請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的思維方法與民法的教學(xué)研究

此文為王澤鑒教授華政演講實(shí)錄

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第四個(gè)案件，就是另外一個(gè)有名的案件，得出考試結(jié)果之后，有人冒名頂替去讀書的案件，這個(gè)案件也很重要。因?yàn)檫@個(gè)案件，變成了一個(gè)憲法的問題。這里面會(huì)講到，通過侵害姓名權(quán)的手段，侵害到憲法上所保護(hù)的受教育的權(quán)利，也會(huì)涉及到基本權(quán)利和侵權(quán)行為的關(guān)系，第三人效力的問題等等，這個(gè)我先不說。

第五個(gè)案件，很有意思。我簡單說下，有一個(gè)老師，某一天，比如說三月一日，接到人家的一個(gè)購書單，購書單上說那個(gè)公司要出賣一些法學(xué)叢書等等。老師看了，就填好了，想要去買。之后就交給了一個(gè)學(xué)生，讓他去寄。學(xué)生要寄的時(shí)候，老師記得前幾天有人說要送他一套，結(jié)果趕快在四樓告訴那個(gè)同學(xué)“信不要寄”。學(xué)生在鐘聲之中聽到，“信不要忘記”，之后就把這個(gè)信寄出去了。寄出去之后，那個(gè)書店收到購書單后就馬上把書寄過來了。第二天老師上課的時(shí)候，問學(xué)生信有沒有拿過來，學(xué)生說他早就把它寄出去了，不是讓他不要忘記嗎？老師趕快寫了一封信給圖書公司，要求撤銷，不要買那些書了。這個(gè)老師本來想要送快遞的，結(jié)果忘記了也寄成了平郵，信送到的時(shí)候，對(duì)方已經(jīng)把書寄出來了。問教授有沒有支付書款的義務(wù)？這樣一個(gè)例子很簡單，時(shí)常發(fā)生，可是你知道這個(gè)例子里面蘊(yùn)含了民法總則多少最基本的問題。但這個(gè)問題只能放在請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)上去分析。所有我們看到的書，書商甲要向乙教授請(qǐng)求付款請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)是合同法的第159條，買受人有支付價(jià)金的的義務(wù)。但是這個(gè)請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)是在買賣契約有效成立的情況下適用的，所以我們要逐步去討論買賣的契約，要約和承諾。這里面有要約，也有承諾，也有意思表示的撤回，也有動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤等等。這個(gè)平淡無奇的事實(shí)，這里面蘊(yùn)含了民法上最基本的法律的原則。但是這個(gè)法律原則你只有在請(qǐng)求權(quán)的結(jié)構(gòu)上才能呈現(xiàn)出來的。就是你可以畫出一個(gè)很漂亮的圖，一個(gè)法學(xué)結(jié)構(gòu)之美，你可以放在天花板上每天都欣賞。The beauty of the structure，這個(gè)結(jié)構(gòu)，elegance。解答題目的時(shí)候，不僅是說對(duì)了就好了，還是需要一個(gè)很美的體系的，很高雅，很藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)的。王博奇先生說，法學(xué)是什么？法學(xué)是一個(gè)技術(shù)，你可以學(xué)習(xí)，法學(xué)是一個(gè)科學(xué)，它有一個(gè)原理，法學(xué)是一個(gè)藝術(shù)。在個(gè)案中去實(shí)現(xiàn)最大的正義和法律的結(jié)合，這個(gè)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)，常常是需要通過一個(gè)結(jié)構(gòu)上的美呈現(xiàn)出來的。這個(gè)當(dāng)然需要你犧牲很多個(gè)晚上的睡眠。這個(gè)簡單的例子，需要老師們?nèi)ピO(shè)計(jì).