“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下?！背踔腥辏叩拿恳徊蕉紩?huì)遇到各種問題，不同的解決方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，您和孩子，準(zhǔn)備好了嗎？

初一

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整要快

把初一當(dāng)初三過的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

一些孩子剛剛進(jìn)入中學(xué)，感到不適應(yīng)或者新奇都是正?，F(xiàn)象，但一些孩子可以盡快調(diào)整過來，并且進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一些孩子就會(huì)把初一這一年時(shí)間浪費(fèi)過去。

2.學(xué)習(xí)方法要盡快轉(zhuǎn)變

六年級(jí)進(jìn)入中學(xué)，會(huì)發(fā)生非常大的改變，大到從聽課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。許多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從初中開始重新養(yǎng)成，最大程度適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試也會(huì)增多，孩子壓力會(huì)越來越大?，F(xiàn)在的一些重點(diǎn)中學(xué)大部分都是擇優(yōu)錄取的學(xué)生，大家在小學(xué)的底子都很不錯(cuò)。所要承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會(huì)出現(xiàn)一些落差。

3.家長(zhǎng)怎么做

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。

另外，父母也要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。

告訴孩子，今后每向前走一步，周圍的人也會(huì)更加優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更大，我們不是要去做第一，而是要在這個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的環(huán)境中提升自己。

初二

1.青春期是難題

到了初二，最大的困難可能并不是學(xué)習(xí)，而是青春期。青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)。莫名的躁動(dòng)、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會(huì)襲來。青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷，這時(shí)候的孩子的內(nèi)心其實(shí)是最脆弱了。

初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)。越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)對(duì)著干。

2.家長(zhǎng)怎么做

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。

初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。

初三

1.初三是轉(zhuǎn)折點(diǎn)

對(duì)孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時(shí)不有。

? 自我壓力

一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

? 家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(zhǎng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你 了”這樣的思想；

? 社會(huì)壓力

無法了解社會(huì)人才需要的方向，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。

2.青春期問題爆發(fā)

初三是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長(zhǎng)選擇了退縮。初一初二僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。

與叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不讓家長(zhǎng)省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對(duì)父母不尊、不敬、不服，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關(guān)門獨(dú)處、答非所問、凝神靜思......

3.家長(zhǎng)怎么做

有句話說得好：“所以親子關(guān)系的改善，必先由家長(zhǎng)做出一些改變?！泵鎸?duì)這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級(jí)孩子，家長(zhǎng)要想改變與孩子的關(guān)系，唯有從自身做起。在家長(zhǎng)自我反省、積極尋變的處理模式 下，你也會(huì)漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。

● 做好家校溝通工作

不要把初三的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(zhǎng)的幫助。

這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，和老師積極溝通，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施解決。

● 與孩子的朋友保持聯(lián)系

孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。

因此， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。