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淌淌青春 深念吾師 看著窗外流淌的星光，腦海里不斷涌入那段肆意在陽光下奔跑的青春。忽然想起一位先生，他教大家人情世故，待我們羽翼豐滿時(shí)默默轉(zhuǎn)身離去。他承載見證了我們一整個(gè)追夢歲月，今執(zhí)筆寫下對他的思念，亦是想要挽留滾燙青春里最沸騰的章節(jié)。與他的遇見，大抵是歲月贈(zèng)予我最好的序曲。
高中時(shí)期因?yàn)楦鞣N原因高考失利，兩年前我背起行囊去了市上最好的高中復(fù)讀。先生是我復(fù)讀時(shí)的物理老師，姓高。他謙和又狂放，驕傲又坦然，走路帶風(fēng)，說話很酷，骨子里有一種令人不寒而栗的孤傲。他打動(dòng)我，并非打動(dòng)我的眼睛，也沒有讓我產(chǎn)生“哇塞，好帥”的感嘆。只因我親眼目睹他在平凡的崗位上為萬千學(xué)子書寫夢想，點(diǎn)亮懵懂稚嫩的少年前行的燈火。他用握著粉筆的雙手，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，執(zhí)著的初心，不羈的靈魂育出一屆又一屆的學(xué)子。他讓我感動(dòng)，讓我溫暖，讓我心生慈悲，讓我在面對人生的風(fēng)雨、痛苦、困難的時(shí)候，多了一份前進(jìn)的勇氣和精神的支持。也許這是相遇本身的意義，也是教育的歸途。 2019年8月初，我第一次見到他，他挺直腰板走上講臺，面容冷漠。只見他在黑板上寫了五個(gè)字:“物體的運(yùn)動(dòng)?！比缓筠D(zhuǎn)過身來說“今天是第一節(jié)物理課，我是你們的物理老師，不多說什么了，能坐在這里，不管出于什么原因，說明你們過去并不是多么優(yōu)秀。同學(xué)聽好了，高考本身就是一種淘汰制度，很殘忍，不要復(fù)讀一年依舊拖社會(huì)后腿。別的科目我可以不管，物理必須課前預(yù)習(xí)，下課復(fù)習(xí)。”他眼神里的堅(jiān)定和嚴(yán)厲令所有人畏懼。不得不承認(rèn)，這樣的話很不中聽。當(dāng)他用兇狠的眼神看著我們說:“同學(xué)，快翻書！”的時(shí)候，我沒有想過與他有任何交集。 第一周快結(jié)束時(shí)，早上物理課上他說:“同學(xué)哪道題不會(huì)？說題號，今天為了節(jié)約時(shí)間我們挑著講?！贝蠹移咦彀松嗟恼f:“第一題第五題第四題第三題第二題?！敝灰娝谋砬槁燥@無奈，苦澀的笑了笑說:“從第一題看吧，以后不問了，浪費(fèi)時(shí)間?！睆哪翘扉_始，他每天都將冊子上的題目挨著講。要知道這是在高三，這樣的任務(wù)量基本難以完成，于是后來每天拖堂八分鐘，經(jīng)常利用自習(xí)時(shí)間無償為我們補(bǔ)課。有一天課間我轉(zhuǎn)過身去，小聲問之前就在這所學(xué)校讀書的一個(gè)女生:“物理老師是不是有強(qiáng)迫癥？”那個(gè)女孩說:“你不知道，高老師是很厲害的物理老師，資歷很深，那是你不了解他，慢慢適應(yīng)就好?！?nbsp; 2019年10月份，學(xué)校作業(yè)大檢查，他要求物理課代表收所有人作業(yè)。我到現(xiàn)在都記得那天晚上大家狼狽補(bǔ)作業(yè)的場景。當(dāng)大部分人只能選擇抄答案時(shí)，我卻依舊不慌不忙的算著。當(dāng)時(shí)我想，既然是來復(fù)讀，就不能因?yàn)閼峙吕蠋煻笱茏约?。那天全班就我一人未交作業(yè)。我心里是極度恐懼的。物理課代表回來告知我:“老師說他想認(rèn)識一下你。”我一想起他平時(shí)上課要吃掉我們的眼神，整個(gè)人都嚇傻了。那天是一個(gè)下午，陽光照進(jìn)辦公室的窗戶里，辦公桌的一角格外發(fā)亮，反射的光芒刺到我的眼睛里，我低著頭顫顫巍巍走到他面前，做好了被“侮辱”的準(zhǔn)備。他看見我后站了起來，我一米六七的個(gè)子看他卻只能是仰望，我小心的對他說:“老師，對不起，我交遲了?！睕]想到他笑了，那是我第一次看見他的笑容。他說:“你就是課代表說的那人呀？”他快速翻著我的作業(yè)，看見我密密麻麻的標(biāo)注后溫和的說道:“你寫的很認(rèn)真，但關(guān)鍵就是太辛苦了，這樣很費(fèi)時(shí)間。高考不止考物理，在其他科目也該下功夫?！彼俏覀冃睦锏娜f年冰山，那天卻溫暖了我的心靈。 從那天后，我開始慢慢理解他。也許他深知，溫室里長不出參天大樹，庭院里練不出千里馬，所謂逼迫，不過是另外一種形式的相助。 學(xué)校要求改三分之一的卷子，他卻將兩個(gè)班所有人的卷子認(rèn)認(rèn)真真的改完，也是后來才知道，他患有嚴(yán)重的腰椎頸椎病。他不是我們班主任，但依然用傷大家自尊的狠話勸說我們好好學(xué)習(xí)。在這樣一個(gè)注重師德的時(shí)代里，沒有老師愿意去得罪學(xué)生，給學(xué)生留下不好的印象，可他終究不一樣，他從未表揚(yáng)過任何人，只是批評和指責(zé)。他情商低嗎？不，每次下課他總是鞠躬再推門而出，儀式感十足。每節(jié)物理課上，他總是要生氣，總有人睡覺，總有人把冊子翻不到指定的頁數(shù)上，總有人在干自己的事情。這些在其他老師眼里很正常的現(xiàn)象對他來講都是不可饒恕的錯(cuò)誤。時(shí)間只有這么多，他不忍心我們的青春一次次被懶惰吞噬著，不忍心自己每天辛辛苦苦講的東西不能被我們所接受。曾有詩言:采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？我的心里一直都是極度彷徨和黑暗的，這位老師，他就像黑夜里的一盞燈塔，耐心的指導(dǎo)著我前進(jìn)的方向。我開始明白，真正偉大的師魂該如何詮釋。作為一名教師，他不在意世俗的眼光，就這樣他慢慢的以一個(gè)靈魂師者的身份走進(jìn)了我的生活里，成為了我心中最敬重的長輩。 也許記憶一直在淡化，但是有些記憶卻是那么的清晰，記住了他的課堂，他嚴(yán)厲的目光，他語重心長的批評，他溫和的鼓勵(lì)。 講原子物理時(shí)，他對我們說:“同學(xué)，我們于宇宙而言就是渺小的塵埃。人類對宇宙的了解其實(shí)很少很少，看待宇宙就像是原子里的電子審視原子一樣?！?nbsp; 他說:“這些科學(xué)家眼里所看到的非常璀璨美妙的另外一個(gè)宇宙，沒有辦法跟別人分享，因?yàn)檫@世上，幾乎沒有理解他們的人，他們寂寞如雪。”每一次講到原子物理時(shí)，他的眼神總是能變得稍稍柔和些。他又何嘗不是寂寞如雪啊，在我們面前似乎永遠(yuǎn)不近人情卻不知獨(dú)自吞下多少落寞。 對抄作業(yè)的學(xué)生說:“同學(xué)，你不會(huì)你把它抄上去，是怕冊子孤獨(dú)嗎？” 上課有人酣睡，他總要盯著那位同學(xué)看很久，等到教室安靜的讓人后背發(fā)涼，才用低沉又嚴(yán)厲的語氣講:“同學(xué)，天亮了” 對走神的學(xué)生說:“同學(xué)，回到地球上來” 對考差的我們大喊:“同學(xué)，不要假裝很努力，結(jié)果不會(huì)陪你演戲?！毖劬锸遣夭蛔〉氖?nbsp; 拖堂時(shí)，他總是象征性看一下表，用逗我們的語氣說:“咦，同學(xué)，下課了?？茨銈兌己苤?，那好吧，那就再講一道題?！?nbsp; 那一年，我們留給他的是鬢角的白發(fā)，陌生模糊的背影。他留給我們的是言行合一的處事態(tài)度，通往光明的錄取通知書。 因?yàn)樗膰?yán)厲，有很多人愛戴他，有很多人恨著他 青春里做過最瘋狂的事情便是逃課罷。2019年冬天他感冒很嚴(yán)重，卻連續(xù)幾天硬撐著給我們上課，從無一節(jié)課缺席，他的聲音極其沙啞，卻竭力放大他的聲音，不停的咳嗽。記得那天，上課搗亂的同學(xué)似乎也安分了許多。中午我特意買藥想送給他，想讓他能夠感受到來自學(xué)生的溫暖。但是去學(xué)校時(shí)卻忘記攜帶，于是與同桌一同裝病騙過體育老師請假回去取藥。給他藥的那一刻，他笑的很溫和，卻讓我有種莫名的心酸。 元旦，和一個(gè)同樣敬慕他的女生一起為他買了一本畢淑敏的書，因?yàn)槟潜緯蠈懹羞@樣一句話“真正的愛，不濃烈，但持久。優(yōu)等的心，不華麗，但堅(jiān)韌。”我和朋友一致認(rèn)為這句話可以和他的品性產(chǎn)生共鳴。送給他的時(shí)候，他笑的很開懷，很少看見他那么笑，很少很少… 高考前一個(gè)月，我因?yàn)楦鞣N負(fù)面情緒想要回家復(fù)習(xí)，好不容易說服班主任拿到請假條。去和他告別，卻換來了他堅(jiān)定的反對。他那天跟我講了很多話，我記不清了，我只記得他說:“高考是綜合素質(zhì)的考驗(yàn)?zāi)悻F(xiàn)在焦慮的心態(tài)也是該克服的問題，你要像克服難題一樣去克服它?！睆乃霓k公室出去后，我撕了請假條，眼前盡是清風(fēng)明月。 最后一節(jié)物理課我缺席了，當(dāng)時(shí)我在家補(bǔ)課，但卻看著時(shí)間表，下課時(shí)，我在距離學(xué)校五十公里的家中，默默對他說了一句:老師再見，我會(huì)記得您。聽同學(xué)跟我說，他又拖堂了。下課走的時(shí)候，鞠躬并說了一句:“對不起同學(xué)，我自己習(xí)慣了。”他永遠(yuǎn)都很冷漠，可是每次下課走出門之前都會(huì)鞠躬，最后一課也不例外。那年真的就這樣子結(jié)束了，他原路返回，我們前程似錦。 
我真的好舍不得他啊，有些相遇，是短短一程陪伴，是長長一生思念。畢業(yè)晚會(huì)那天，我中午還在家中補(bǔ)課，本來六點(diǎn)下課，我跟補(bǔ)課老師協(xié)調(diào)到五點(diǎn)，讓父母開車送我去學(xué)校，我只是想要再見他一面，送給他我用心準(zhǔn)備的禮物。到了學(xué)校已經(jīng)七點(diǎn)多了，給他寫了一封信，那封一千多字的書信，被我足足寫了五遍，它承載著一個(gè)青春期少女對恩師綿長的敬意和往后不經(jīng)數(shù)的日子里深切的思念。 7.6號高考前夕，他在我朋友圈底下評論加油，他一向不善鼓勵(lì)學(xué)生，更不擅長在社交平臺上鼓勵(lì)學(xué)生，那天晚上他的一句加油令我開心至失眠，卻絲毫沒有影響到心態(tài)。8月份我的錄取通知書到了，被省內(nèi)一所普通的一本大學(xué)錄取了，結(jié)果真的不盡人意，我一度覺得他會(huì)對我很失望，我們今后也不會(huì)再有任何交集了。沒想到他又一次在朋友圈評論，說:“祝賀你”，還是那樣，短短三個(gè)字給了我莫大的鼓勵(lì)。我回復(fù)他:雖然結(jié)果不盡人意，但我會(huì)在大學(xué)好好努力。他對我說:“堅(jiān)定的一直往前走，一定會(huì)有好的結(jié)果，加油！”我盯著屏幕看了許久，回想復(fù)讀這一年，日夜苦苦研究物理，踏破了他辦公室的門檻，物理成績卻依舊不盡人意，辜負(fù)了自己一年的心心念念，辜負(fù)了他。聽說他帶的班級考的很棒，全班一半以上的人被重本錄取了，我很為他開心。他嚴(yán)厲孤傲冷漠，但說到底，是因?yàn)樾牡椎哪欠葚?zé)任，是為了對得起大家的一聲“老師”。嚴(yán)厲是成才的展望，批評是真誠的愛護(hù)。真希望所有人都懂。 帶著那些瑣碎的回憶來到了大學(xué)，無意得知了他的生日。我突發(fā)奇想，聯(lián)系往屆學(xué)長學(xué)姐為他錄制了祝福視頻。熬了十幾天，做成了十一分鐘的祝福視頻，于他生日前夕給他發(fā)過去。視頻里融合了十八個(gè)學(xué)子對他真摯的思念，我們散落于天涯海角，但是相同的是都在他的羽翼下沐過春風(fēng)。雖然他還是只淡淡回復(fù)我一句謝謝，但是他發(fā)了朋友圈，我想他內(nèi)心應(yīng)該很感動(dòng)，大抵這份禮物對于為人師表的他而言彌足珍貴。 2021.8.20，時(shí)隔一年，我組織了一個(gè)小型聚會(huì)，出乎意料的是他答應(yīng)了我的邀請。那天聚會(huì)時(shí)的他，依舊是瀟灑不羈的他，進(jìn)入門廳，先是和每個(gè)同學(xué)禮貌的握手，當(dāng)他握住我的手，我心里竟是那么的難過，曾經(jīng)給我鼓勵(lì)，引導(dǎo)我的人，如今見一面卻是千難萬難。那天他笑著對我班主任說:“不知道你們怎么這么佛系，我每次看他們不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候總是一股怒氣。真是控制不了自己。”那天聚會(huì)桌上，他一直在活動(dòng)肩頸，也許是頸椎病又嚴(yán)重了，作為學(xué)生，除了心疼也只能是深深的無奈。我能仿佛又看見他手上的粉筆灰，他眼睛里的紅血絲以及他備課本上密密麻麻的筆記。 我是那樣的想念他，但卻明白自己已經(jīng)不是一個(gè)小女孩了。當(dāng)我意識到這個(gè)問題時(shí)，我對老師最簡單純真的感情，似乎需要被安置在隱秘的角落，再也不能肆意張揚(yáng)的表達(dá)了。我的思念飄入風(fēng)里，飄入雨里，飄入卷卷白云里，飄入清晨薄霧里，于是風(fēng)里雨里，云里霧里，都充滿了無奈且迷茫的壓抑。
人類的悲喜并不相通，也許不會(huì)有人理解這種純粹的師生情對我來講比愛情更重要。曾有人問我，將來若是遇到此生伴侶，那他和恩師誰更重要，我說:愛人會(huì)是我的世界，而他是我的光，我與世界共存，可我的世界里不能沒有光。也有一天我將容顏枯槁，身子折倒在水里，羽翼打彎在枯井底，我的翠綠和粉紅，我的肆意和奔放都將化為黑色的泥土。老師您也這樣想嗎？不！我不讓你折倒，你要永遠(yuǎn)光芒萬丈，你要平安喜樂，請相信總有一天，我也會(huì)用生命的光華來回報(bào)您。 曾經(jīng)我期待能夠伸手摘星，是他告訴我，只有腳踏實(shí)地才能觸到光。我將永遠(yuǎn)臣服于純真熾熱的中學(xué)時(shí)代，特別是他指引的中學(xué)時(shí)代。因?yàn)樗?，我原諒了這個(gè)過程中所有的苦。青春是一場有去無回的旅行，擁有著后知后覺的美麗。很慶幸在這段旅程中遇見這樣一位先生，托著我們追逐夢想，待到我們羽翼豐滿，他原路返回，我們遠(yuǎn)走高飛。就像電影《老師好》里面的一句臺詞:我并非在最好的時(shí)光中遇見了您，而是因?yàn)橛鲆娏四庞辛宋易詈玫臅r(shí)光。 謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給高師，先生之風(fēng)，山高水長！ 
徐媛媛，女，甘肅省慶陽人，愛好文學(xué)。曾作《霧來》《作詩》等詩歌?，F(xiàn)于蘭州交通大學(xué)大二在讀。
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