在信息爆炸的時代，如何提出關(guān)鍵性的問題，學(xué)會批判性的接受別人的觀點，做出理性的選擇？要成為一個「不被別人牽著鼻子走」，具有獨立思考能力的人，你需要打磨哪些技能？一起來看看魚串串讀完《學(xué)會提問》后的思考和感悟吧。
一、這本書主要講了啥？
這本書告訴我們，在信息爆炸的時代，如何通過提出關(guān)鍵性的問題，學(xué)會批判性的接受別人的觀點，做出理性的選擇。作者告訴我們，面對別人給出的任何一段論述，首先要找到論題、結(jié)論、理由、假設(shè)這四大要素，然后要評價這段論述中用詞是否標(biāo)準(zhǔn)、邏輯上是否有錯誤、因果關(guān)系是不是還有其他可替代的、數(shù)據(jù)有沒有欺騙性、有沒有被忽略的重要信息，通過不斷的提問，列出一系列問題去論證，作者的觀點是不是站得住腳。
二、這本書為啥這么火？
這是一本非常經(jīng)典的鍛煉批判性思維的書，它告訴普通大眾，如何提出「恰當(dāng)?shù)膯栴}」，辯證看待結(jié)論，不被別人的答案牽著鼻子走。這本書出版 30 多年來一直暢銷全球，已經(jīng)出版了第 10 版。
之所以如此受歡迎，一方面是這本書的講述方式新穎，作者沒有直接灌輸給讀者一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是自問自答，呈現(xiàn)出思考的全過程，就像一個廚師，不僅端出了美味佳肴給你品嘗，還帶你去后廚看看這個美味佳肴是如何生產(chǎn)出來的。另一方面這本書的使用范圍超乎想象，不管是律師還是醫(yī)生、老師，或者是普通的家庭主婦，這本書提倡的「尋找關(guān)鍵問題的答案」的方法，對于我們批判思考，做出理性選擇都有很大的幫助。
三、什么是批判性思維？
在作者看來，具有批判性思維的人有三個特點：
一是有「問題意識」，對于別人的觀點，不是一股腦兒全盤接受；
二是有「提出關(guān)鍵問題的能力」，對于別人的觀點，能提出切中要害的問題；
三是有「解答關(guān)鍵問題的能力」，能夠解答自己提出的關(guān)鍵問題，做出理性的選擇。這本書的目的就是通過提升這三個方面的能力，來幫助你通過提出關(guān)鍵問題，鍛煉批判性思維能力。
以「看電影」為例。假如你要去看一部新上映的電影，你是直接相信知名影評人的權(quán)威推薦，還是看豆瓣上其他人的評價，或者自己搜索影片信息，自己思考后再決定是否看？
具有批判性思維的人，在選擇看哪一部電影時，不會一味的聽取影評專家或者豆瓣電影的評價，而是針對他人的意見，多問自己幾個「為什么」：為什么這個影評專家會大力贊賞這部電影？為什么這部電影的豆瓣評分這么低？是影片不好看，還是這部電影不符合豆瓣用戶的口味？最后綜合考慮影評專家和豆瓣評分的意見，主動搜索電影的相關(guān)制作背景后，得出自己的結(jié)論，做出理性的選擇。
四、為什么要學(xué)習(xí)批判性思維？
也就是說，學(xué)會批判性思考有哪些好處呢？作者給出了兩點好處：一是避免被別人牽著鼻子走。二是批判思考促進良好行動。
關(guān)于避免被別人牽著鼻子走，作者給出了一組對比：海綿式思維和淘金式思維。
海綿式思維，就是指像海綿放在水中，充分吸收水分一樣，對外部信息不加取舍進行吸收，成為別人思想的奴隸，被牽著鼻子走。而淘金式思維，就是指像淘金一樣，取其精華，去其糟粕，不斷和別人對話，不斷提出問題，最后得出自己的結(jié)論。
舉個例子：在關(guān)于美國是否應(yīng)該禁止個人攜帶槍支的討論中，有一段文字這樣描述：
支持禁槍的人認為：很多殺人犯不過是一時沖動殺了人，因為槍就在身邊。如果沒有槍，也就不會殺人了。還有人認為槍支持有者是那些沒文化的人，他們天生就好斗。
假如你采用海綿式思維閱讀，你會花功夫記住，支持禁槍的幾點理由，但是如果采用淘金式思維閱讀，你就會不斷提出問題，發(fā)現(xiàn)這段文字本身的漏洞。比如：
1、很多殺人犯出于沖動殺人，這個很大不一部分的人，是怎么得來的，是主觀揣測還是有科學(xué)證據(jù)？很大一部分人之外，還有一部分人又是什么情況？
2、槍支持有者都沒有文化嗎，那地產(chǎn)大佬唐納德·特朗普，總統(tǒng)夫人埃莉諾·羅斯福（編者注：《學(xué)會提問》初版寫于 2003 年），銀行家大衛(wèi)·洛克菲勒這個人都持有槍是怎么回事？這些人也是沒文化，天生就好斗的人嗎？
3、支持禁止攜帶槍支，是不是對其他人有潛在好處，作者在論述中特意隱藏了？有沒有相反觀點的研究成果作者選擇性忽略了？
4、每年有多少人死于手槍？如果實行槍支管制這些人是不是就不會死了，或者只是換一種方式死罷了？
這些問題都是非常具有代表性的問題，如果采用淘金式思維，對這段論述進行批判性解讀，就能找出作者論述的很多漏洞，就不會輕易被作者牽著鼻子走。
除此之外，作者還認為，批判性思維能夠促進更好的行為產(chǎn)生。以讀書為例：
海綿式思維的讀者怎樣讀書？逐字逐句閱讀，竭盡所能記住所讀材料，把關(guān)鍵句子劃重點，做筆記概括要點，時不時復(fù)習(xí)書上的劃線部分。他的主要任務(wù)是找出作者的觀點，以及理論論證的全部過程，并充分加以理解，但是不作出任何評價。多么像我們小學(xué)初中時候?qū)W習(xí)。
淘金式思維的讀者怎樣讀書？一是和海綿式思維的讀者一樣，希望在閱讀的過程中獲取新知識，二是要求讀者問自己一系列既定的問題，旨在找出最佳判斷或最合理的看法。常常會質(zhì)疑作者為何要提出不同的主張，作者的推理和論述存在什么問題。無時不刻不在和自己的閱讀材料互動，批判性地評價所讀的材料，在客觀評價的基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論。
五、批判性提問的第一步：如何找到一段論述的基本結(jié)構(gòu)？
作者認為，一段合理的論述包括四個要素：論題、結(jié)論、理由和假設(shè)。也就是說，你提出的問題是什么，給出了什么結(jié)論，你用什么理由來論證這個結(jié)論的，在這段論證的背后隱含了哪些假設(shè)？
首先學(xué)會找準(zhǔn)論題和結(jié)論，也就是作者提出了什么問題，作者想說服讀者接受什么樣的結(jié)論？論題和結(jié)論，就像旅行時的出發(fā)點和目的地一樣，論題是旅行的起點，結(jié)論是旅行的終點，也就是作者最終想要傳遞給你的觀點。
1、論題
論題就是討論的焦點問題。每一本書都有一個中心論題，除了書，脫口秀節(jié)目也有自己的論題，以《奇葩說》為例，每期節(jié)目都有一個論題。
作者認為，論題可以分為兩類，一是描述性論題，二是規(guī)定性論題。什么是「描述性論題」呢？列舉幾個例子，你就很好理解了。比如，音樂學(xué)習(xí)是不是能提高一個人的數(shù)學(xué)能力？家庭暴力最常見的原因是什么？北京大學(xué)中文系的學(xué)術(shù)水平怎么樣？這三個問題都是「描述性論題」，它們是針對某種現(xiàn)象「是什么」提出的問題。
除了「描述性論題」外，還有一種常見的論題叫做「規(guī)定性論題」，《奇葩說》的辯題常常屬于這類。比如，應(yīng)不應(yīng)該支持父母住養(yǎng)老院？鼓勵痛不欲生的癌癥患者活下去，是對還是錯？當(dāng)面說分手，好還是不好？這類論題都是關(guān)于屬于倫理或道德范疇，它們提出的是關(guān)于什么該有什么不該有，什么是對什么是錯，什么是好什么是壞的問題。
了解了論題的這兩種分類，能夠幫助你更好的判斷論題。比如，一句話中存在「是什么」「怎么樣」「應(yīng)不應(yīng)該」「好還是不好」這些詞匯時，就需要留心一下，作者可以是通過這些關(guān)鍵詞提示你，論題在這里。除了通過關(guān)鍵詞判斷論題之外，還可以留心文章的標(biāo)題或文章開頭部分。如果論題比較隱晦，就需要問問自己，作者在對什么事件進行回應(yīng)，或者了解作者的研究背景和工作背景，在背景中尋找線索。當(dāng)然，最有效的辦法是先找準(zhǔn)結(jié)論，根據(jù)結(jié)論找論題。
2、結(jié)論
結(jié)論是作者帶領(lǐng)你旅行到達的終點站，是作者希望你接受的觀點，一般在文章的末尾可以找到。另外，你也可以通過提問來找到結(jié)論。拿到一篇文章，你可以先問問自己：作者希望證明的是什么？這個人的主要觀點是什么？
需要注意的是，結(jié)論不只是一個觀點，還包括支持這一觀點的其他陳述。如果沒有觀點支持，簡單粗暴的判斷一個問題應(yīng)該不應(yīng)該，就不能算作結(jié)論。比如，有人說「對自己的伴侶不應(yīng)該撒謊」，這句話前后沒有任何觀點支撐，就不能叫做結(jié)論，只能叫做斷言。但是如果加上一句「因為撒謊會破壞兩個人之間的信任」。那么，這兩句話就構(gòu)成了一個完整的結(jié)論，「對自己的伴侶不應(yīng)該撒謊」，屬于結(jié)論，「撒謊會破壞兩個人之間的信任」，屬于支撐這一結(jié)論的理由。
3、理由
作者認為，一段完整的論證，除了要有論題和結(jié)論之外，還要有理由，也就是說你拿什么證據(jù)來說服讀者，相信你的結(jié)論是有價值的。
舉個例子。如果有人聲稱：中國不久將取代美國，成為世界上的頭號霸主。如果你進一步追問，為什么，這個人給不出確鑿的理由，只是含糊其辭的說：因為我就是這樣認為的。顯然，這個理由并不能說服你，你也就不會相信他的結(jié)論。但是如果這個人告訴你，中國的教育支出和軍事支出超過美國 3 倍，那么，這個理由有可能說服你相信這句話。
你要學(xué)會提問，為什么，為什么會得出這個結(jié)論？證據(jù)是否有效，讓你的結(jié)論站得住腳？比如，很多證據(jù)都表明：每隔一天服用一片阿司匹林可以減少患心臟病的風(fēng)險。但是也有一些其他證據(jù)表明，不能減少患心臟病的風(fēng)險。在這種情況下，我們就要判斷，證據(jù)的有效性，正方和反方，誰的證據(jù)更有效，誰就能更好的說服你。
4、假設(shè)
任何想要說服你的論證，外表看起來都顯得完美無缺，但是有些內(nèi)在的、隱藏的假設(shè)卻看不到。作為一個批判性思考的人，需要看到背后隱藏的東西。就像看魔術(shù)師表演，不僅要看熱鬧，還要了解背后的套路。
如何尋找假設(shè)呢？作者給出一個方法，先檢查理由，再檢查結(jié)論，尋找價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)。
價值觀假設(shè)：主要指在 A B 相互對立的價值觀中，認為 A 比 B 更重要的一種偏向，和價值取向很像，它不像冰淇淋一樣，最愛抹茶味的，不喜歡草莓味的，不過是蘿卜青菜各有所愛，而是有自己選擇這一價值觀的理由，并且讓事實能成立。
什么是價值觀？價值觀就是「把理由和結(jié)論從邏輯上聯(lián)系起來的東西」。價值觀的兩個特點，一是作者認為是理所當(dāng)然的特定想法，二是具有一定隱蔽性，一般情況下作者不會明說，只有在字里行間仔細推敲才能發(fā)現(xiàn)。
比如，為什么學(xué)習(xí)批判性思考？背后隱藏的價值觀是，批判性思考的人都相信自己做主、好奇心、通情達理等價值觀是人類最重要的一些目標(biāo)。批判性思考的人喜歡看不同的觀點碰撞，最后得出合適的觀點。如果不認同這些價值觀，就沒法做一個具有批判性思考的人。
為什么有些人認為墮胎是謀殺生命，有人卻認為這是人性化的行為？為什么有些高智商的人攻擊色情雜志的出版，有些人卻認為，這是《人權(quán)法案》賦予人的自然權(quán)利。這些觀點背后都是價值觀的沖突，只有把這些價值觀假設(shè)添加到推理中，這些理由才能從邏輯上證實其結(jié)論。
舉個例子：我們不應(yīng)該讓上癮類藥物合法化，這些藥物引發(fā)了太多的街頭暴力和其他犯罪行為。這個觀點背后的假設(shè)就是，街頭暴力等公共安全比個人責(zé)任更重要。
舉個例子：該不該告訴媽媽，哥哥在外面打架了？告訴了是對媽媽誠實，但是對哥哥卻沒有做到忠誠。每周開總統(tǒng)新聞發(fā)布會是否明智？一種是媒體自由，一種是國家安全。應(yīng)不應(yīng)該監(jiān)禁那些有種族主義思想的人？一邊是秩序，一邊是言論自由。
描述性假設(shè)。主要指對這個世界過去、現(xiàn)在或未來是什么樣的想法。
舉個例子：這輛車能帶你去任何你想去的地方，因為這種型號的車在各種情況下功能都沒有出現(xiàn)問題。假如這個結(jié)論和理由都成立，那么背后存在的假設(shè)是：這個型號的車多年來，質(zhì)量始終保持一致。
找到描述性假設(shè)需要付出艱苦的努力、想象力和創(chuàng)造力。找到重要的假設(shè)，需要不斷思考結(jié)論和理由之間存在的鴻溝，向自己提問「作者是怎樣從這個理由得出這個結(jié)論的」，「如果理由成立，要得出這個結(jié)論還需要哪些東西成立才行」，多思考「作者過去的經(jīng)歷和背景，對他做出這樣的結(jié)論產(chǎn)生了哪些影響」「為什么有一部分人會強烈反對他的這種說法」「有沒有通過別的方法來獲得好處」
總結(jié)一下，你在閱讀的過程中，找準(zhǔn)論題和結(jié)論，可以幫助你更好的理解。這些方法運用在寫作的過程中，也同樣適用，你在寫作時，如果能將論題的范圍盡量縮小，迅速定位。
作者認為，學(xué)會批判性思維的第一步是通過提問，了解論證的基本結(jié)構(gòu)。比如，你拿到一本文章，可以先問問自己，這篇文章的論題是什么，結(jié)論是什么，證明結(jié)論成立的理由有哪些？在「看得見」的論證之外，還有哪些「看不見」的假設(shè)，不管是價值觀假設(shè)還是描述性假設(shè)，都影響著論證是否嚴謹。
六、批判性提問第二步：如何判斷證據(jù)是否站得住腳？
作者要證明自己的觀點，需要給出證據(jù)，但是這些證據(jù)是否可靠，能否支撐結(jié)論？我總結(jié)了 7 個不可靠的證據(jù)，可以作為檢測清單，在思考過程中使用：
1、直覺不可靠。「跟著感覺走」、「第六感」等依靠直覺做判斷并不可靠，因為很多直覺依賴無意識加工，極大地忽視了相關(guān)證據(jù)，并且反映出強烈的偏見。所以一定要警惕只是憑直覺證實的那些斷言。
2、個人經(jīng)歷不可靠。比如，我的朋友在考試前復(fù)習(xí)了一個通宵，結(jié)果考了年級第一。我明天要考試了，我也打算熬夜復(fù)習(xí)一晚上。別人的經(jīng)驗并不具有代表性，如果我們簡單的模仿，很容易造成「以偏概全」「得不償失」的后果。
3、個人觀察也不可靠。個人觀察就是相信「眼見為實」，我們看到的只是我們想要看到的，選擇性記憶的東西，比如，你看到一個人揮舞手槍指著銀行的工作人員，你站在離他非常近的地方，但你的觀察有可能出現(xiàn)偏差。
4、當(dāng)事人證詞不可靠。這個在廣告中經(jīng)常使用，我用這個減肥藥一個月減了 30 斤；這本小說是我今年看到的最好的小說；這部電影我一輩子都不會忘。這些人親自試過，給出口碑推薦，但是在多大程度上對別人也有借鑒意義，就很難說了。
5、專家不可靠。「專家也是人，專家也會犯錯」，看電影接受影評專家的推薦，買衣服看搭配達人的推薦，買股票聽股神的建議，但是專家也有犯錯的時候。比如 IBM 的主席托馬斯·沃森，在 1943 年提出一個觀點：「我想電腦或許有世界市場，但最多只賣得出去五臺」。這位 IBM 的個人電腦專家，在 1943 年時，也沒有預(yù)料到電腦會成為每個家庭、每個企業(yè)的必備用品。
6、研究報告不可靠。很多論證這樣展開：研究表明、研究人員在最近一份調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。研究報告通常是由訓(xùn)練有素地科研人員來系統(tǒng)地收集觀察數(shù)據(jù)，科學(xué)方法能夠避免我們的依靠直覺或常識做判斷帶來的偏見，因為它獲取的數(shù)據(jù)是以可公開驗證的，它使用的程序是可控的，可以減少觀察中的犯錯率，它使用的概念具有精確性。
7、類比不可靠。類比是一種常用的論證方法，借助你熟悉的事物，幫助你理解陌生的事物。
比如，想要說明老師及時處理「問題學(xué)生」的重要性時，可以運用類比說明，一個壞學(xué)生往往帶壞一個班的學(xué)生，因為一個老鼠往往壞了一整袋大米。
類比能讓人更方便的理解新事物，但是往往會帶來迷惑性。如何評價類比呢？在批判性思考的過程中，你首先要學(xué)會通過提問辨認出一個類比論證；然后再通過提問，來評價這個論證，尋找相關(guān)的相同點和不同點。
舉個例子。有人說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不會帶來報紙和雜志的消失，因為冷凍快餐的流行也沒有讓下廚房做飯這個傳統(tǒng)消失。聽起來很有道理，新事物的發(fā)展不會帶來傳統(tǒng)事物的消失，但是仔細一想，閱讀報紙和雜志，并不能帶來下廚房做飯的樂趣，互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處也不是冷凍快餐就能概括得了的。
所有類比本質(zhì)上都是錯誤的，因為它們做了錯誤的假設(shè)：兩樣?xùn)|西在一兩個方面有相似之處，它們在其他方面也必然會有相似之處，這個從邏輯上本來就說不通，但是類比的好處是提供暗示，幫助你理解陌生的事物。
總結(jié)一下，在說到證明結(jié)論的理由時，我們提到了七種不靠譜的證據(jù)：直覺不可靠、個人經(jīng)歷不可靠、個人觀察不可靠、當(dāng)事人證詞不可靠、專家不可靠、研究報告不可靠、類比不可靠。這里是列舉這些證據(jù)在平時應(yīng)用中的不周到的地方，也是需要在提問時，留個心眼的地方。
七、批判性提問第三步：論證中常見的錯誤類型？
找到論證的基本結(jié)構(gòu)，論題，結(jié)論，理由和假設(shè)之后，還需要對論證過程進行更精細的掃描。除了掃描七大不可靠的證據(jù)清單之外，我們還要看看語言表達是否清晰、推理邏輯是否恰當(dāng)、以及數(shù)據(jù)是否具有欺騙性這三個方面。
1、詞語意思不明確帶來歧義
關(guān)鍵詞的含義要理解到位，才能更好的溝通。語言并不是完美的交流工具，不像 1+1=2 那樣具體，一個詞語可以有多個意思，有不同的定義。做到批判性思考的第一步，是要找到關(guān)鍵詞的含義，也就是結(jié)論和理由中出現(xiàn)次數(shù)比較多的詞匯，特別是抽象的詞匯，比如，高收入能否帶來幸福感，什么叫高收入，什么叫幸福感，文章開頭必須對這兩個關(guān)鍵詞進行定義才能展開深入的討論。
學(xué)會提問：「作者這樣說是什么意思」，而不是「我就知道你是這個意思」，然后還要思考「這個詞語有沒有其他的意思」，把不同的含義放在上下文語境中，看看是否影響最后的結(jié)論。
舉個例子：「大家牌」催眠藥，30 分鐘見效。也就是想推薦大家購買這種催眠藥，理由是 30 分鐘見效，但是「什么效果就叫做見效呢」，它可能意味著這種催眠藥讓你昏昏欲睡，也可能意味著讓你一下子昏睡下去，或者還有其他意思。廣告詞里充滿了模棱兩可的詞匯，商家特意在廣告中使用模棱兩可的詞，來說服你相信他們的產(chǎn)品比所有競爭對手的產(chǎn)品都要棒。學(xué)會批判性思維，能夠幫助你理性思考，減少被廣告商誘惑產(chǎn)生的沖動購買。
在文章中，可以通過上下文的語境來發(fā)現(xiàn)作者對關(guān)鍵詞的定義。
比如：游樂園給多數(shù)游客帶來了極大的滿足。受調(diào)查的人超過半數(shù)以上都認為，游樂園的游戲項目應(yīng)有盡有，騎乘設(shè)施種類多樣，他們很快就會再次光臨這里?！笌順O大滿足」這個短語意思可能不明確，但是從作者的論證中可以清楚看到，「帶來極大的滿足」意思是游客喜歡「游戲項目應(yīng)有盡有，騎乘設(shè)施種類多樣」。
關(guān)于一個詞語的三種定義法：同義替換、舉例說明、具體標(biāo)準(zhǔn)定義。以「憂慮」為例，這個詞我們在字典上可以找到三種不同的定義方法。
第一，同義替換。憂慮就是感到緊張不安。
第二，舉例說明。憂慮就是候選人打開電視收看選舉結(jié)果公布時的心情。
第三，具體標(biāo)準(zhǔn)定義。憂慮是一種主觀上的不適感，伴隨有自主神經(jīng)系統(tǒng)越來越強烈的感受。
有用的定義會告訴你具體的使用規(guī)則，一般來說具體標(biāo)準(zhǔn)定義用得最多。同義替換和舉例說明這兩種定義方式都不合適。
2、推理中有沒有謬誤
也就是說作者有沒有采取欺騙的手段，來說服你采納他的結(jié)論？你學(xué)著問題恰當(dāng)?shù)膯栴}，就能幫助你找到推理過程中的謬誤
人身攻擊謬誤，就是典型的「對人不對事」，在夫妻吵架中常常會發(fā)生這樣的情況，吵著吵著就開始人身攻擊了。舉個例子。老公說：我覺得買那些名牌衣服就是浪費錢。老婆來一句：你當(dāng)然這樣說了，反正你也買不起。老公說：你怎么知道我買不起？我只是不想浪費罷了。老婆說：不管怎么樣，你就是個窮光蛋，而且還是小氣鬼。
亂扣帽子謬誤，就是典型的「給人貼標(biāo)簽」的做法。比如，為了解釋老爸酗酒的毛病，當(dāng)老媽被大女兒問道：為什么老爸行為這么古怪？老媽隨口回答道：他正在經(jīng)歷中年危機。你看，中年危機就像一頂帽子，扣在了老爸頭上，這種方式的危害就是，想當(dāng)然的給人「貼標(biāo)簽」，卻忽視了對老爸酗酒這個現(xiàn)象背后的真實原因的探索，比如，老爸最近工作壓力大，老爸和別人鬧矛盾了，需要借酒消愁等。
追求完美解決方案謬誤，就是典型的「完美主義傾向」，主要表現(xiàn)在，如果某個方案不能從根本上解決某個問題，就不應(yīng)該支持這個方案。比如，有人認為，在家里安裝防盜系統(tǒng)完全是浪費錢，因為如果小頭想要光顧你家，他總能想到辦法，你安裝什么系統(tǒng)都不管用。再比如，政府頒發(fā)禁止吸煙的法令是沒有用的，因為想吸煙的人總能想到辦法偷偷摸摸吸煙，所以政府頒發(fā)禁煙令是無效的。這就是典型的追求完美解決方案，而全盤否定某個方案的有效性。
3、數(shù)據(jù)有沒有欺騙性
統(tǒng)計數(shù)據(jù)就是用數(shù)據(jù)來表達的證據(jù)，看起來非常具有科學(xué)性，非常精確，但是統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能是基于事實做出的一些估計，這些估計有時候游泳，有時候具有欺騙性。作為一個批判性思考的人，你要學(xué)會辨別出錯誤的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的推理。
我們經(jīng)常使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來揭示身邊的各種現(xiàn)象，比如戰(zhàn)爭中傷亡人數(shù)的增加或減少，新產(chǎn)品銷量的多少，一支股票賺錢能力的多少，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的多少。
欺騙性的第一個表現(xiàn)就是：數(shù)據(jù)來歷不明。新聞標(biāo)題，我們常?？吹竭@樣的數(shù)據(jù)：40％ 的大學(xué)生飽受抑郁癥的折磨，80％ 的司機都有開車打手機的習(xí)慣。在相信這些數(shù)據(jù)之前，要先問一聲，它們是怎么得來的。
欺騙性的第二個表現(xiàn)就是：數(shù)據(jù)樣本不夠，得出的結(jié)論不具有說服性。比如：大約有50％ 的美國人欺騙了自己的另一半。研究人員最近在一家購物中心采訪了很多人。在接受采訪的 75 人當(dāng)中，有 36 人坦誠他們有朋友曾經(jīng)承認欺騙過自己的約會對象。在購物中心隨機采訪的 75 個人，就可以推論出所有美國人的行為嗎，仔細一看，有非常大的問題。
欺騙性的第三個表現(xiàn)就是：省略數(shù)據(jù)也是欺騙。統(tǒng)計數(shù)據(jù)常常因為不完整而欺騙我們，當(dāng)你遇到聽起來讓人動心的數(shù)字或者百分比的時候，一定要當(dāng)心。
好了，說完語言歧義、推理謬誤、數(shù)據(jù)欺騙之外，我們對整個論證的提問也就差不多了。總結(jié)一下，這本書主要講了批判思考中，學(xué)會提問的重要性。如何判斷一個論證是否合理，一要看看這段論證的基本結(jié)構(gòu)，把把脈，看看論題、結(jié)論、理由、假設(shè)分別是什么，相當(dāng)于定位。二要看看作者用來論證的理由是否站得住腳，有沒有犯7大錯誤，一個個針對問題清單提問。三要看看全文，進一步掃描語言、邏輯、數(shù)據(jù)等關(guān)鍵信息。
看完這本書是不是有一種不會思考的感覺？因為我們的大腦喜歡簡單的東西，一旦懷疑和思考就要耗費腦力，但是學(xué)會了批判性思考，能夠幫助我們在重大問題的選擇上，找到理性的紋路，特別是對于喜歡「跟著感覺走」的文科生，值得好好學(xué)習(xí)。■
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