J窃鯓右蠛⒆拥哪兀?/p>

先不談孩子自己掙錢買東西,單就生活中的一些小事,有些孩子都不會:不會剝蝦、不會系鞋帶、不會整理床鋪、做手工家長全權(quán)代勞……可能父母認為,“這些瑣碎的小事,等孩子長大后自然而然地就會了”。

神童魏永康的母親就是這樣想的。在魏永康學(xué)習(xí)期間,家里任何事情母親都不讓魏永康插手,每天早晨連牙膏都要擠好,給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉……然而,17歲的魏永康進入中科院,因獨立能力差,遭退學(xué)。

人的能力是循序漸進的。這就是為什么童行者主張讓孩子在自然和社會這所沒有圍墻的學(xué)校里,親身體驗、感受和鍛煉自己的能力,因為自己習(xí)得永遠比說教來得更深刻。

沒有一個孩子會一夜長大,人需要在自己照顧自己的過程中慢慢學(xué)會各種技能,變得更喜歡獨立探索新事物,獨立設(shè)定重要目標并解決問題。家長取而代之的結(jié)果就是,孩子失去了生活的能力,更重要的失去了凡事思考的能力。

富人窮養(yǎng)娃,窮人富養(yǎng)娃

真正的富養(yǎng),是培養(yǎng)孩子的獨立人格

有一個搬磚的父親,女兒要買手機,他拿著一沓皺巴巴的鈔票隨女兒來到了手機店,買下了女兒執(zhí)意要買的那部昂貴的蘋果手機;還有一位母親,在手機店當場給女兒跪下,女兒卻變本加厲地用手指著母親責(zé)罵。

孩子獨立能力差的新聞之所以層出不窮,另一個原因是,很多家長對“孩子要富養(yǎng)”的誤讀。讓孩子學(xué)著自理,學(xué)著做家務(wù),就無形中透露著自己的窮,揭露了自己的短。

面對寒門父母的“無私奉獻”,豪門父母卻恰恰相反,采用了“吝嗇”“嚴格”的方式來教育孩子。

董明珠的兒子在放學(xué)時,為了節(jié)省1元錢,選擇多等半小時,乘坐1元錢的公交。工作后,月薪只有5千,連房子都是租的。他雖然在家財萬貫的豪門長大,卻只開著十幾萬的小車上班。他對母親說:“媽媽是從零開始的,我是你兒子,我也要從零開始!”

亞洲首富李嘉誠的兩個兒子在斯坦福讀書時,不僅在麥當勞賣過漢堡,還在高爾夫球場當過球童。也正是他們少年時的經(jīng)歷,才使得他們比任何同齡人都更珍惜自己所擁有的一切,并且更加勤奮和努力。

賭王何鴻燊兒子何猷君稱一定要靠自己,不接受家里的資助,為此還專門離開香港,跑到上海去創(chuàng)業(yè)。和普通人一樣,坐地鐵,吃快餐。因為沒拿家里資助,創(chuàng)業(yè)條件也比較艱苦,3個人塞在一間5平米的辦公室。何鴻燊常對何猷君說:“要用功,財富未必跟你一生,讀書永遠受惠?!?/p>

郭晶晶和霍啟剛帶著4歲大的兒子到地鐵站做公益,一家人穿著打扮都很樸素,兒子幫著天水圍婦聯(lián)賣旗籌款,小朋友很用心在聽,舉著旗叫賣,不得不說,這教育才是真正的豪門教育!

對孩子的真正富養(yǎng),是培養(yǎng)孩子的人格獨立。要知道,擁有遠見比擁有資產(chǎn)重要,擁有獨立能力比擁有知識重要。

愛不等于包辦

看國外的父母如何教養(yǎng)孩子?

讓孩子獨立適應(yīng)社會,讓孩子變得有競爭力,讓孩子有可能成功,適度的挫折教育,是家庭教育中必不可少的內(nèi)容。

其實,縱觀一些發(fā)達國家,他們都要求孩子去獨立面對挫折:

美國的父母教育孩子,從五六歲開始,就讓他們通過干家務(wù)掙零用錢,比如洗碗,掃地。大一點的孩子,可以通過送報紙,修剪草坪,送外賣等方式來掙零花錢。父母舍得讓孩子一分錢不帶,學(xué)會獨立和如何謀生。孩子考上了名牌大學(xué),美國父母也不像中國父母喜極而泣,而是根據(jù)自己的家庭經(jīng)濟狀況,讓孩子做出抉擇。如果大學(xué)學(xué)費超出父母的經(jīng)濟能力,孩子要么選擇自己貸款上學(xué),要么退而求其次,去上學(xué)費可以承受的非名牌大學(xué)。

德國孩子6歲以后必須做家務(wù),這是全國立法的,6—10歲,偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西;10—14歲,要剪草坪、洗碗、掃地及給全家人擦鞋……對于不愿意做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)向法院申訴,以求法院督促孩子履行義務(wù)。德國孩子長大后,他們都非常獨立,凡事親歷親為,不愿意麻煩別人。

荷蘭的孩子,在18歲長大成人后,通常都會搬出家,用政府給的租房補貼租房子,然后獨立解決生存問題。

瑞士父母為了讓孩子多學(xué)一門語言,甘愿讓孩子從小到雙語區(qū)做保姆。

俄羅斯的大街上很難得見到抱孩子或背孩子的父母,跌跌碰碰摔倒的孩子從來不哭。

這些做法好比小鳥小時候,大鳥會銜食喂它們,等到有一天,必須把它們推下巢讓他們自己飛,自己去覓食,當學(xué)會了這些,獨立能力也培養(yǎng)起來了。

不要說——反正孩子長大后是會穿衣吃飯的,要記住,依賴本身會滋生懶惰、不屑于獨立思考等弱點,成長從來不是一蹴而就的,薄技養(yǎng)身,只有放手讓孩子獨立面對一切,未來才能讓孩子真正抗住世界。

童行者

一所沒有圍墻的學(xué)校

以大自然和生活做教材,用獨特的社會、自然、團隊體驗,引領(lǐng)孩子們走入自然,認識社會,鍛煉人際交往,以及獨立解決問題的能力。

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