題目：《自然之道》

內容：

那天我們上島時，已經(jīng)黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛起來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法啊”，向導卻若無其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是這樣，向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導極不情愿地抱起那只烏龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

然而，接著發(fā)生的事情讓我們大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。

黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結對而出，很快引來許多肉食鳥，他們可以飽餐一頓了。

“天啊”我聽見同伴說：“看我們做了些什么”這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔跑，算是自己過錯的一種補救吧。

不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?/p>

試講要求：

1、  試講時間10分鐘

2、  引導學生有感情地朗讀課文，概括主要內容

3、  體會“我”和同伴在事情中的感情和認識上的變化

4、  結合板書進行講解

【教學目標】

1.學會生字新詞，有感情地朗讀課文，把握主要內容。

2.通過閱讀與討論，體會“我”和同伴在事情中感情和認識上的變化 

3.引導受到自然之道的啟示

【教學重難點】

體會“我”和同伴在事情中的變化 ，受到啟發(fā)。

【教學過程】

一、出示幼龜圖片，提問導入

二、初讀課文

1.學生自主解決字詞；教師檢查，指導：吁、幼、啄

2.把握主要內容：按照事情發(fā)展順序，講述了我和同伴為救一只海龜，致使更多海龜受到傷害的事情。         

三、研讀課文

（一）研究“救”的原因

1.幼龜遇到危險時，向導和我們表現(xiàn)有何不同？

2.體會“緊張、焦急”與“若無其事、冷淡、極不情愿”的對比。

3.為什么向導說：“叼就叼去吧……”？又為什么救幼龜？想象心理。

4.朗讀體會。

（二）研究“害”的慘烈

1.思考：為什么說“我們干了一件愚不可及的蠢事”？

2.結合圖片，體會“魚貫而出”、“爭先恐后”、 “吃得飽飽的”等詞，體會幼龜?shù)目蓱z。

3.”我們”做了什么？心情如何？體會對幼龜?shù)耐榕c歉疚。

4.朗讀體會

（三）體會原因，感悟啟示

1.為什么一片好心卻害了更多幼龜？

2.面對結果，“我們”有什么反應？

體會“低著頭”、“慢慢地走”，想象當時的心理？向導為何悲嘆？

3.朗讀體會。

四、鞏固小結

1.復述故事

2.談理解感悟，聯(lián)系生活談怎樣才不會違背自然之道？

3.教師小結

五、布置作業(yè)

觀察身邊的人、事、物，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

【板書設計】