趙世昌　口述

我就這樣開始了自己的教師生涯，一輩子待在一所中學(xué)——從前叫師大女附中，現(xiàn)在叫實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一輩子干一件事——教物理課。我是一名普通的教員，可是我們學(xué)校卻是一所百年來始終如一的優(yōu)質(zhì)中學(xué)，我目睹、親歷了學(xué)校幾十年來的一切成長和變化，我為她驕傲。

今天，我已是一個(gè)耄耋老人了，回想起以往的平凡日子，許多往事浮在眼前。我們學(xué)校能夠多年保持優(yōu)良校風(fēng)和先進(jìn)水準(zhǔn)，我認(rèn)為主要是有許多好傳統(tǒng)。

一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，對學(xué)校的校風(fēng)管理抓得細(xì)

50年代，蘇靈揚(yáng)在女附中當(dāng)校長時(shí)，對教師的儀容儀表、道德規(guī)范都有嚴(yán)格的要求，那真是從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校是女中，對男教師的行為規(guī)范要求就更嚴(yán)。譬如夏天在校園里、課堂上不得穿短褲，為此我做了一套灰制服，每天上課時(shí)就穿上。還有，男老師不能放學(xué)后單獨(dú)找學(xué)生談話。對女老師的要求也一樣嚴(yán)。有一次，一位女老師沒穿襪子走在校園里，被蘇校長看見，挨了批評。不穿襪子出現(xiàn)在校園這樣的公共場所，是粗俗的表現(xiàn)。學(xué)校一些老照片里還能看出那時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們樸素大方的氣質(zhì)。為人師表，不是喊口號說大話，是從一點(diǎn)一滴做起。

對學(xué)生的禮貌、道德教育要求也很細(xì)。譬如學(xué)生在校園里遇到老師要行禮，問好；

上課遲到了不能沖進(jìn)教室，要在門口喊“報(bào)告”，得到老師允許才可以進(jìn)去；學(xué)生去教研室找老師，也要在門口喊報(bào)告得到允許，才可以進(jìn)門；學(xué)生在課堂上發(fā)問要舉手，不能隨便接老師話茬；回答老師提問，要站起來；每堂課后值日生都要把黑板擦干凈，等等。這些要求看起來很細(xì)微，卻能讓學(xué)生從小養(yǎng)成尊重師長、也要自尊的習(xí)慣。

二是學(xué)校在教學(xué)上有一套行之有效的管理辦法

我大學(xué)畢業(yè)剛到物理組工作時(shí)，就感覺到老師之間關(guān)系非常融洽。劉希璞、張繼恒、王青漪三位老教師為人親切友善，不擺架子，我自然而然就尊他們?yōu)閹煛ＰｎI(lǐng)導(dǎo)還指派劉希璞老師親自帶我，把他的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)傳授給我，讓我比較快地適應(yīng)了女附中這個(gè)新環(huán)境、新工作。其他教研組也是一樣，數(shù)學(xué)組張玉壽、王明夏兩位老師對高中畢業(yè)留校的金元、李光華她們也是這樣，手把手地教，老教師水平高，帶出的后輩水平就好，金元、李光華后來就能直接去教高三年級的數(shù)學(xué)。

校領(lǐng)導(dǎo)號召年輕教師要多聽老教師的課，同一教研組的老師互相聽課、觀摩學(xué)習(xí)，形成制度。外校老師、北師大老師也常常來我們學(xué)校聽課。孫巖校長曾經(jīng)說過，聽劉希璞（物理）老師的課，就是一種享受。胡志濤校長早年參加革命，沒有讀過師范專業(yè)，可是她每次聽我的課，都能聽出問題，指出我的不足，水平相當(dāng)高。這種聽課制度對老師的督促、交流、借鑒作用非常強(qiáng)。

劉秀瑩老師當(dāng)教導(dǎo)主任時(shí)，對班主任的工作管理很有辦法。她要求建立班主任手冊，凡是當(dāng)班主任的老師，都要按照要求詳細(xì)記錄工作情況。她定期審讀，每次都認(rèn)真寫批注，你做得好的，有獨(dú)到之處的地方，她在批語里及時(shí)表揚(yáng)，有問題也坦率指出，特別受到班主任老師的歡迎。后來她調(diào)走了，班主任手冊的制度也就黃了。

三是在對學(xué)生的教育管理堅(jiān)持了自己的特點(diǎn)，德智體全面發(fā)展

我們學(xué)校的學(xué)生都是通過考試在全市選拔入校的，多年來一直保持了好的生源，學(xué)生普遍熱愛學(xué)習(xí)，能夠自律，各科都有大批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。

我們老師對學(xué)生都放得開，讓她們自己動腦動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。我記得帶初中班級時(shí)，我們都把黑板兩邊的部分（黑板兩邊是木質(zhì)的，中間是磨砂玻璃的）留給學(xué)生，辦“閃電報(bào)”，鍛煉學(xué)生的寫作能力。課代表收作業(yè)本后，總是逐個(gè)把作業(yè)本打開到老師批改的那一頁，摞成一摞，送到老師辦公桌上，給老師節(jié)省了時(shí)間。這樣的小細(xì)節(jié)看似麻煩，卻讓學(xué)生日后有了為別人著想的習(xí)慣。到了初三年級后半期，班主任主要負(fù)責(zé)給升學(xué)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，其他工作都由學(xué)生干部管了。

那時(shí)的教育方針是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和勞動能力也是重要的方面，學(xué)校有完備的制度。每天值日生負(fù)責(zé)教室打掃，每周末都有大掃除，教學(xué)樓樓道、校園里的道路都是學(xué)生打掃（現(xiàn)在是專門雇的清潔工打掃）。每班的衛(wèi)生委員輪流作為年級的值周生，負(fù)責(zé)檢查各班的衛(wèi)生。每禮拜都有一堂勞動課，做些力所能及的手工勞動。每學(xué)期有兩周時(shí)間下鄉(xiāng)勞動，分別在“五一”“十一”以后。因?yàn)榘嘀魅卫锱蠋煻啵眢w不好或家庭有困難不能下鄉(xiāng)，我都是作為年級領(lǐng)隊(duì)老師帶著學(xué)生下鄉(xiāng)勞動。這些傳統(tǒng)現(xiàn)在都消失了。

我在物理教研組干了一輩子，是一個(gè)普通的教員，也是一個(gè)平凡的人。我當(dāng)過多屆學(xué)生的班主任，教過的學(xué)生成千上萬，許多學(xué)生給我留下了難忘的印象。我特別要感謝1966屆初三(3)班的同學(xué)們，在“文革”初學(xué)校陷入混亂的那段日子里，沒有批斗過我。

（馮敬蘭：當(dāng)時(shí)我們班確實(shí)辯論過，是否要批判趙老師，絕大多數(shù)同學(xué)都反對批斗老師。）

我上初中二年級那年，日本投降，學(xué)校組織去唐山火車站歡迎美軍，氣氛很熱烈。國民黨新一軍、新六軍進(jìn)駐唐山，部分士兵住在唐山三青團(tuán)總部。我們班兩個(gè)威信高的同學(xué)，號召大伙兒加入三青團(tuán)，我和二十多個(gè)同學(xué)都參加了。這成為我的一個(gè)歷史問題。50年代孫巖校長和我談過，說我的這件事是一般歷史問題，我也沒有什么壓力。1968年下半年“清理階級隊(duì)伍”時(shí)，我還是被停止了工作后即被監(jiān)督勞動，半年后才被放出來，我是頭一個(gè)被解放的，解放后就讓我?guī)е鴮W(xué)生挖防空洞。

學(xué)校秩序基本恢復(fù)正常后，我又回到物理組，一直教物理課到 1990年退休。我這一輩子就做了一件事，就是把物理學(xué)的基本知識傳授給一屆又一屆的學(xué)生。

采訪整理：馮敬蘭

本文摘編自《口述春秋》