看了一部喜歡的電影，想寫(xiě)一篇影評(píng)；

去了一個(gè)喜歡的景點(diǎn)，想寫(xiě)一篇游記；

但，你卻沒(méi)有提起筆，也沒(méi)有敲擊鍵盤(pán)，而是拿出手機(jī)，讓朋友圈多了一篇?jiǎng)e人的文章。

有一次，你需要進(jìn)行一場(chǎng)精彩的演講；

有一次，你需要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的文案；

但，你提筆亂畫(huà)，抓耳撓腮；猛敲鍵盤(pán)，不勝其煩；草草收?qǐng)?，徒留遺憾。

為了讓自己心里好受點(diǎn)，你這樣搪塞自己：

我天生就不是寫(xiě)作的料。

朋友呀，又不是讓你篇篇十萬(wàn)加，又不是讓你成為唐宋八大家，至于嗎？

朋友呀，又不是讓你段段有金句，又不是讓你成為文壇萬(wàn)人敵，至于嗎？

不要再欺騙自己了，不要再助長(zhǎng)自己的懶惰了。

請(qǐng)?zhí)崞鹉愕墓P，讓Spenser帶你解決寫(xiě)作的所有問(wèn)題。

怎么寫(xiě)一篇高水平的文章呢？

Spenser給出了一個(gè)萬(wàn)能框架。

這么神奇，竟然還有萬(wàn)能框架?。?！

一篇高水平的文章由以下五個(gè)部分構(gòu)成：

1、亮出標(biāo)題：吸引讀者注意。

2、描述現(xiàn)象：接地氣的故事。

3、展開(kāi)分析：情緒層層推進(jìn)。

4、強(qiáng)化認(rèn)同：建立共情鏈接。

5、完美結(jié)尾：結(jié)尾必有金句。

這樣子說(shuō)太過(guò)于骨感，不夠豐滿，接下來(lái)，我就用Spenser講的這個(gè)萬(wàn)能框架來(lái)深入剖析Spenser寫(xiě)的超級(jí)爆款——《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》。

1、亮出標(biāo)題：吸引讀者注意。

文章是產(chǎn)品，讀者是用戶，標(biāo)題則是廣告語(yǔ)。

好的廣告語(yǔ)向來(lái)都是一語(yǔ)中的、直擊痛點(diǎn)；

好的標(biāo)題從來(lái)都是一目了然、正中下懷。

《你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)》

對(duì)物質(zhì)（金錢(qián)）的追求是人與生俱來(lái)的本能，頭等艙作為有錢(qián)人的象征，是大眾的向往。同時(shí)，在人們的傳統(tǒng)認(rèn)知里，之所以坐不上頭等艙，就是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)。題目直截了當(dāng)?shù)膾伋鱿喾吹挠^點(diǎn)，這樣一來(lái)，在調(diào)動(dòng)讀者物質(zhì)性欲望的同時(shí)，也很好的激發(fā)了好奇心，如此雙管齊下，自然效果極好。

2、描述現(xiàn)象：接地氣的故事。

標(biāo)題決定打開(kāi)率，內(nèi)容決定轉(zhuǎn)發(fā)率，因此，還要在內(nèi)容上多下功夫。

既然讀者已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)，就一定不能讓他離開(kāi)，因此，開(kāi)頭必須要有吸引力。

什么最有吸引力呢？

故事，要講故事，要講一個(gè)接地氣的好故事。

上周一大早，從北京首都機(jī)場(chǎng)飛上海，剛好與我香港的合作伙伴L(zhǎng)iya和她老公同一班飛機(jī)。那天早上首都機(jī)場(chǎng)特別擁擠，機(jī)場(chǎng)像春運(yùn)，排隊(duì)換登機(jī)牌，排隊(duì)等過(guò)安檢，我到機(jī)場(chǎng)就比較晚了，看這架勢(shì)再這么排隊(duì)下去就要誤機(jī)了，而應(yīng)急通道也排滿了人，說(shuō)還要再等十分鐘，焦慮得不行。我電話Liya問(wèn)你們到了沒(méi)，怎么沒(méi)看到你們，她說(shuō)她們走頭等艙通道，現(xiàn)在在候機(jī)廳吃早餐。我說(shuō)我擦你們太爽了，和乘務(wù)員說(shuō)下千萬(wàn)別讓飛機(jī)飛走了啊，別落下我不管了呀。

開(kāi)頭，Spenser講了一個(gè)生活上的故事，場(chǎng)景化的敘述很容易讓讀者產(chǎn)生代入感，于是，就引導(dǎo)著讀者不知不覺(jué)地往下讀。

文章分兩種模式，一種是順應(yīng)人性，滿足讀者的欲望，讓他爽；

另一種是違背人性，滿足讀者的自我期望，讓他變得更有價(jià)值。

第一種文章是幫讀者發(fā)出他自己內(nèi)心的聲音，讀者看的時(shí)候感受到的是情緒的宣泄，這種文章可以真奔主題：

或理直氣壯地鞭撻，沒(méi)素質(zhì)，活該！

或聲嘶力竭地控訴，不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人。

但，Spenser的文章屬于第二種。

這種文章就像老師們講課一樣，傳遞的是理性的認(rèn)知。傳遞的方式分兩種：

1、“填鴨式”，直接告訴讀者：就是這樣，你給我記住。

2、“啟發(fā)式”，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)是這個(gè)樣子呀！

很明顯，誰(shuí)也不想被洗腦，第二種方法效果更好。

因此，講故事就成了最佳的選擇，因?yàn)楣适率亲钣袦囟鹊乃枷?。講故事的時(shí)候，作者不是高高在上的老夫子，而是身邊的朋友，和讀者一起去發(fā)現(xiàn)世界的精彩。

我們一起登機(jī)，她左轉(zhuǎn)前往頭等艙，我右邊通往經(jīng)濟(jì)艙，突然想起很搞笑的那句話——世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是頭等艙和經(jīng)濟(jì)艙的距離。

注意，這時(shí)，  Spenser拋出的是常規(guī)認(rèn)知，跟讀者一樣的認(rèn)知，沒(méi)有一丁點(diǎn)裝逼的認(rèn)知。

接下來(lái)，劇情反轉(zhuǎn)，切入主題：

而這次的差距，卻不是因?yàn)殄X(qián)的差距。

你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)。

認(rèn)知的傳遞從來(lái)都不是一蹴而就的事，循序漸進(jìn)才是最佳的選擇。

這是第一次拋出觀點(diǎn)，先對(duì)讀者造成淺層次的沖擊。

3、展開(kāi)分析：情緒層層推進(jìn)。

寫(xiě)文章講究起承轉(zhuǎn)合，僅僅點(diǎn)到為止并不是好文章，好文章從來(lái)都是深入人心的。因此，在造成了第一次淺層次的沖擊之后，接下來(lái)需要展開(kāi)分析，層層推進(jìn)。

因?yàn)槠鸬锰缵s飛機(jī)，飛機(jī)上犯困，我平時(shí)都在飛機(jī)上碼公眾號(hào)文字，而這次實(shí)在太困了，但坐著睡又不舒服，

講述故事，呈現(xiàn)事實(shí)，讓讀者處于一個(gè)主動(dòng)觀察的位置。

突然想問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“我現(xiàn)在明明確實(shí)坐得起頭等艙了，為什么從來(lái)沒(méi)想過(guò)去坐頭等艙。我也明明知道現(xiàn)在時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是最寶貴的，排隊(duì)只能干著急，為什么腦子里卻沒(méi)有念頭要坐頭等艙來(lái)節(jié)約時(shí)間，好像長(zhǎng)期腦海里的思維就是——頭等艙和我是沒(méi)有關(guān)系的?！?/i>

提出問(wèn)題，和讀者一起思考，就像朋友之間的交談一樣自然。此時(shí)，作者扮演的是朋友的角色，通過(guò)文字來(lái)與讀者建立共情鏈接。

4、強(qiáng)化認(rèn)同：建立共情鏈接。

觀念的轉(zhuǎn)變比收入的轉(zhuǎn)變，要難很多。

這句話是認(rèn)知傳遞的進(jìn)一步深化，與此同時(shí)，剛剛建立起來(lái)的共情鏈接也要進(jìn)一步深化。

以前搬家的時(shí)候，父母舍不得扔掉那些衣物，雖然以后一般都用不到，但他們寧可讓這些無(wú)用的東西占據(jù)著幾萬(wàn)一平米的空間——因?yàn)橐郧案F過(guò)。

長(zhǎng)輩吃飯的時(shí)候，明明已經(jīng)吃得差不多夠了，卻不舍得剩下，硬是盡量光盤(pán)，雖然知道多吃無(wú)益，還要花更多時(shí)間運(yùn)動(dòng)消耗——因?yàn)橐郧梆I過(guò)。

以上兩種現(xiàn)象比坐頭等艙的故事更加樸實(shí)、更接地氣，更容易加深共情鏈接。

觸及了自己熟悉的領(lǐng)域，幾乎所有的讀者都會(huì)進(jìn)入作者的思維頻道。此時(shí)，拋出更深的認(rèn)知觀點(diǎn)，就會(huì)引起更大的共鳴。

我們現(xiàn)在的決定，其實(shí)都是被過(guò)去綁架。我們之前的思維模式和對(duì)世界的認(rèn)知，就像一個(gè)思想的牢籠，形成一套固定的思維定式。

這個(gè)時(shí)候，讀者已經(jīng)很難轉(zhuǎn)移注意力了，他們就像深夜追劇的人一樣，一定要看到結(jié)局。作者帶領(lǐng)讀者繼續(xù)做思維上的深度挖掘。

接著，Spenser簡(jiǎn)單地講了一小段故事，接著拋出了更有深度的認(rèn)知。

這種思維，其實(shí)比牢籠更可怕。如果是牢籠，我們至少還有掙脫的欲望，想看外面的世界，而這其實(shí)是一口桎梏的深井，我們就是底部的青蛙，看著頭上的那一圈天空，甚至覺(jué)得這就是世界的大小。以你自己的人生經(jīng)歷，去揣摩好像其他人也應(yīng)該是過(guò)這樣的日子。

5、完美結(jié)尾：結(jié)尾必有金句。

好的標(biāo)題和開(kāi)頭形成良好的第一印象，這是心理學(xué)上的首因效應(yīng)。

完美的結(jié)尾會(huì)讓人印象深刻、難以忘懷，這是心理學(xué)上的近因效應(yīng)。

結(jié)尾的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)文章的升華，因此就需要來(lái)一個(gè)金句進(jìn)行凝練的表達(dá)。這就像戀愛(ài)表白到最后要說(shuō)出一句“我愛(ài)你”一樣。

一個(gè)人不能在同一個(gè)狀態(tài)下待太久，這樣就不會(huì)發(fā)生裂變，不會(huì)有大突破。

這是一個(gè)具有刺激性的金句，但是，不夠響亮，不宜于廣泛傳播。

很多人都會(huì)為一個(gè)響亮的金句絞盡腦汁，就像在找一個(gè)吸引眼球的標(biāo)題一樣。其實(shí)，這個(gè)金句沒(méi)必要一定是全新的，完全可以是對(duì)核心思想的進(jìn)一步強(qiáng)化。

于是， Spenser 擲地有聲地拋出了標(biāo)題：

你和頭等艙的距離，差的不只是錢(qián)。