1．下列對這兩首詩的理解，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．羅詩第一聯(lián)，深刻分析了金錢的危險性的一面，頗具警示意味。

B．徐詩第二聯(lián)，揭示了金錢在社會生活中翻云覆雨的巨大力量。

C．羅詩對小人的鉆營表現(xiàn)出深深的蔑視，徐詩對鄧通的命運(yùn)表現(xiàn)出深深的同情。

D．兩首詩都較強(qiáng)烈地表達(dá)了憤世嫉俗之情，且對社會陰暗面的認(rèn)識有相同之處。

E．兩首詩都以諷刺詼諧之筆，辛辣批判了“小人”“權(quán)門”對金錢的瘋狂追逐。

2．在表現(xiàn)手法上，這兩首詩有何相同和不同之處？請簡要分析。

一

1．CD

【解析】 C項，頷聯(lián)“飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘”運(yùn)用的是比喻，像“遷客”“騷人”。D項，“亂點(diǎn)莓苔”并沒有譏諷之意，而是贊美那些雖身遭挫折而不改初衷、不易志節(jié)的“遷客”、“騷人”。

2．詩歌尾聯(lián)表面上譴責(zé)東風(fēng)不憐香惜玉，卻偏偏掌握了對眾花生殺予奪的大權(quán)，忌妒梅花的孤高，任意摧殘它，實則將暗諷的筆觸巧妙而曲折地指向了歷史上和現(xiàn)實中一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。同時寄托了自己仕途不遇的感慨以及對當(dāng)前這個棄毀賢才的時代的不滿。詩人因此而遭黜。

二

1．BD

【解析】 B項，“突出詞人對仕途生涯的厭倦”理解錯誤，由注釋“作者貶任溧水縣令”分析，“人靜”句以烏鳶在夏日寧靜的山間無所事事，是反襯作者“心情苦悶”。D項，“體現(xiàn)他放達(dá)樂觀，不畏愁苦的情緒”理解錯誤，“歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠”表現(xiàn)的是詩人的失落，有著擺脫不了的愁苦。

2．下闋情感曲折多變，作者先以“社燕”自比，“年年”寫出多年宦海漂流，無處寄身的愁苦；“且”字婉轉(zhuǎn)地寫出作者尋求暫時的解脫，借酒澆愁，忘記身外的功名利祿，“不堪聽”進(jìn)一步寫出江南游子聽聞管弦絲竹引起的傷感，最后“先”“容”是權(quán)宜之計，姑且借醉臥而眠忘記眼前煩惱，作者處處想擺脫，處處又有愁緒，情感曲折地表達(dá)了無法排遣的愁苦。

【解析】 依據(jù)注釋，詞人貶任溧水縣令，本篇為此間所作，失落之情在所難免，于是，詞人以“春社時飛來，秋社時歸去的社燕”自比，表達(dá)漂泊之苦；“長近尊前”是借酒澆愁；“急管繁弦，歌筵畔”傳達(dá)出聽聞管弦絲竹引起的傷感；“容我醉時眠”是借醉臥而眠忘記眼前煩惱?？忌鷩@這些要點(diǎn)答題即可。

三

1．CE

【解析】 C項，“深深的同情”理解錯誤，應(yīng)是批評與諷刺；E項，徐寅的詩歌不詼諧。

2．相同之處：題材上兩詩都是詠物詩，兩首詩都用托物言志，通過“錢”這一形象，揭露了小人和朱門富戶虎狼般的貪婪本性；手法上兩詩都用了對比，羅詩以志士和小人進(jìn)行對比，徐詩以鄧通和夷甫進(jìn)行對比；主題上兩詩都抒發(fā)了詩人心中的憤怒之情，用諷喻手法對這種社會現(xiàn)象充滿了諷刺和批判。

不同之處：徐詩用了典故，羅詩沒有用典故。

 詩歌分類鑒賞--山水田園類

   山水田園類詩歌鑒賞（一）

一、【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。

1．“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。

①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

2．蜀道歷來以艱險著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

①詩人入蜀是為報知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險灘暗藏，但不覺艱險。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險但他感覺富有情趣。

【解析】本題考查學(xué)生煉句的能力?！按诵袨橹海挥X蜀道難”，前半句已經(jīng)說明了一個原因，自己此行的目的是為看望知己好友，所以不覺得“蜀道難”；再看詩歌的前部分內(nèi)容，首聯(lián)寫自己一大早驅(qū)車進(jìn)入五盤嶺，然后寫自己看到的景色：江水回旋在聳峙欲錯，猶如兩獸相斗的崖石間，太陽還沒有出來，峰巒密集好像攢集在一起；煙靄中的山色一片蒼翠，高聳的樹木下，陰沉幽暗，在松樹稀疏的地方露出了一座孤單的驛站，江邊的回灘上長滿了密密的鮮花。從字里行間，可以看出詩人對所觀之景的喜愛之情，雖然看到的景奇險，但是覺得富有情趣，所以就不覺得道路艱難了。

二、【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答。

登裴秀才迪小臺

【唐】王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）

1．“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。

示例一 “望”：照應(yīng)題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物。

示例二 “空”：①營造空曠的意境；②流露出超然的心態(tài)。

【解析】這是一道“煉字”的題目，考生作答時應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由。重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。

2．請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。

①動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。

3．你如何理解詩中的“閑”字？

一個“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。

【解析】 這是一道理解詩中詞語并表明情感的題目，首先答出表層的含義，然后分析暗含的情感。

一、閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。

江  村

杜  甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外復(fù)何求？

1．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．首句描繪草堂周圍的環(huán)境，傳達(dá)出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。

B．“長夏江村事事幽”的“幽”字，既寫環(huán)境的寧靜清幽，又表現(xiàn)日子悠長，詩人悠然忘機(jī)。

C．頸聯(lián)兩句捕捉到生活中最普通的畫面，但十分溫馨，傳達(dá)出一種普通的溫暖親情和生活的閑適美好。

D．中間兩聯(lián)四句，每句一景或一事，是賦的鋪陳手法，典雅的環(huán)境和閑適的人物活動相互映襯。

E．尾聯(lián)兩句說老朋友已經(jīng)給我送來糧食和他的俸祿，我因為自己是個平凡卑賤的人不敢再奢求別的東西。

2．杜甫在自道其作詩的甘苦時說“愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”，這首詩的“轉(zhuǎn)凄涼”體現(xiàn)在何處？試作解析。

二、閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。

蝶戀花·河中作

趙  鼎

盡日東風(fēng)吹綠樹。向晚輕寒，數(shù)點(diǎn)催花雨。年少凄涼天付與，更堪春思縈離緒!

臨水高樓攜酒處。曾倚哀弦，歌斷黃金縷。樓下水流何處去，憑欄目送蒼煙暮。

1．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/span>    ）（    ）

A．“盡日東風(fēng)吹綠樹”描繪了東風(fēng)吹拂大地，樹上綠意盎然的景象，點(diǎn)明了時令。

B．“向晚輕寒”一句，寫傍晚時分，空氣中伴著輕微的寒意，點(diǎn)明了具體的時間。

C．“年少”本是青春與歡樂的時節(jié)，詞人卻把它和“凄涼”連在一起，并且認(rèn)為這是“天付與”的，體現(xiàn)了詞人的宿命思想。

D．“樓下水流何處去”一句化用杜牧的“當(dāng)時樓下水，今日到何處”，以“水流”比喻時間一去不復(fù)返。

E．結(jié)尾句寫在高樓上憑欄遠(yuǎn)望，寄托遙思，不覺暮煙四合。最后一句以景結(jié)情，有著悠悠不盡的余味。

2．后人評價趙鼎這首早年詞“情致纏綿”，請結(jié)合相關(guān)詞句分析本詞抒發(fā)了詞人哪些纏綿的情致。

三、閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。

春晚書山家屋壁二首(其二)

貫  休

水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。

前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。

蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

1．下列選項中，與詩歌內(nèi)容不符的兩項是（    ）（    ）

A．“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧靜，沒有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。

B．“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫“蠶娘”在溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了農(nóng)家生活的艱辛，也表現(xiàn)出“蠶娘”的辛勤和豐收的喜悅。

C．尾聯(lián)寫山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神態(tài)、動作、心理的描寫，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客的性格，并側(cè)面表現(xiàn)出“我”的流連忘返。

D．本詩末尾用一“熟”字寫“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。

E．晚春是山中忙碌的季節(jié)，然而詩人卻只字不言農(nóng)忙而著墨于寧靜，由寧靜中見農(nóng)忙。景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感。

2．本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？

一

1．BE

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的語言、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項，“表現(xiàn)日子悠長”沒有根據(jù)。E項，“我因為自己是個平凡卑賤的人不敢再奢求別的東西”理解有誤。尾聯(lián)中的“但”字作“只要”來理解：只要有老朋友贈送我糧食，我還有什么可求的呢？這種微薄的期待隱含著悲苦和辛酸。

2．①詩歌尾聯(lián)“但有故人供祿米，微軀此外復(fù)何求”體現(xiàn)“轉(zhuǎn)凄涼”；②詩人前文通過景、事、人表現(xiàn)閑適心境；結(jié)尾以“故人贈米，殘生無求”來收束全文，通過作者簡單的自我滿足，從側(cè)面表現(xiàn)其常年奔波、安寧難得的酸楚與凄涼。

二

1．CD

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C項，作者將“年少”與“凄涼”“天付與”連在一起，表達(dá)的是自己的離愁別恨是不可解脫的，強(qiáng)調(diào)離愁之深，并不是一種“宿命思想”。D項，“水流”比喻的是人的離去，不是“時間一去不復(fù)返”。

2．①春盡花落時孤寂落寞的心情。東風(fēng)吹拂，雖然樹已綠，但傍晚還有些輕寒，微雨摧落枝頭殘花，詩人獨(dú)自一人，心中不免發(fā)出無限的孤寂落寞之情。②無盡的思遠(yuǎn)懷人之情。青春年少本是歡樂時節(jié)，但卻為“春思”和“離緒”所困，心中充滿著難以忍受的思念與離愁別緒。③人去樓空的凄涼傷感之情。曾經(jīng)相伴喝酒、倚弦聽歌的高樓，如今攜酒再來卻是孤獨(dú)只身，相伴之處卻也是離別之所。④思人不見的無奈與悲痛之情。望著樓下不知流向何處的流水，詩人憑欄遠(yuǎn)眺，望盡天涯，卻不見思念之人，有的只是眼前的日暮蒼煙。

【解析】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題題干考查詞人“哪些纏綿的情致”，在答題時，應(yīng)結(jié)合全詞分析。由詞的上片“催花雨”可以看出詞人的傷春之情，以及友人離別后自己的孤獨(dú)寂寞，“春思”“離緒”直接點(diǎn)明了自己的離愁別緒。下片中的“曾”字，可以看出曾經(jīng)相伴喝酒聽歌的場景，而如今人去樓空，不知離人在何處，只見滿目蒼煙，表達(dá)內(nèi)心思人不見的無奈與悲痛。

三

1．BC

2．景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。作用：渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊；寄托了作者對寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。

【解析】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干上有兩問，一問是前三句所描寫的景象，需要結(jié)合具體意象概括所展現(xiàn)的意境。第二問是前三句描寫的景象具有怎樣的作用，回答“作用”類的問題，需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果等幾個方面回答。

     山水田園類詩歌鑒賞（二）

一、【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成文后題目。

西  村

陸  游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

1．下列對本詩的理解，不正確的一項是（    ）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

A

2．“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検牵?/span>    ）

A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）

D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）

B

【解析】此題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法?？筛鶕?jù)常見的詩歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答。B項，“橫笛”“聞聲”屬于聽覺；“紅旗”“雪”屬于視覺描寫，符合題干要求。

3．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。

二、【2015年高考四川卷】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。

蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。

谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。

一遣樊籠累，唯馀松桂心。

1．請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。

“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃，視聽兼具，動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。

【解析】 “谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”山谷異常安靜，風(fēng)聲響徹山間，運(yùn)用了以動襯靜的手法；幽深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運(yùn)用了反襯的手法。上一句是從聽覺的角度寫聲音，而下一句是從視覺角度描寫看到的景象，視聽結(jié)合，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景。

2．本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。

本詩表達(dá)了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點(diǎn)明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達(dá)了詩人對自由閑適生活、堅貞品格的追求。

【解析】從作者角度看，駱賓王雖曾為侍御史，但曾因事下獄，一直不得志。結(jié)合詩句來看，前三聯(lián)描寫了一幅山間空曠、靜寂的美好景致，表達(dá)出詩人對自然的熱愛，對回歸自然的渴望；全詩選取的“蘭”“槐”“松”“桂”等意象，皆可象征一種高潔的品性，表現(xiàn)出作者追求堅貞高潔品格的志向；尾聯(lián)“一遣樊籠累”聯(lián)系陶淵明“久在樊籠里復(fù)得返自然”可知表達(dá)了作者厭倦世俗，熱愛自然，渴望歸隱的情感，突出了作者對自由閑適生活的向往。學(xué)科@網(wǎng)

一、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

玉蝴蝶·閑居

梁  寅

天付林塘幽趣，千章云水，三徑風(fēng)篁。雖道老來知足，也有難忘。旋移梅、要教當(dāng)戶，新插柳，須使依墻。更論量，水田種秫，辟圃栽桑。荒涼。

貧家有誰能顧，獨(dú)憐巢燕，肯戀茅堂。客到衡門，且留煮茗對焚香?？慈缃?，蒼顏白發(fā)，又怎稱，紫綬金章。太癡狂，人嘲我拙，我笑人忙。

1．下列對上闋“閑”字的理解，不正確的一項是（    ）

A．開頭三句是說隱居之地有自然贈予的樹林池塘，林木高聳，小路有清風(fēng)綠竹，體現(xiàn)了隱逸環(huán)境的“閑”。

B．“雖道老來知足，也有難忘”是說雖然年老但知足常樂，而且平生也有難忘之事，真正做到了“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”；這體現(xiàn)了內(nèi)心的“閑”。

C．“旋移梅、要教當(dāng)戶，新插柳、須使依墻”寫作者在門前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動中享受老年生活。

D．“更論量，水田種秫，辟圃栽?！?，表明作者親自從事農(nóng)耕，體現(xiàn)了“閑”的生活方式與人生選擇。

2．請簡要分析下闋表達(dá)的思想情感。

二、閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。

野  望

杜  甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。

海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②“南浦”：泛指送別之地；萬里橋：在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．首聯(lián)由景入題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。

B．頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未答圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情。

C．尾聯(lián)照應(yīng)題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命、世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病、功業(yè)未就的隱憂。

D．前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。

E．詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。

2．頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩人哪些思想情感？請結(jié)合詩句加以賞析。

三、閱讀下面的宋詩，完成后面的題目。

新城道中二首(其一)

蘇  軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。

1．下列對于這首詩的分析和歸納，不正確的一項是（    ）（    ）

A．首聯(lián)寫詩人正打算去山里，恰好這時雨停，因此說春風(fēng)極通人性，仿佛特意為之吹斷了積雨。這樣寫，使東風(fēng)帶上了人的感情色彩，新穎別致，饒有詩意。

B．頷聯(lián)描寫春天早晨山村晴景。詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽等四種自然景物來加以描繪，并以“絮帽”與“銅鉦”分別比喻“嶺”與“樹”。

C．頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，意境優(yōu)美，詩意盎然，散發(fā)著濃郁的山野氣息，仿佛一組極為美麗的山水畫卷，十分真切動人。

D．尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，景致優(yōu)美，令人心曠神怡，西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著給春耕的人們準(zhǔn)備食物。

2．結(jié)合詩的二、三、四聯(lián)描寫的詩人“山行”途中所見的景象，分析詩人在詩中表現(xiàn)了怎樣的感情。

一

1．C

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品中的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C項，分析沒有體現(xiàn)出題干中“對‘閑’字的理解”，詩人移梅插柳應(yīng)是表明心志，在行動中體現(xiàn)“閑”。

2．①先寫生活清貧困苦，家貧無人光顧，只有燕子筑巢做窩與己相伴，表現(xiàn)人與自然和諧相處的閑居之樂。②客人來訪就烹茶焚香對飲，進(jìn)一步寫閑適之趣。③接著表面是說自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實際上進(jìn)一步表明自己無心官場終老田園的心態(tài)和志向。④最后詞人對于世人的嘲笑不以為然，反過來嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現(xiàn)自己高潔獨(dú)立、安貧樂道的人格操守。

二

1．BD

【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項，“遲暮多病”“未答圣朝”寫出了自己年歲已老，并且殘年多病，沒有對朝廷有絲毫的貢獻(xiàn)，內(nèi)心很慚愧。D項，首聯(lián)寫景，后三聯(lián)抒情。頸聯(lián)由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。所以頸聯(lián)不是寫景。

2．①憂國之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔(dān)憂。②對諸弟的思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無限人世之悲、流離之苦。

【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頷聯(lián)的思想感情比較明顯，可直接分析?！昂?nèi)風(fēng)塵”指的是國內(nèi)的處處戰(zhàn)火，寫出了作者的憂國之情；“諸弟隔”“天涯”寫出了自己漂泊在外，與諸弟離散，表現(xiàn)了對諸弟的思念和對自身漂泊孤獨(dú)的傷感。

三

1．B

【解析】本題考查評價詩歌形象、表達(dá)技巧的能力。B項，頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是“山頭籠罩著晴云就像戴了絮帽一樣，剛剛升到樹頭的初日就像銅鉦一樣”。

2．以“披絮帽”狀山頂?shù)摹扒缭啤?，以“掛銅鉦”寫樹梢上的“初日”，以“含笑”擬人桃花的艷麗，以“自搖”寫溪柳的舞姿，以“最樂”寫農(nóng)家的春耕，這些充滿了歡樂和生機(jī)的景致和人物都是作者當(dāng)時歡樂心情的反映，也表現(xiàn)了他熱愛自然的情趣。

【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。一切景語皆情語，作品后三聯(lián)全部是寫景句，作者選取的景物、描寫的景象正是內(nèi)心情感的反映。第二聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭，描寫青山、白云、綠樹、紅日，第三聯(lián)運(yùn)用擬人手法寫野桃、溪柳，極富生機(jī)。第四聯(lián)寫農(nóng)家，煮芹燒筍，準(zhǔn)備送給忙于春耕的家人。無論是自然景物還是農(nóng)家生活，都充滿了寧靜、生機(jī)，這體現(xiàn)了作者對雨過天晴的山村所見自然風(fēng)光的喜愛之情。

詩歌分類鑒賞-- 送別貶謫類

  送別貶謫類詩歌鑒賞（一）

【2017年高考課標(biāo)全國Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

送子由使契丹

蘇  軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

1．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項是（    ）（    ）

A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。

B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

BD

2．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。

表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

一、閱讀下面這首宋詞，完成題目。

臨江仙·送錢穆父

蘇  軾

一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

1．“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了         、         手法(包括修辭手法)，贊揚(yáng)了友人        、         的品格。

2．“人生如逆旅，我亦是行人”兩句傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。

二、閱讀下面這首宋詩，完成題目。

送鄭戶曹

蘇  軾

游遍錢塘湖上山，歸來文字帶芳鮮。

羸僮痩馬從吾飲，陋巷何人似子賢。

公業(yè)有田常乏食，廣文好客竟無氈。

東歸不趁花時節(jié)，開盡春風(fēng)誰與妍。

1．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．詩中所用鄭太、鄭虔的典故，都是鄭姓的典故，切合被贈詩者之姓，可視為蘇軾擅長用典的一個表現(xiàn)。

B．頸聯(lián)用鄭太因結(jié)交豪杰而食物不足的典故，意在表現(xiàn)鄭戶曹因為待朋友太大方，使得家中“僮羸馬瘦”。

C．詩人用鄭虔“在官貧約甚而淡如”的形象影射鄭戶曹雖處于貧困的境地，卻不以貧困為憂的君子之風(fēng)。

D．頸聯(lián)承上寫了鄭戶曹的貧困。詩人化用杜甫詩歌，表現(xiàn)鄭戶曹一直做小官，為他的懷才不遇表示激憤。

E．蘇軾與鄭戶曹朋友情深，在送別時，詩人想到友人的好客和貧困，既有離別的不舍也有對他的擔(dān)心。

2．本詩首聯(lián)和尾聯(lián)有什么關(guān)系？請簡要分析。

三、閱讀下面的詩歌，完成題目。

送張舍人之江東

李  白

張翰江東去，正值秋風(fēng)時。

天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲。

白日行欲暮，滄波杳難期。

吳洲如見月，千里幸相思。

送嚴(yán)士元

劉長卿

春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。

細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。

1．下列對兩首詩的理解和分析，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲暮時分乘船踏上旅途，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。

B．《送張舍人之江東》詩人善用婉曲，表面寫日暮，實際寫心寒；表面寫江水，實際寫相思。兩者皆為雙關(guān)意。

C．從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊郑粌H表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。

D．《送嚴(yán)士元》中詩人調(diào)動了各種感官，使得景物富有層次感，從視覺、聽覺兩方面描寫景物。

E．兩首詩都善于借景抒情，“江水”“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時所見的自然景色，其間融入詩人的深情厚誼。

2．兩首詩都是送別詩，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。

一

1．比喻  對偶  淡泊  堅貞

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象以及鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。“無波真古井，有節(jié)是秋筠”兩句對仗工整，“古井”“無波”意指古井枯竭，不起波瀾，比喻人心寂然不動?！肮?jié)”本義是竹節(jié)，比喻人之節(jié)操。“筠”指堅韌的竹皮，引申為竹之別稱。根據(jù)以上分析，即可確定答案。

2．①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安，表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意惆悵，意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。

【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！叭松缒媛?，我亦是行人的”兩句是說人生就像是一趟艱難的旅程，你我都是那匆匆過客，就如在不同的客棧，停了又走，走了又停。由此可見，其中既蘊(yùn)含著作者豪放達(dá)觀、勸慰友人的一面，也蘊(yùn)含著自己失意惆悵的一面，分點(diǎn)作答，意思對即可。學(xué)科*網(wǎng)

二

1．BD

2．內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，首聯(lián)寫鄭戶曹游遍錢塘湖眾山的美好往事，以及寫出的優(yōu)美文章，尾聯(lián)叮囑歸去應(yīng)趁春天，以與美景相互輝映；情感上形成反復(fù)，這兩聯(lián)都表達(dá)了對鄭戶曹的贊美之情；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使詩歌渾然一體。

【解析】解答該題，可以從內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等角度分析。從內(nèi)容上來說，首尾兩聯(lián)都是說的欣賞春天的美景，這樣內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，抒情一致。從結(jié)構(gòu)上來說，首尾兩聯(lián)內(nèi)容關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上形成前后照應(yīng)，做到了首尾圓合。

三

1．AB

【解析】 A項，“借代”錯誤，“天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲”一句是景物描寫；B項，“表面寫日暮，實際寫心寒；表面寫江水，實際寫相思”錯誤，“心寒”屬于用詞過度，作者只是內(nèi)心傷感；寫“江水”也并不是用來寫“相思”的。

2．①《送張舍人之江東》表達(dá)了詩人對友人的離去雖有留戀不舍，但更多的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。最后一句詩人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對一輪明月互訴思念之情。②《送嚴(yán)士元》既表達(dá)了詩人與友人相遇又別離的難舍情思，又寫出了懷才不遇、仕途不順的不滿之情。詩中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人滿腹才華，卻被官場所誤、仕途不暢的憤悶之情。

送別貶謫類詩歌鑒賞（二）

【2014年高考廣東卷】閱讀下面這首詞，然后回答問題。

望江怨

送 別

【清】萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。 恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。

【注】①杪：樹梢。

1．這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？

主人公佇立江邊目送朋友離去，一葉扁舟漸行漸遠(yuǎn)（扁舟越過林杪，船帆比沙鷗還?。钡娇床灰姡ㄈ跃镁貌辉敢怆x去）。

2．怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。

夕陽還有一竿高，離天黑尚早。這時主人公后悔不應(yīng)該讓朋友這么早離去，轉(zhuǎn)而埋怨催朋友離去的人。這句詞進(jìn)一步抒發(fā)了主人公對朋友難舍難分的深厚情誼。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的語言和思想內(nèi)容的能力。要理解詞中某句話的含意，一般需要準(zhǔn)確理解句中的關(guān)鍵字，同時還要思考這句詞句的含意，運(yùn)用的表達(dá)技巧，結(jié)合表達(dá)技巧來理解詞句的意思和蘊(yùn)含的思想感情。理解“怪人催去早”一句，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解“怪”字，誰在怪，怪什么，為什么會怪，又表達(dá)了什么樣的情感，明確了這些便不難得出答案。

一、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

云陽館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。

乍見翻疑夢，相悲各問年。

孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。

更有明朝恨，離杯惜共傳。

1．詩的第二聯(lián)被前人贊為“久別重逢之絕唱”，請選擇一個角度加以簡析。

2．結(jié)合全篇，簡析這首詩的構(gòu)思特點(diǎn)。

二、閱讀下面這首唐詩，完成問題。

謫嶺南道中作

李德裕

嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔①椰葉暗蠻溪。

愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。

五月畬田②收火米，三更津吏報潮雞。

不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼③。

【注】①桄榔：一種常綠喬木，葉為羽狀復(fù)葉。②畬田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植。③《古詩十九首》有“越鳥巢南枝”句，意謂南方的鳥北飛后仍筑巢在向南的樹枝。

1．首聯(lián)中有兩個字用得精妙，請找出來并加以分析。

2．詩人無罪被貶嶺南，其情感異常復(fù)雜，請簡要分析作者在尾聯(lián)是如何表達(dá)思想感情的。

三、閱讀下面這首詩歌，完成問題。

蝶戀花·別范南伯

楊炎正

離恨做成春夜雨。添得春江，刬地①東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴櫓。

君到南徐②芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無重數(shù)。

【注】】①刬地：依舊，還是。②南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。

1．下列對這首宋詞的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）

A．上闋開篇直言“離恨”，點(diǎn)明詞作主題。采用比喻手法，將春夜話別的無盡離愁比作綿綿春雨，化無形為有形。

B．“添得”二句承接前句，明寫春雨使江水上漲東流，實寫離愁綿綿不絕，與“問君能有幾多愁？恰似一東春水向東流”異曲同工。

C．“弱柳”一句賦予柳枝以人的情感，寫弱柳留不住離舟，盡管殷勤挽留，但朋友還是不得不離開，留戀不舍之情溢于言表。

D．“鳴櫓”指劃船搖櫓發(fā)出的聲響，描寫了友人遠(yuǎn)行時耳聽槳聲，心中惆悵，因前程未卜而擔(dān)憂，一個“絕”字寫出朋友心事沉痛。

E．上闋借“春雨”“春江”“弱柳”營造了傷感的離別氣氛，將惜春之情與惜別之情相融為一，情感表達(dá)細(xì)膩動人。

2．本詞下闋與柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》下闋抒寫離情運(yùn)用的技巧有何異同？

一

1．這兩句詩寫出了久別初見時悲喜交集的復(fù)雜心情和神態(tài)。久別相逢，乍見以后，反疑為夢境，正說明了上次別離后的相思心切和此次相會不易。“翻疑夢”，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容的能力。對于本題，考生要緊緊抓住“乍見翻疑夢，相悲各問年”這一聯(lián)進(jìn)行分析，圍繞“久別重逢之絕唱”選擇角度，可以從情感角度著手，這兩句詩真實貼切地表現(xiàn)了友人久別而意外重逢的感情變化過程，以及友誼的真誠和內(nèi)心的喜悅。

2．這首詩寫乍見又別離之情，構(gòu)思精巧。開頭由上次別離說起，接著寫此次相會，然后寫敘談，最后寫惜別，可謂一波三折，巧妙寫出了久別而意外重逢的復(fù)雜情感的變化過程。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。對于本題，考生要分析該詩的結(jié)構(gòu)思路，把握詩句的關(guān)系，尤其要關(guān)注起承轉(zhuǎn)合的情況。“故人江海別”，是說上次分別；“乍見翻疑夢”，是說這次相見；“相悲各問年”，是寫當(dāng)前兩人交談；“離杯惜共傳”是寫就此分別。全詩可謂波瀾起伏，曲盡其妙。

二

1．①這兩個字是“爭”和“暗”。②“爭”是競爭的意思。嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道；再加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭”字，不僅使動態(tài)景物描繪得更加生動，而且也點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因好像是山和水在爭路一樣。③“暗”是昏暗的意思。“暗”字突出桄榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。

2．尾聯(lián)用了兩種手法：①化用典故。詩人被貶異地，聽到越鳥在枝頭啼叫，聯(lián)想到飛鳥尚不忘本的典故，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情。②借景抒情(以樂景襯哀情)。詩人描繪了“紅槿花”開，“越鳥”啼鳴的景象，表現(xiàn)(反襯)出自己被貶南方后的思鄉(xiāng)之情。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。題干要求分析作者在尾聯(lián)如何表達(dá)思想感情的，其實是在考查表達(dá)技巧。根據(jù)注解③可知，詩句是借用《古詩十九首》“越鳥巢南枝”句，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。所以是用典。其次，“紅瑾花中越鳥啼”展現(xiàn)了一幅美麗的景物圖，這是以樂景襯哀情，使作者被貶的傷感及思鄉(xiāng)之情更加深沉。

三

1．DE

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想內(nèi)容的能力。D項，“為君愁絕聽鳴櫓”描寫的對象是作者，而非朋友，這句話描寫了作者送行時聽著朋友乘坐的小船搖櫓聲音越來越小，心生惆悵，表達(dá)了對朋友遠(yuǎn)行前途未卜的擔(dān)憂，“絕”寫出的是作者的無限深情。E項，“惜春之情”無中生有。

2．（1）相同：都運(yùn)用了虛寫(想象)、借景抒情的寫法來表達(dá)離恨與思念。

（2）不同：本詞設(shè)想友人回望卻有亂山遮隔，從對方著筆，表面寫友人思我，實則一語兼言兩者，把雙方思念之情寫得豐厚而綿長。柳詞則是設(shè)想別后凄清冷落的環(huán)境，以極易觸動離愁的意象“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達(dá)離別后自己的孤獨(dú)與對心愛之人的想念。

詩歌分類鑒賞--詠史懷古類

     詠史懷古類詩歌鑒賞（一）

【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。

1．本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？

第一問：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

2．下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。

化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

【解析】 “桑麻杜曲”指的是杜甫《曲江三章》第三首的“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年”詩句。作者在詩題后的小序中說“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，這就是以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對照。其中“看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年”一語，上應(yīng)“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強(qiáng)自信?！皾h開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。

一、閱讀下面這首詩，完成問題。

公安縣懷古①

杜  甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。

寒天催日短，風(fēng)浪與云平。

灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。

維舟倚前浦，長嘯一含情。

【注】①本詩作于大歷三年深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

1．下列對本詩的理解，正確的兩項是（    ）（    ）

A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。

B．首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”、“江水”之“深”。

C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)出來。

D．頸聯(lián)“用典”，主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。

E．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。

2．本詩與杜甫的《詠懷古跡(其三)》在思想情感上有何異同？請簡要分析。

二、閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。

題周瑜將軍廟

胡  曾

共說生前國步難，山川龍戰(zhàn)血漫漫。交鋒魏帝旌旂退，委任君王社稷安。

庭際雨余春草長，廟前風(fēng)起晚光殘。功勛碑碣今何在，不得當(dāng)時一字看。

赤  壁

胡  曾

烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。

交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。

1．“交鋒魏帝旌旂退”“烈火西焚魏帝旗”兩句所寫的場景有何不同？請簡要分析。

2．周瑜的形象有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合兩首詩加以分析。

一

1．CD

2．①相同點(diǎn)：詩人在兩首詩中均流露出了對古人王昭君、呂蒙、劉備的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。②不同點(diǎn)：主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷敬仰的具體情感?！对亼压袍E(其三)》中，詩人主要表達(dá)對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩；《公安縣懷古》中，詩人主要表達(dá)對像劉、關(guān)、張等君臣和睦關(guān)系的向往。

【解析】 本題考查古代詩歌對比鑒賞以及評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。比較杜甫在兩首懷古詩中的異同，需要對兩首詩有比較準(zhǔn)確的把握。從體裁上而言，兩首詩都是懷古詩，都是因為詩人來到了名人故地而自然生發(fā)的感慨。《詠懷古跡(其三)》是詩人對王昭君的緬懷，想到王昭君生于名邦，歿于塞外，去國之怨，難以言表。因此，主題落在“怨恨”二字，作者既同情王昭君，也感慨自身的懷才不遇。本詩是作者對曾經(jīng)在公安縣建立功業(yè)的劉備、呂蒙等人的緬懷，表達(dá)對他們能建功立業(yè)的人生的羨慕和對劉備君臣的和睦關(guān)系的向往。

二

1．“交鋒魏帝旌旂退”寫出了赤壁之戰(zhàn)期間周瑜帶領(lǐng)大軍擊退曹軍的豪壯場面，“烈火西焚魏帝旗”寫出了赤壁之戰(zhàn)時曹軍旗幟被焚燒的慘烈場景。

2．受到君王重用、有軍事才能、功績卓著?！敖讳h魏帝旌旂退，委任君王社稷安”“烈火西焚魏帝旗”寫他在戰(zhàn)場上指揮有方，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能，并受到君王重用，能保社稷平安；“功勛碑碣今何在”則從側(cè)面表現(xiàn)了他的功績卓著。

【解析】 本題要求分析鑒賞周瑜這一人物形象。從第一首詩來看，刻畫周瑜形象的詩句主要是三、四、七句，三、四句通過寫周瑜率大軍擊退曹軍和周瑜被委以重任后社稷安定的情況，突出了周瑜指揮有方、受到君王重用的特點(diǎn)；七句通過寫其功勛碑碣的零落從側(cè)面交代他曾建立了不朽功勛。第二首詩前兩句寫周瑜作為開國元勛在指揮戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的軍事才能，這一點(diǎn)與第一首詩的三、四句內(nèi)容相近。分析時一定要結(jié)合具體詩句，做到言之有據(jù)。

    詠史懷古類詩歌鑒賞（二）

【2011年高考課標(biāo)全國卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

春日秦國懷古

周  樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸(？～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。

1．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。

表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

2．你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？

①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

【解析】 本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧。詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人手法，寫景細(xì)致入微。

一、閱讀下面這首詩，完成問題。

汴河懷古二首(其二)     

皮日休①

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事②，共禹論功不較多？

【注】①皮日休：唐后期的詩人，當(dāng)時唐王朝政治腐敗，民生凋敝，統(tǒng)治者卻奢侈依舊，殘暴日甚。②水殿龍舟事：當(dāng)年運(yùn)河竣工后，隋煬帝率眾二十萬出游，自己乘坐高達(dá)四層的“龍舟”，還有高三層、被稱為浮景的“水殿”九艘，此外雜船無數(shù)。

1．這首詩主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請做簡要分析。

2．這首詩既以“賴通波”來論大運(yùn)河之功用，又以“共禹論功”來論隋煬帝之功德，似乎是贊揚(yáng)隋煬帝，你認(rèn)為呢？結(jié)合詩句談?wù)勀愕目捶ā?/span>

二、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事? 悠悠,不盡長江滾滾流!

年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手? 曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!

1．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．《南鄉(xiāng)子》中的“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”與《永遇樂》中的“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”在內(nèi)容和情調(diào)上有異曲同工之妙。

B．《南鄉(xiāng)子》“何處望神州”中的“神州”與《永遇樂》“望中猶記”中的“望中”意義不同,前者指中國,后者指中原地區(qū)。

C．《南鄉(xiāng)子》“千古興亡多少事”中的“千古”與《永遇樂》“千古江山”中的“千古”意義相同,都是“久遠(yuǎn)的年代”的意思。

D．《南鄉(xiāng)子》中的“曹劉”指曹操和劉備?！队烙鰳贰分械摹胺鹭偂敝副蔽禾涞弁匕蠣c,“佛貍”是他的小名。

E．下片中詞人極力贊頌孫權(quán)的年少有為,突出他的功績,流露出自己內(nèi)心的愧疚之情。

2．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。

三、閱讀下面這首清詩，完成問題。

錢塘觀潮

施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺。

聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。

絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。

鴟夷①有遺恨，終古使人哀。

【注】①鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

1．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是（     ）（     ）

A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時，在迷蒙的雨點(diǎn)和潮水的沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時，浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”同時運(yùn)用了比擬、夸張、視聽結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢，驚心動魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運(yùn)用一個“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔(dān)憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)?！肮省迸c“愁”兩字的對舉富有生趣。

E．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實中滲透想象，描摹形象生動，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。

2．詩歌的尾聯(lián)對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。

一

1．①借古諷今：通過諷刺為一己淫樂而傾盡國力開鑿運(yùn)河導(dǎo)致隋朝滅亡的隋煬帝警示當(dāng)朝統(tǒng)治者。②先揚(yáng)后抑：“千里賴通波”是對隋煬帝開通大運(yùn)河功績的肯定，是揚(yáng)；“若無”則表明作者對他的批評，是貶。

2．我認(rèn)為不是贊揚(yáng)，而是諷刺?！扒Ю镔囃úā笨隙舜筮\(yùn)河在客觀上仍是后世福祉，“共禹論功”也將隋煬帝開鑿運(yùn)河的功德與大禹治水相提并論，看似贊揚(yáng)隋煬帝，其實蘊(yùn)含著深刻的諷刺。因為詩中對隋煬帝與大禹的論功有一個前提，即“若無”。“水殿龍舟事”深刻地揭示了隋煬帝開鑿大運(yùn)河在主觀上并非與大禹治水為民謀福相同，而是為一己之享樂。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先表明觀點(diǎn)：不是贊揚(yáng)，而是諷刺。再結(jié)合詩句分析：“水殿龍舟事”注解中的解釋表明隋煬帝開鑿大運(yùn)河并不是為民造福，而是為了自己享樂，所以他在運(yùn)河竣工后，率眾二十萬出游。本詩用“若無”一詞表明了作者的看法。

二

1．BE

【解析】 B項,“神州”與“望中”意義相同,都指中原地區(qū)。E項,“流露出自己內(nèi)心的愧疚之情”錯,抒發(fā)的是詞人渴望建功立業(yè)的豪情。

2．本詞借登亭遙望中原并追憶三國時期孫權(quán)舊事，含蓄地諷刺了南宋統(tǒng)治者的昏庸和軟弱無能，抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情。學(xué)科*網(wǎng)

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容。賞析時要抓住其中的關(guān)鍵詞，如“曹劉”“生子當(dāng)如孫仲謀”，再聯(lián)系作者的生平和所處時代，便不難概括出答案。

三

1．BC

2．①尾聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的謀篇布局。“鴟夷有遺恨，終古使人哀”兩句由前文寫錢塘江大潮轉(zhuǎn)為寫化為錢塘江潮潮神的伍子胥內(nèi)心的遺恨，表達(dá)對伍子胥經(jīng)歷的同情和嘆息，對主題是一種深化。將主題由單純表現(xiàn)錢塘江大潮的洶涌氣勢深化到伍子胥的“遺恨”洶涌奔流。

詩歌分類鑒賞--邊塞征戍類

    邊塞征戍類詩歌鑒賞（一）

【2015年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成文后各題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

岑  參

聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。

春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。

【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

1．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。

本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。

2．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？

第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。

第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。題目要求對詩歌后兩句所表達(dá)的情感及其在全詩中的作用進(jìn)行分析，具體思考時，可以圍繞作者的身份以及當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行。面對那種荒涼的環(huán)境，作者仍然是滿懷報國之志的，這是作者英雄的一面；而對家鄉(xiāng)的思念，又是人之常情。報國情懷重于思鄉(xiāng)之愁，使詩歌多了一份豪邁，不至流于感傷，這種舍小為大的情懷也提升了全詩的格調(diào)。明確了這些，便可以得到準(zhǔn)確的答案。

一、閱讀下面的詩歌，回答問題。

被檄夜赴鄧州幕府

元好問

幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。

未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程？

十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。

此生只合田間老，誰遣春官②識姓名？

【注】①“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)·小雅·出車》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考試諸事。

1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．首句中“鳥羽輕”意義雙關(guān)：征召文書上插有鳥羽，表示緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般迅疾。

B．“敝裘羸馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。

C．“未能免俗私自笑”，通過細(xì)節(jié)描寫，傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。

D．第二聯(lián)中“官有程”三字，直接點(diǎn)明官府征召有期限要求，詩人接到文書后，不得不日夜兼程，向鄧州進(jìn)發(fā)。

E．本詩采用了比興、虛實相生、用典等手法，收到了疏密有致、言簡意豐、含蘊(yùn)深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。

2．本詩流露出作者的哪些情感？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

二、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

回軍跛者

【唐】趙微明

既老又不全，始得離邊城。

一枝假枯木，步步向南行。

去時日一百，來時月一程。

?？值缆放?，掩棄狐兔塋。

所愿死鄉(xiāng)里，到日不愿生。

聞此哀怨詞，念念不忍聽。

惜無異人術(shù)，倏忽具爾形。

1．詩中刻畫了一個怎樣的形象？

2．賞析“?？值缆放?，掩棄狐兔塋。所愿死鄉(xiāng)里，到日不愿生”的深刻含蘊(yùn)。

三、閱讀下面這首唐詩，完成問題。

出塞作

王 維

居延城①外獵天驕②，白草連天野火燒。

暮云空磧③時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。

護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。

玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚④。

【注】①居延城：在今內(nèi)蒙古阿拉善盟額濟(jì)納旗東南。②獵天驕：這句話是說唐時強(qiáng)悍的吐蕃將士在郊外打獵。③空磧(qì)：空蕩無邊的大沙漠。④霍嫖姚：霍去病，西漢抗擊匈奴的名將，官至嫖姚校尉。

1．詩歌的頷聯(lián)塑造了吐蕃健兒怎樣的形象？有什么作用？

2．詩歌的頸聯(lián)寫出了唐軍將士的英勇，結(jié)合全詩分析，作者是怎樣做到的？

一

1．CE

2．情感：①希望終老田園；②心念國事；③不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無奈之情。題目“被檄夜赴鄧州幕府”及“豈不懷歸官有程”表明作者心念國事，不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無奈之情。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由“此生只合田間老”可以看出詩人想表達(dá)的是希望終老田園的情感，但由詩人“被檄夜赴鄧州幕府”以及“豈不懷歸官有程”又可得出詩人還有心念國事，不得不應(yīng)召為國效力的矛盾無奈之情。考生依此要點(diǎn)答題即可。

二

1．詩中刻畫了一個“跛者”形象。戰(zhàn)亂頻繁，他從軍多年，應(yīng)征出塞時，正值年富力強(qiáng)，一天能夠行進(jìn)百里，而現(xiàn)在，人老腿殘，盡管歸心似箭，一個月也只能走一程的路。通過對比，表達(dá)出這位老兵歸途的艱難。

2．“?？帧薄八浮薄安辉浮比齻€詞，細(xì)膩地表現(xiàn)了老兵復(fù)雜的心理活動，表達(dá)了對給人們帶來深重災(zāi)難的戰(zhàn)爭的強(qiáng)烈控訴，可謂字字血，聲聲淚，撼人心魄。學(xué)科@網(wǎng)

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的語言及表達(dá)技巧的能力。賞析詩句可從表達(dá)技巧、情感、形象等方面入手。通過分析，該詩句為心理描寫，“?？帧薄八浮薄安辉浮边@些詞語則是需要重點(diǎn)理解的詞語，只要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容進(jìn)行分析，就可以得到正確答案。

三

1．（1）三、四句寫出吐蕃健兒盤馬彎弓、勇猛強(qiáng)悍的形象；（2）暗示邊情的緊急；（3）為詩的下半部分做了鋪墊(或襯托出后文唐軍將士的英勇)。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。分析詩歌中的人物形象，可從詩句描寫中找出動作、神態(tài)、心理描寫以及景物描寫和敘事描寫?！澳涸瓶沾儠r驅(qū)馬，秋日平原好射雕”，“暮云空磧”“秋日平原”描寫了吐蕃的獵手們射獵的環(huán)境，暮云低垂，空曠無邊的沙漠，秋天草枯時，動物沒有遮蔽的平原。這一聯(lián)描繪了極具典型意義的塞上風(fēng)俗，寫出吐蕃健兒那種盤馬彎弓、勇猛強(qiáng)悍的樣子，粗豪雄放；也暗示出邊情形勢的緊急，為詩的下半部分做了鋪墊。

2．（1）用兩相對比(襯托)的寫法，前兩聯(lián)寫吐蕃的強(qiáng)悍，氣勢咄咄逼人；再寫唐軍雍容鎮(zhèn)靜，應(yīng)付裕如，有攻有守，以一種壓倒對方的凌厲氣勢奪取最后的勝利。（2）頸聯(lián)一個“朝”字和一個“夜”字，突出軍情的緊迫、進(jìn)軍的神速，表現(xiàn)了唐軍昂揚(yáng)奮發(fā)的士氣、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。（3）借用“護(hù)羌校尉”“破遼將軍”“霍嫖姚”的典故比喻將能卒勇，比直接描寫更能啟發(fā)讀者，更有余味之感。（4）朝廷將把鑲玉柄的劍，以角裝飾的弓和戴著珠勒口的駿馬，賜給得勝的邊帥，賞功慰軍，間接寫出將士的作戰(zhàn)英勇。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。“護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼”這兩句，對仗精工，很有氣勢。“護(hù)羌校尉”和“破虜將軍”屬于用典，都是漢代武官名，這里借指唐軍將士。登障堡，渡遼河，不是實指，而是泛寫，前者著重說防御，后者主要講出擊，“朝”字和“夜”字，突

   邊塞征戍類詩歌鑒賞（二）

【2011年高考浙江卷】閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

蝶戀花·出塞

【清】納蘭性德

今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。

1．這首詞開篇有何特點(diǎn)？

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

2．簡析畫線句的表現(xiàn)手法。

①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩的抒情效果；③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

【解析】 畫線句在全詞的結(jié)尾，以寫景來抒情，其表現(xiàn)手法往往是以景結(jié)情；再看這兩句，一問一答，所以答案為“以情相問，以景作答”。再看最后一句“深山夕照深秋雨”，全句寫景，卻沒有一個動詞，與“枯藤老樹昏鴉”的表現(xiàn)手法相同，屬于名詞（意象）疊加，將無限的深情隱含于無言的景物當(dāng)中，含婉深致，耐人尋味。

一、閱讀下面這首詩，回答問題。

塞下曲四首（其一）

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共沙塵老。

不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

1．下列對詩歌內(nèi)容的賞析，有誤的一項是（    ）

A．開頭四句寫邊塞秋景，無限肅殺悲涼，詩歌開篇刻意描寫肅殺的秋景是為后來的抒情、議論做鋪墊。

B．“從來幽并客，皆共沙塵老”，與王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，可謂英雄所見，異曲同工，感人至深。

C．“不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好”，意思是勸告游俠兒不要只知道自恃勇武，炫耀紫騮，耀武揚(yáng)威地游蕩，而應(yīng)該上陣殺敵、建功立業(yè)。

D．此詩寫邊塞秋景，有慷慨悲涼的建安遺韻；寫戍邊征人，又有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情。

2．說說“出塞入塞寒，處處黃蘆草”中“寒”的妙處。詩人寫“幽并客”與“游俠兒”這兩種不同的人，用意何在？

二、閱讀下面的唐詩，完成問題。

謫嶺南道中作①

李德裕

嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。

愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。

五月畬田收火米②，三更津吏報潮雞。

不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。

【注】①這首詩大約是李德裕在唐宣宗即位后被貶嶺南時所作。李德裕為政敵所排擠，被貶為以太子少保身份留守東都洛陽，不久再貶潮州司馬。②畬田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植?；鹈祝褐赋喙让?。

1．頷聯(lián)寫詩人害怕?lián)鷳n什么？主要采用了什么表現(xiàn)手法？

2．《古詩十九首·行行重行行》中有云：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！甭?lián)系詩歌背景談?wù)勗娙嗽谖猜?lián)中寫到“越鳥”的用意是什么。

三、閱讀下面這首清詞，然后回答問題。

清平樂·彈琴峽題壁

納蘭性德

泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。

極天關(guān)塞云中，人隨落雁西風(fēng)。喚取紅襟翠袖，莫教淚灑英雄。

1．本詞中，詞人為我們描繪了怎樣的邊塞畫面？有何作用？

2．這首詞表現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括。

一

1．C

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項，游俠兒是指那些驕矜恣縱、自夸勇武的人，他們徒有從武的外表，卻只停留在向人夸耀駿馬，而并沒有捐軀赴難、為國犧牲的豪俠實質(zhì)?！安粚W(xué)”兩句就是不要學(xué)習(xí)自恃勇武游俠兒，自鳴不凡地把駿馬夸耀。

2．一個“寒”字，寒冷，突出了邊塞的天氣惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛。構(gòu)成對比，作者對保家衛(wèi)國、獻(xiàn)身沙場的“幽并客”這些勇武的將士的謳歌，對只知游蕩街市炫耀自夸的“游俠兒”的批評諷刺，這一“褒”一“貶”的強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了作者不畏艱險、以身許國的崇高責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國熱情。

二

1．頷聯(lián)寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔(dān)心那能使人中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避。頷聯(lián)寫到毒霧、蛇草、沙蟲、燕泥，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡，“愁沖”“畏落”這樣細(xì)致的心理狀態(tài)的刻畫，道出了謫貶途中處處提心吊膽的情況。學(xué)科.網(wǎng)

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度以及鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。第一問，首先要弄明白頷聯(lián)的意思：我在旅途中提心吊膽，擔(dān)心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲，看見燕子銜泥也會急忙讓開。這樣細(xì)致的心理狀態(tài)的刻畫，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡。從藝術(shù)表現(xiàn)技巧來看，襯托手法的運(yùn)用，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

2．尾聯(lián)是作者在驚嘆嶺南環(huán)境艱險，物產(chǎn)風(fēng)俗大異于秦中之后，起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫，進(jìn)而想到飛鳥都不忘本，依戀故士，何況有情之人。此時自己遷謫遠(yuǎn)荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。此句是暗用《古詩十九首·行行重行行》中“越鳥巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長。

三

1．詞人為我們描繪了水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞畫面。這些畫面中的景象渲染了蒼涼肅殺的氣氛，烘托出作者行旅天涯的悲涼凄苦，同時為結(jié)尾的抒情做鋪墊。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象。對于本題，要抓住一些具體的意象來分析畫面，如泠泠的水流聲、云中之關(guān)塞、秋風(fēng)、落雁等，然后再點(diǎn)明意象所營造的氛圍特點(diǎn)，闡述其作用。

2．這首詞表現(xiàn)出作者復(fù)雜的情感，既有知音難覓的苦悶，也有關(guān)塞行役的艱辛；既有背井離鄉(xiāng)的無奈，也有英雄失路的落寞，同時還有對朝代興衰的深沉感嘆。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容。對于本題，考生可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外，可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。