我們一直在抱怨，現(xiàn)在孩子的教育成本真高。養(yǎng)一個(gè)都難，何況生二孩兒。情況是如此嘛？

下面是某家長(zhǎng)給孩子制定的“寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表”。各位看過(guò)之后適合感覺(jué)？

家長(zhǎng)們總希望孩子不要輸在起跑線(xiàn)上。而現(xiàn)在又提倡“素質(zhì)教育”“快樂(lè)教育”“減負(fù)教育”，于是，把本應(yīng)該納入到學(xué)校教育體系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給剝離開(kāi)了，交給了社會(huì)。減負(fù)教育之后，只是把孩子從學(xué)校教育中脫離出來(lái)，又送回了社會(huì)培訓(xùn)教育中。

上圖只是一個(gè)典型的個(gè)案，但說(shuō)明很大的問(wèn)題。我們?cè)诳鄧@教育成本高，其實(shí)仔細(xì)想一想，是否在這上面浪費(fèi)錢(qián)了：過(guò)度補(bǔ)課。學(xué)著又學(xué)那，可不是浪費(fèi)不少錢(qián)嘛，更重要的是，浪費(fèi)了孩子的時(shí)間。

我們總希望孩子上知天文、下知地理，既能文，又能武。實(shí)際上，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能夠接受的知識(shí)是有限的；可以培養(yǎng)的能力也是有范圍的，過(guò)分的以補(bǔ)課的方式給孩子壓力，其實(shí)是拔苗助長(zhǎng)。

對(duì)于孩子的教育，應(yīng)當(dāng)做到：

缺啥補(bǔ)啥，不要面面俱到，有的放矢。如果非要補(bǔ)課，也不要什么都上，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等等，而是要看孩子哪一方面弱，再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)課。

不是每個(gè)孩子都要成為華羅庚或貝多芬。學(xué)習(xí)是有限度的，興趣也不要貪大求全，學(xué)習(xí)的目的是積累知識(shí)，并不一定非要拿到怎樣的名次，不要過(guò)分的要求學(xué)習(xí)的結(jié)果或補(bǔ)習(xí)的結(jié)果，不是人人都能成才，要能夠接受孩子的平庸，畢竟，大多數(shù)人都只是蕓蕓眾生而已。

有學(xué)有玩，勞逸結(jié)合。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，要讓孩子學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)讓他們充分的休息。孩子的童年不該只有學(xué)習(xí)不停的學(xué)習(xí)，還需要有快樂(lè)的玩耍時(shí)間。有張有弛的學(xué)習(xí)才能夠更有效果。