“寫字時，身坐正，腳放平……”剛入學時朗朗上口的兒歌猶在耳邊，如今小點點們不僅學會了主動識字，還能獨立觀察，臨摹書寫呢！瞧，展板上那一張張干凈工整的作業(yè)紙，見證了孩子們書寫上的點滴進步。

       在這個溫暖和煦的中午，陽光灑在或清秀，或端正的字跡上，透過這些方塊字，家長們仿佛看到了孩子們課堂上那明亮的眼眸，稚嫩的小手，挺直的腰板……就讓小點點們一筆一畫，一字一頓，努力去書寫，去感受這“橫平豎直，撇捺飛揚”的漢字之美。寫好字，做一名“字如其人”的小學生。

      小點點們儼然正坐，聆聽老師們的講解。聽，生動的語文課，嚴謹?shù)臄?shù)學課，有趣的自然課，靈動的音樂課，活潑的英語課，快樂的體育課，奇妙的美術課……每一堂課無不體現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新，每一堂課都留下了小點點們快樂的笑臉、自信的回答。孩子們用表現(xiàn)告訴家長們，我們已長大，已成為了一名合格的小學生了。尤其當家長們看到孩子在學校老師的教育下，漸漸變得懂事了、會自理了、愛上學了、能合群了……喜悅、欣慰油然而生。

      “關注每一個孩子的全面發(fā)展”是我們每一位教師追求的目標和努力的方向。等第制評價不僅僅是簡單地將分數(shù)轉化為等第，而是要求教師從多方面、多角度去看待學生，更加關注學生已掌握的知識、已具備的能力和獲得的進步，及時評價學生的閃光點、不足以及潛能。采用等第制評價后，我們發(fā)現(xiàn)學生臉上少了惴惴不安，多了陽光朝氣，經常聽到他們說“老師覺得我的口算有進步，應用還要再加加油?！薄按蠹叶加X得我是朗讀小達人，老師也經常把我的朗誦當成榜樣來表揚！”……給予學生成功的體驗，調動學習的積極主動性，滿足每個孩子的發(fā)展需求。

      青年教師在此次家長開放日中，通過不斷磨礪，設計最優(yōu)的教學方式，不斷激發(fā)學生在課堂中活潑靈動，善思樂學的風采，成長迅速。

      剛剛大學畢業(yè)才教學一年的美術沈老師，善于從學生的興趣愛好“做手工”為著眼點，結合生活中常見的交通工具——汽車，通過觀察概括小汽車不同部件的基本形狀，形成形狀組合的概念。孩子們興趣濃厚，紛紛動手參與，添畫了美麗的花紋及圖案，還增強了交通法規(guī)意識。

      自然常識沈老師設計了多層次的評價來促進學習，通過對活動單上“桌面整潔材料歸位”的自評，培養(yǎng)孩子們的實驗習慣，通過 “討論”、“傾聽”的過程性評價，培養(yǎng)學生輕聲討論和仔細傾聽他人發(fā)言的聽課習慣。

      開放日的課堂上，我有幸見證了令孩子蓄勢啟航的加持力——老師們親和友善、循循善誘；通過各種富有創(chuàng)意的教學設計，在互動式、體驗式課堂中，寓教于樂；激發(fā)孩子主動參與、自主探求到學習的樂趣。喚醒學習者主體意識，這恰恰就是教育的本源所在。我想，這應該也是我和我的孩子喜歡并且選擇新普陀的理由之一。

一（1）班 杜蓓妮家長

      任課老師精巧的課堂設計、扎實的教學基本功，熱烈的課堂氣氛，以及孩子們的積極表現(xiàn)，都給我們留下了深刻的印象。感謝“家長開放日“這個平臺，真正拉近了我們家長與學校的距離，增進了彼此的了解。希望與學校攜手，讓孩子更健康茁壯地成長。

一（11）班 徐禮宸媽媽

      開放日活動讓我真切感受到教師的教學熱情和同學們積極學習的良好氛圍，孩子在老師的培育下如蒲公英般發(fā)芽成長！

一（3）班 潘屹成媽媽

      我感恩在學校里遇到了值得尊敬的老師們，她們?yōu)槲覀兊某砷L灑下了辛勤的汗水，教我們知識和做人的道理。一年來，在老師們的教導和同學們的鼓勵下，我克服了靦腆的性格，變得自信、勇敢多了。爸爸媽媽都夸我長大了。                    

一（2）班 郭文璟

      通過一年的學習，我學會了上課認真聽、仔細看，積極舉手回答問題，跟著老師學知識，還學會自己的事情自己做。寫字本上的“優(yōu)”開始多了，英語課上敢于和老師對話了，點點手冊上的小點點也越來越多。我真高興！

一（4）班 顧晟一