信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課隨想

2月24日，我有幸代表沭河學(xué)校小學(xué)部參加區(qū)教育局組織的小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。這次評(píng)選，陳主任悉心指導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓我試課，還邀請(qǐng)了臨沭原南古教研室的杜成艷老師、原南古中心小學(xué)朱孔奎老師和沭河學(xué)校楊梅老師給我精心評(píng)課，真的讓我受益匪淺。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，真的令我很感動(dòng)。尤其是陳主任，我非常感謝她的熱心，是她主動(dòng)和南古那邊打電話借用微機(jī)室，讓我有了試課、被評(píng)課的機(jī)會(huì)。幾位老師的講評(píng)也很到位，都說(shuō)出了自己的良好建議，真的讓我收獲很大。

簡(jiǎn)單從以下三個(gè)方面談?wù)劊?span lang="EN-US">

一、     課前準(zhǔn)備方面

良好的開(kāi)始是成功的一半。要想上好一節(jié)課，課前準(zhǔn)備是上好課的前提條件。我在準(zhǔn)備這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，深入專(zhuān)研教材，通過(guò)各種途徑收集大量有關(guān)資料，針對(duì)本堂課的重難點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面。根據(jù)本堂課的教學(xué)任務(wù)，我將學(xué)生可能解決不了的問(wèn)題進(jìn)行大膽預(yù)設(shè)，然后找出集中解決方案。在第一次試課時(shí)，杜老師又給了我一些建議，讓我收獲頗豐。所以我想，如果每位老師把每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課來(lái)準(zhǔn)備，那么我們的課題必然會(huì)是另一番景象。

二、     課堂組織教學(xué)方面

我認(rèn)為，師生間積極互動(dòng)是一堂課成功的關(guān)鍵。如果一堂課，教師準(zhǔn)備的很充分，而學(xué)生互動(dòng)始終跟不上，那么這節(jié)課就遜色了很多。這種“獨(dú)角戲”式的課堂教學(xué)是我們應(yīng)當(dāng)盡力避免的。我在試講這一節(jié)課時(shí)，就與學(xué)生大量互動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到課堂中，時(shí)不時(shí)提個(gè)問(wèn)題或是找學(xué)生演示操作方法。讓學(xué)生有種成就感，這樣一來(lái)課就生動(dòng)起來(lái)了。所以我想，如果每堂英語(yǔ)課我也這樣做，我的學(xué)生會(huì)不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一種負(fù)擔(dān)了。我覺(jué)得有必要去嘗試一下，也許會(huì)有意想不到的收獲。

三、     課后反思方面

教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，也是教師進(jìn)步的重要途徑。在磨課的過(guò)程中，幾位老師針對(duì)我的課堂出現(xiàn)的不足給了一些建議，陳老師建議我多反思。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)課堂有時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題是我們預(yù)料不到的，只有通過(guò)不斷反思，才能不斷改進(jìn)。而且，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。